用FLASH制作實物電子演示實驗課件

1、用 FL A SH制作實物電子演示實驗課件韓曉東(昆明理工大學(xué)信自學(xué)院昆明: 650051) 摘 要用網(wǎng)頁動畫制作軟件 FL A SH 制作演示實驗課件, 到達了電子元器件符號與實物圖形的統(tǒng)一。 解決了大課堂上課, 由于電子元件小,學(xué)生看不清電路板而無法做演示實驗的難題。 文章具體介紹了該課件的制作方法。關(guān)鍵詞 FL A SH 教改 電子實驗 多媒體計算機功能, 可對整塊構(gòu)圖各構(gòu)圖元件位置調(diào)整和形狀的改變帶來方便, 這將十分有利于對工科教學(xué)電路原 理圖及機械制圖的講解。4 ) 利用它的遮掩 (m a sk ) 功能使你能輕而易舉 地制作一些看起來比擬難做的動畫 (如畫波形圖)。5) 還有它的位

2、圖矢量化功能、圖形及文字的打散 (m o d ifyb reak ap a r t ) 及 群 組 (m o d ifyg ro up ) 等 功能, 可以方便地被用來對電路元器件的實物圖形進行處理。引言0在課堂上, 特別是在上大課時, 做電子線路演示實驗存在諸多困難: 一是要專門制作實驗電路板; 二 是要把所用的儀器搬進教室; 三是由于電子元件太 小、測量儀器顯示屏也不大, 大局部同學(xué)看不清楚。 雖然可以用電子模擬軟件1 給學(xué)生做電路的模擬實驗, 但模擬軟件所用的元件和儀器不是學(xué)生能在實 驗室所見到的實際元件和儀器, 大局部是抽象的圖 形符號, 而且一些國外模擬軟件的符號和國內(nèi)教科 書上的又

3、不一致, 因而, 這種實驗仍是一種理論上的 分析或模擬。如果能把元器件用實物圖形代替, 并能聯(lián)結(jié)起來到達做出實際實驗的效果, 那么能克服以上 缺點, 實現(xiàn)課堂教學(xué)與實驗相結(jié)合的目標。本文嘗試用 FL A SH 2 設(shè)計了一些演示實驗, 在多媒體教室上 課, 取得了很好的教學(xué)效果, 現(xiàn)把其設(shè)計方法介紹給大家, 以便共同探討與提高。實驗元器件的制作方法做實驗, 電路原理圖必不可少, 要使學(xué)生不脫離 原理圖認識實物, 最好的方法就是: 做出的虛擬電子 元器件, 其圖形符號和實物圖能進行隨意地相互進 行轉(zhuǎn)換, 這可用 FL A SH 把元器件做成 FL A SH 構(gòu) 圖元件來加以解決。 如要求元器件的

4、符號或?qū)嵨飯D 感 應(yīng) 鼠 標 的 動 作 而 出 現(xiàn), 可 直 接 把 它 們 做 成 FL A SH 按鈕構(gòu)圖元件 (b u t to n sym bo l)。FL A SH 按 鈕元件隨鼠標的動作不同可以表現(xiàn)出三個不同的狀 態(tài), 這一特性可以被用來表現(xiàn)同一個事物的不同方 面。首先把元器件定義成 FL A SH 按鈕元件 (b u t to n sym bo l) , 再把元器件的符號、實物圖等分別做成按 鈕元件 (bo t to n sym bo l) 的“常態(tài)( up ) 和感應(yīng)鼠標 經(jīng)過 (o ve r )、按下 (dow n ) 事件而顯現(xiàn)的表現(xiàn)狀態(tài), 并利用“執(zhí)行(h it) 態(tài)確

5、定感應(yīng)鼠標的位置和范圍, 這就使我們做出的實驗電路圖能在需要的情況下用 鼠標點出元器件的符號或?qū)嵨飯D。 FL A SH 按鈕元 件 (b u t to n sym bo l) 的特性是它只有一個“穩(wěn)態(tài)(up 態(tài)) , 其它的狀態(tài)都是隨鼠標事件發(fā)生而出現(xiàn)并隨鼠2用 FL A SH 制作演示實驗的特點FL A SH 是網(wǎng)頁動畫制作軟件, 用它來制作演 示實驗有其如下的獨到之處:1) 它的元件庫 ( lib ra ry) 功能及引入元件庫的功 能, 可便于你逐漸的建立你教學(xué)內(nèi)容的元件庫并可重復(fù)加以利用, 使你的課件設(shè)計變得越來越輕松, 可 以在創(chuàng)意上下更多的功夫。2 ) 它的按鈕元件 (b u t

