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文檔簡介
1、幼兒言語才干全面開展的意義與措施華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博導(dǎo)袁愛玲博士自我引見袁愛玲博士生導(dǎo)師,全國托幼教育機(jī)構(gòu)專業(yè)委員會委員;廣東省幼兒教育研討會副會長;華南師大教科院教授;教學(xué)論與課程博士,學(xué)前專業(yè)碩士點(diǎn)導(dǎo)師組組長。1982年本科畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系學(xué)前專業(yè)。1986年碩士研討生畢業(yè)于河北大學(xué)教育系比較教育專業(yè)。1998年攻讀西南師范大學(xué)教育科學(xué)研討所課程與教學(xué)論專業(yè)博士。1982年以來,出版專著、譯著、教材等30部,其中、等3部著作獲全國優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)秀成果獎,獲廣東省社科聯(lián)優(yōu)秀成果二等獎;發(fā)表論文200余篇,其中獲省第六屆幼教年會優(yōu)秀論文一等獎,有33篇論文被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)發(fā),有
2、8篇被教育文摘周報轉(zhuǎn)發(fā),1篇被文匯報轉(zhuǎn)發(fā)。1996年以來先后赴泰國、美國、法國、英國、香港出席幼兒教育國際會議,并在大會發(fā)言。開展幼兒言語是關(guān)鍵 由于言語是我們接受知識的工具,沒有這個工具我們就得不到任何知識。我們?nèi)祟愔詢?yōu)于動物而獲得今天的提高,就是由于運(yùn)用了其他動物所不具備的言語。因此,假設(shè)孩子不及早掌握言語,就不能很好地發(fā)揚(yáng)其才干。 在人的諸多素質(zhì)中,人際交往才干、口表達(dá)才干、閱讀與寫作才干是最根本的素質(zhì)。一個人假設(shè)不能正確的了解和運(yùn)用言語,也就難以生存,談何開展? 言語既是思想的工具,又是思想的表現(xiàn)方式。人的思想成果正是靠言語的協(xié)助得以穩(wěn)定、開展和傳送的。 任何一種言語都負(fù)載著其民族
3、的思想方式、思想情感,承傳著民族綿延不息的文化。一個民族把本人全部的精神文化的痕跡都收藏在民族的言語里。 幼兒是天才的言語掌握者,擁有宏大的言語開展?jié)摿?。幼兒喜歡用各種方式實(shí)施用言語:聽言語、說言語、實(shí)驗(yàn)各種聲音、掌握各種言語要素區(qū)別聲音、認(rèn)識詞匯、運(yùn)用句子、提出問題、以及書寫文字。言語是幼兒最有力和最重要的工具。他們用言語作為交流和被同伴接受的工具。幼兒力求用言語表達(dá)思想、交流感情。在一個開放的、游戲的環(huán)境中,經(jīng)過鼓勵言語表達(dá),可以有效促進(jìn)幼兒言語才干的提高。幼兒在言語的交流過程中,不斷提升著言語的成熟程度。一、什么是全言語?二、什么是全言語教育 ?三、為什么要進(jìn)展性全言語教育什么是全言語?
4、指口語、書面語、母語、外語的總和。口語:了解性口語聽表達(dá)性口語說書面語:了解性書面語閱讀表達(dá)性書面語書寫什么學(xué)前全言語教育? 旨在開展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫、母語、外語等全面言語才干的教育即學(xué)前全言語教育。為什么進(jìn)展學(xué)前全言語教育?1,06歲是學(xué)習(xí)各種言語的最正確期2,現(xiàn)實(shí)中太多言語才干開展畸形的人3,21世紀(jì)對人的言語才干提出了更高的要求怎樣進(jìn)展學(xué)前全言語教育?言語活動類型要全,應(yīng)包括: 文學(xué)活動 學(xué)字詞句活動 說話活動 講述活動 識字閱讀活動 外語活動 言語游戲活動。各類活動的內(nèi)容要全文學(xué)活動:各類故事、各類散文、各類詩歌說話活動:主題說話、漫談、討論或爭辯、集體談 話、小組說話、二人對話講述活動:排圖講述、看圖講述、情景講述、閱歷講述、復(fù)述故事、演說?;顒咏M織方式要全正規(guī)的教學(xué)活動課非正規(guī)的教學(xué)活動生活與游戲隨機(jī)的教學(xué)活動六隨對傳統(tǒng)言語教育的突破研討生言語文化教育大學(xué) 文學(xué)教育中學(xué) 語文教育小學(xué) 識字閱讀教育幼兒園口語教育為什么要提早讓孩子識字閱讀?怎樣教嬰幼兒識字閱讀?1,有利于孩子成才2,有利于豐富知識3,有利于智力的開展4,有利于腦細(xì)胞的發(fā)育5,有利于讀書學(xué)習(xí)興趣的構(gòu)成6,有利于獨(dú)立自學(xué)才干的提高7,有利于自自信心的構(gòu)成8,有利于順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)早期識字閱讀的八大益處高興識字閱讀教學(xué)法的十大原那么 輕松愉快原那么 興趣
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