統(tǒng)編版六年級上冊語文教學(xué)課件-25好的故事(2)

1、最新教材 誠意制作部編新教材小學(xué)語文最新改版精心制作，建議收藏優(yōu)質(zhì)課PPT課件同學(xué)們做過夢嗎？你的夢境是什么樣子的？談話導(dǎo)入今天就讓我們走進(jìn)魯迅先生的夢里。哪位同學(xué)為大家介紹下你認(rèn)識的魯迅？接下來讓我們一起走進(jìn)魯迅先生的夢，看看他的夢是什么樣子的。25 好的故事小說集：吶喊（共14篇）：包括一件小事狂人日記故鄉(xiāng)孔乙己藥阿Q正傳等。彷徨（共11篇）：包括傷逝祝福故事新編等。雜文集：而已集二心集墳花邊文學(xué)華蓋集、華蓋集續(xù)編、集外集、且介亭雜文、南腔北調(diào)集、準(zhǔn)風(fēng)月談等。其他作品：古籍序跋集、文序跋集。魯迅的作品散文集： 朝花夕拾。朝花夕拾是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名舊事重提。朝花夕拾共收入1

2、0篇作品。好的故事即選自 。野草散文詩集：野草。 野草是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的一部散文詩集，收1924年至1926年間所作散文詩23篇。 詩集內(nèi)容形式多樣、想象豐富、構(gòu)思奇特、語言形象，富有抒情性和音樂性，成功地運用了象征手法，具有強烈的藝術(shù)感染力；詩集以獨語式的抒情散文形式，詩性的想象與升華，深化了中國散文詩的藝術(shù)和思想意境。 野草寫于“五四”后期，是魯迅先生唯一的一本散文詩集。寫于“五四”退潮時期。 作品以隱晦的象征表達(dá)了一個啟蒙思想家在白色恐怖下孤軍奮戰(zhàn)的孤寂、迷茫與疑懼，同時表達(dá)出對“糊里糊涂生、亂七八糟死”的民眾的失望與希望之情。 此作品區(qū)別于魯迅其他作品的最大特征是隱含著深邃的哲理性

3、，包含了魯迅的全部哲學(xué)。語言俏奇瑰麗，意象玄妙奇美。預(yù)告 煙草 煙霧 昏沉 錯綜 萍藻蕩漾 解散 融合 退縮 瘦削 浮動 瞬間 驟然 陡然 凌亂 zngzoduyng字詞過關(guān)通“鞭炮”。通“四周”。縱橫交叉。文中指夢中“許多美的人和美 的事”交錯出現(xiàn)。宗教用語。指僧眾所居住的庭 院，即寺廟。差不多，近似于。突然，猛然。通“潑辣”，文中指花兒倒映在水中姿肆飛揚的樣子。鞭爆：四近：錯綜：伽藍(lán)：參差：驟然：潑剌：詞語理解1.你對魯迅先生的夢的第一印象是什么？（很美好）初讀感知第一部分（13自然段）：交待作者工作 到深夜，困意來襲，不知不覺中漸入夢鄉(xiāng)。（實寫）第二部分（49自然段）：細(xì)致描繪“好的故事

4、”這一虛幻的夢境。（虛寫）第三部分（1012自然段）：由美妙的夢境跌回到昏暗的現(xiàn)實。（實寫）2.通讀全文理清文章的層次，概括段落大意。13自然段：（實寫）昏沉的夜 （心境）孤獨苦悶落寞49自然段：（虛寫）好的故事 （心境）美麗幽雅有趣1012自然段：（實寫）昏沉的夜 （心境）孤獨苦悶失落1.魯迅先生寫好的故事主要集中在哪幾節(jié)？他寫了哪些美好的景象？請大家自主朗讀課文，并畫出魯迅先生筆下的美好景象。 我在蒙眬中，看見一個好的故事。 這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆流星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。主要集中在第三節(jié)第八節(jié)精度品悟 我仿佛記得曾坐船經(jīng)

5、過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和桔樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物：無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。 現(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯，組成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，縷縷的胭脂水，然而沒有暈