6、to n sym bo l) 的響應(yīng)鼠標 事件的三種狀態(tài)用于表現(xiàn)同一對象的形象和抽象的特性十分方便, 如電器元件和符號、事物及名稱等。3) 它的對元件對象的原位編輯 ( ed it in p lace )1收稿日期: 2001 年 2 月 19 日標事件消失而消失的“暫態(tài), 如要把元器件做成“多穩(wěn)態(tài), 可把它定義成 FL A SH 影片片斷元件 (m o v ie c lip sym bo l) , 在里面放置“狀態(tài)幀 (f ram e) , 使其受 鼠標事件的控制。利用這種方法, 可以在單個元器件 的根底上做到實驗電路原理圖和實物接線圖的相互轉(zhuǎn)換, 到達做演示實驗時, 既講解了電路原理, 又

7、使 學(xué)生認識了元件并掌握了接線圖的教學(xué)目的。如, 本 文在模擬電子技術(shù)的教學(xué)中, 制作的 FL A SH 電阻 元件的兩個“狀態(tài)幀如圖 1 所示:圖 2 在開關(guān)按下的時候電源所顯示的“狀態(tài)測量儀器顯示的制作4這是制作演示實驗的關(guān)鍵。 課堂的演示實驗一般是事先做好了實驗之后, 再在課堂上重復(fù)演示的,因而, 結(jié)果是預(yù)知的, 制作演示實驗課件只需把這一結(jié)果模擬出來即可。數(shù)字和波形的顯示, 可以先做成景片片段動畫, 放在儀器圖的顯示屏上, 在鼠標點按儀器按鍵等部件的作用下而觸發(fā)動作。 數(shù)字顯示的動畫采用一幀一幀的變換方法是很容易做到的, 示圖 1 電阻元件的兩“狀態(tài)波 器 描 繪 波 形 的 動 畫

8、用 FL A SH提 供 的 遮 罩實驗儀器的制作方法實驗儀器制作的根本方法與元器件的制作一 樣, 只是由于其體積大, 在制作時需考慮其擺放位置 和圖像大小。這里, FL A SH 的原位編輯功能 (ed it in p lace) 給予了很大方便。 方法是, 先把 FL A SH 構(gòu)圖 元件做好, 然后調(diào)入主畫面, 用原位編輯功能再調(diào)整 構(gòu)圖元件里各幀 (f ram e) 的位置和大小。儀器的按鍵 等可動部件的制作方法是: 先把它們從圖像中剪裁 下來, 做成 FL A SH 按扭元件 (b u t to n sym bo l) , 然后 再填補上去, 這樣就可使儀器上的這些部件活動起 來并安

9、排執(zhí)行相應(yīng)的動作 (ac t io n )。 注意, 在進行圖 像剪裁時, 應(yīng)先利用 FL A SH 的打散 (m o d ifyb reak ap a r t) 功能把圖像打散。例如, 本文在教學(xué)中制作的 直流電源開關(guān)按鍵時, 就是把該儀器的圖像掃描進 入計算機后, 經(jīng)過打散等處理后, 再開始做開關(guān)按 鍵: 新建一個 FL A SH 影 片 片 斷 元 件, 把 它 第 一 個“狀態(tài)幀做成開關(guān)“關(guān)、第二個“狀態(tài)幀做成開關(guān) “開的形狀, 并加上輸出電壓數(shù)值顯示 (數(shù)值顯示考慮到為了醒目等因素, 并不一定和實際的一樣) , 對兩“狀 態(tài)上 均 加 上 一 個 隱 形 FL A SH 按 鈕 元

10、件 (b u t to n sym bo l) 并定義在鼠標觸發(fā)下“狀態(tài)相互 轉(zhuǎn)換的動作, 這樣可受鼠標動作的開關(guān)按鍵就做好 并被放在元件庫里, 然后, 切換到主畫面, 再把開關(guān) 按 鍵 從 元 件 庫 里 拖 到 主 畫 面 上, 用 原 位 編 輯 功 能 (ed it in p lace) 調(diào)整其位置和大小, 特別是數(shù)字顯示 的位置, 以到達和圖像相合。 使用的結(jié)果如圖 2 所示。3(m a sk ) 技術(shù)也可方便地做出。FL A SH 中的遮罩片,運行起來其遮掩局部的底圖的文字和圖形可呈現(xiàn)出來, 非掩蓋局部那么不顯現(xiàn), 這樣, 如把遮罩片或底圖做成動畫, 就可做成許多動態(tài)效果, 如文字