6、。茅屋，狗，塔，村女，云也都浮動著。大紅花一朵朵全都拉長了，這時是潑剌奔進(jìn)的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進(jìn)塔、村女、狗、茅屋、云里去?，F(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。2.小組交流探討。這些景象讓你在頭腦里形成了什么樣的畫面？試著用你的語言把他描述出來。 用鞭爆聲響與聲響間的間歇以及身邊圍繞的煙霧來襯托當(dāng)時孤寂的情形與心情。一個人的黑夜不僅僅是黑暗，更是寂寞而孤獨的時光。（1）“鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜?！?在先生描繪的

7、景物中，烏桕與新禾、村女與和尚、茅屋與伽藍(lán)等都是對立的矛盾體，映射了先生矛盾糾結(jié)的內(nèi)心，在失望與希望中來回糾結(jié)，反抗絕望。（3）許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆流星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。（2）“兩岸邊的烏桕，新禾并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。”呈現(xiàn)出一種非常美好而又明快的美學(xué)意境，是全文的文眼。 文中兩次提到故事的“美麗，幽雅，有趣”，這三個詞語描繪的其實就是魯迅先生當(dāng)時內(nèi)心一種美好的向往與憧憬。 魯迅先生將自己內(nèi)心的美好愿景寄托于他夢中看到的情景，烏桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大紅花和斑紅花在水中的浮影，錦帶、狗、白云、村女等都是魯迅先生美好愿景的

8、表達(dá)與寄托。3.現(xiàn)實是否像魯迅先生的夢境一樣美好？魯迅先生為什么會做這樣一個夢？這個夢有什么含義？全班自由交流。 這篇文章是魯迅作品中少有的表現(xiàn)美好的文章。文中描寫了很多美好的意象，但是最后魯迅先生心中的夢醒了，他想要記錄下這美好的夢境，奈何眼前已沒有了“一絲碎影”，只有“昏暗的燈光”，表現(xiàn)了作者的失望與悵惘、理想與現(xiàn)實的矛盾。 分段分人朗讀課文，老師順勢點撥講解，對文章進(jìn)行初步梳理感悟。 燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。4.“鞭爆的繁響”和“煙草的煙霧”形成對比，讓我們感受到了作者什么心境？作者所處的環(huán)境

9、和心情 作者夜間看書工作很久了埋怨、厭倦孤獨、落寞點撥講解2.第一句表明了什么？ 1.這段寫的是什么？3.“又不是”“早熏得”感受到作者怎樣的心境？ 我閉眼睛，向后一仰，靠在椅背上：捏著初學(xué)記的手?jǐn)R在膝踝上。2.“捏著初學(xué)記的手?jǐn)R在膝踝上”這一句的描寫妙在哪里？（實寫，作者工作到深夜，不知不覺中困意來襲，朦朦朧朧睡著了。)（因為初學(xué)記第八卷中寫有山陰道和鑒湖的風(fēng)光，勾起作者的思鄉(xiāng)之情，因而后面的幻境中“好的故事”便是以故鄉(xiāng)風(fēng)物為背景展開。）（不僅表現(xiàn)作者入睡的狀態(tài)，更重要的是為后面所寫夢幻的內(nèi)容作邏輯上的鋪墊。）3.作者不僅寫到了看書，還寫出了書名，為什么？點撥講解1.一連串的動作描寫表明了什

10、么？ 初學(xué)記，共三十卷，分二十三部，唐代徐堅撰。本書取材于群經(jīng)諸子、歷代詩賦及唐初諸家作品，保存了很多古代典籍的零篇單句。此書的編撰原為唐玄宗諸子作文時檢查事類之用，故名初學(xué)記。閱讀第4自然段，作者寫了什么？為什么說是“好的故事”? 作者在這里對“好的故事”及自己的感受做一個概括的說明。把“許多美的人和美的事”比作“云錦”和“奔星”，并且極具動感地“同時又展開去，以至于無窮”，讓人感受到這故事的“美麗，幽雅，有趣”。點撥講解閱讀第5自然段，里面寫到了哪些景物？這些景物帶給作者怎樣的感受？ 作者在這個段落中作者先寫河兩岸的烏桕，新禾，野花，雞，狗等靜態(tài)景物，接著寫這些景物倒映在水面的美麗的幻影，