11、的滾動效果, 這里, 我們可用它來做描繪波形圖的動畫。具體的作法是: 作一圖層, 描繪或剪裁出要顯示的 波形, 再添加一層遮罩 (m a sk ) 圖層, 做一個大小恰好能掩蓋整個波形的遮罩片, 再做出使它從波形的起點切入逐漸運動直至全部遮蓋波形的動畫, 這樣描繪波形的動畫就做好了。運行起來, 遮罩片漸漸地把波形顯露出來, 其效果就是波形被逐漸地描繪出來。用這種方法可以做出描繪任何波形的動畫, 滿足演示實驗的需求。 綜合應(yīng)用 FL A SH 按鈕和影片片段構(gòu)圖元件, 還可做出示波器顯示屏放大的顯示效果。 本文所做的用運算放大器構(gòu)成的加法電路觀察兩不同頻率的正弦波相加后的波形, 就是先把實驗結(jié)果

12、波形通過圖像處理軟件剪裁出來, 按以上方法做成動畫, 再放在示波器顯示屏上受其它元件的動作而顯示, 如圖 3 所示:圖 3 示波器在動作元件作用下顯示出波形如果覺得用動畫來展示演示實驗的結(jié)果欠真實, 那么還可用超鏈的方法運行外部電子模擬程序 (如EW B ) , 到達兩者的互補。用 FL A SH 的 ge t U RL 和F S comm an d 命令都可方便地運行外部程序和外部程序文件。在計算機上做模擬演示實驗, 還可做出許多實 際演示實驗所做不到的效果, 為實驗結(jié)果的解釋服務(wù)。 當然, 這需要更好的構(gòu)思和創(chuàng)意。勢搞好教學(xué), 這是大家所關(guān)心的問題。本文就網(wǎng)頁動畫制作工具軟件 FL A S

13、H 用在堂課教學(xué)及教學(xué)創(chuàng)意 上做了一些嘗試, 有缺乏之處, 敬請批評指正。參考文獻12周政新 1 電子設(shè)計自動化實踐與訓(xùn)練 1 中國民航出版社, 1997胭 脂 虎, 天 才 國 1FL A SH 4 十 全 大 補 1 北 京 希 望 電 子 出 版 社,2000韓曉東 1 多媒體計算機投影教學(xué)及教學(xué)方法探討 1 微型電腦應(yīng) 用, 1999 ( 12)結(jié)束語多媒體課堂教學(xué)3 及網(wǎng)上教學(xué)是一種以計算機 為工具的新型教學(xué)方式, 如何充分發(fā)揮計算機的優(yōu)53Programm in g the Cour sewa re ofE lec tron ic C ircu it Exper im en tsI

14、n c lud in g O bjec t Gra ph w ith FL A SHHan X ia odon g(Schoo l o f A u tom a t io n and Info rm a t io n , Kunm ing Sc ience and E ng inee r ing U n ive r sity, Kunm ing 650051, C h ina)A bstra c t: T h e p ap e r g ive s th e m e tho d o f p ro g ramm in g th e co u r sew a re o f e lec t ro n c

15、 ircu it exp e r im en t in cu ld2in g o b jec t g rap h w ith FL A SH. T h e co u r sew a re rea lize s th e iden t ity o f th e com po n en ts sym bo ls an d th e ir p h y sica l sh ap e. A n d so lve s th e no t c lea r v isib le p ro b lem o f m ak in g exp e r im en t to dem o n st ra te th e r

16、e su lt fo r stu den t s in th e la rge labo ra to ry room sy th e t rad it io n a l w af s.Keyword s: FL A SH ; e lec t ro n c ircu it exp e r im en t(上接第 88 頁許自圖文)D epen d on the E lec tron ic C ircu its S im ula t ion Ben ch in the In tern e tRef orm the Tea ch in g M ode of the E lec tron ic Tec

17、hn ica l Ba s ic Cour se sXu Z itu( E lec t ro n ic E ng inee r ing D ep a r tm en t, J inan U n ive r sity, Guangzho u 510632, C h ina)A bstra c t:“Com p u te r A ided In st ru c t io n Sy stem o f E lec t ro n ic C ircu it s S im u la t io n ru n n in g in th e in te rn e tw a s in t ro du ced. T

18、h e refo rm a t io n o f teach in g m o de o f th e b a sic e lec t ro n ic s tech n iqu e co u r se s w a s d is2cu ssed.Keyword s: sim u la t io n o f e lec t ro n ic c ircu it s; teach in g in th e in te rn e t(上接第 90 頁紀明霞文)The Rev iew of Tea ch in g Pra c t ice w ith M ult im ed ia CA I Cour sewa reJ iM in gx ia , Zha o Xueyun , Chen Xue jun(Q i