11、再寫這些幻影在日光的照射及船槳劃動中不斷變幻的景象。這些景物充滿了江南水鄉(xiāng)的特點，讓作者覺得美麗，幽雅而有趣。點撥講解第7自然段和第5自然段同樣寫景，它的寫景又有什么特點呢？ 第5段是對水鄉(xiāng)美景作的全景式描寫，第7段作者首先則是把目光聚焦在惹人眼球的一丈紅上，再把它融入到全景式的描寫中“這時是潑剌奔進(jìn)的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中”點撥講解 “我正要凝視他們時，驟然一驚，睜 開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立， 將整篇的影子撕成片片了?！睂崒懽髡呋脡舫跣训臉幼?。點撥講解 “我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書

12、，欠身伸手去取筆，何嘗有一絲碎影？只見昏暗的燈光，我不在小船里了”。寫出了作者對“好的故事”理想生活的渴求和盼望。點撥講解如何理解“好的故事”只發(fā)生在虛幻的夢境里這種構(gòu)思? 文章寫于五四退潮時期，當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，作為民主戰(zhàn)士的魯迅深深感受到社會環(huán)境的黑暗，他渴望有一片明朗的青天供人自由呼吸, 然而周圍卻只是“昏沉的夜”，所以他只能把“好的故事”寄托在幻夢里。深入探究再讀課文，好的故事真的就是一個故事嗎？作者為什么說是“好的故事”？ 縱觀全文，發(fā)現(xiàn)作者所說的好的故事，并不真的是一個故事，而是一幅夢幻中的美好的畫面，是畫面帶給作者的感受：有無數(shù)美的人和美的事，美麗，幽雅，有趣。這里的風(fēng)物景

13、色取自江南水鄉(xiāng)，但它要比人們?nèi)粘Ｋ姷母利悺⒏鼊尤?，這樣的美景，只有經(jīng)過精心的構(gòu)思才可能有，雖然美妙無比，卻終究是虛幻的，是理想化了的。魯迅運用寓情于景的寫法，在這美好到極致的藝術(shù)圖景中，寄托了自己對于理想生活的熱切期盼。深入探究談?wù)?、談?wù)勀銓﹂_頭和結(jié)尾兩次提到“昏沉的夜”的理解。 作者在文章的開頭和結(jié)尾兩次提到“昏沉的夜”，他用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的夜，就總會過去，天，總是要亮的，太陽終究會照亮大地的。深入探究期末復(fù)習(xí)應(yīng)該抓住重要的內(nèi)容、主要的規(guī)律和基本的方法，而不是去把很多精力和時間化在解決、攻克一些疑難問題上，或者去作盡可能多的不必要的記憶，

14、期望考試時候能夠用上(有相當(dāng)一部分同學(xué)是存在著這種心理的)。要抓住學(xué)科的重點內(nèi)容，它決定了以下兩個方面的要求。一是專題復(fù)習(xí)，形成體系。圍繞專題復(fù)習(xí)，那往往要打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體?；蛘哒f，在頭腦中形成一個學(xué)科知識的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，列出諸如學(xué)科知識系統(tǒng)表是一個好的辦法。對理科科目來說，可以圍繞專題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專題復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到的。二、梳理方法、突出重點。要搞清楚問題解決的全過程，而少追求一些特殊的巧解;不在

15、不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費時間。最基礎(chǔ)最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的，這是首先要掌握好的。目前的考試形式主要還是書面筆試，在復(fù)習(xí)中離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。做練習(xí)(作業(yè)、試卷)本身就是學(xué)習(xí)活動中的一種實踐。聽課聽懂了，看書理解了，一定要多動動筆?！安粍庸P墨不讀書”，不完成一定數(shù)量的書面練習(xí)，是絕不能達(dá)到知識的消化和掌握的。提高知識掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵。記憶水平的高低，主要看能不能再認(rèn)，能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做，以及再認(rèn)、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量。在理解基礎(chǔ)上，將知識系統(tǒng)歸納的方法，它使所要記憶的內(nèi)容納入知識的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容有時要記憶的事物實在無法找到有意義的必然聯(lián)系。掌握最基本的東西，是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù)。掌握最基礎(chǔ)的知識，分析、解決問題的最基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。因為所有的知識、技能，包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學(xué)來講，這些內(nèi)容是你的重點所在，不要在旁支末節(jié)知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果。名師佳作活力課堂 第5段中作者先是實寫兩岸的靜態(tài)景物，然后再寫這些景物倒映在河面的美麗幻影及這些幻影在日光的照射和船槳劃動中不斷變幻的景象。這種虛實交織，動靜