繼續(xù)教育管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)-教育文檔

1、繼續(xù)教育管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)1 引言 近年來 ，隨著我院繼續(xù)教育大規(guī)模擴(kuò)大招生， 繼續(xù)教育管理工作量大幅度增加 ，其復(fù)雜性也越來越大 ，而目前我校繼續(xù)教育一直存在管理力量薄弱、管理效率低下、管理手段落后、標(biāo)準(zhǔn)化和標(biāo)準(zhǔn)化程度不高等問題，這嚴(yán)重制約了我院繼續(xù)教育事業(yè)的開展 。減少工作中低效率的手工操作，強(qiáng)工作的自動化、計算機(jī)化 ，提高工作的準(zhǔn)確性、全性 ，己成 為高校繼續(xù)教育開展急需解決的問題 。針對上述 問題 ，本文設(shè)計了一個繼續(xù)教育管理系統(tǒng)，過本系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育計算網(wǎng)絡(luò)化 ，顯著地改善學(xué)院繼續(xù)的教學(xué)管理水平 ，極大地提高繼續(xù)教育的教務(wù)管理競爭能力和效率 ，切實(shí)解決了學(xué)校在成人教務(wù)管理中的

2、薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié) 。 2 系統(tǒng)設(shè)計 2.1 體系構(gòu)造 從繼續(xù)教育管理系統(tǒng)構(gòu)造上來看，系統(tǒng)采用當(dāng)今流行的 B/S 構(gòu)造。B/S體系構(gòu)造是指在 TCP/IP 的支持下，用 HTTP 協(xié)議超文本傳輸協(xié)議為傳輸協(xié)議，客戶端通過 Browser 瀏覽訪問 Web 效勞器以及與之相連的后臺數(shù)據(jù)庫的體系構(gòu)造。由瀏覽器、Web 效勞器、應(yīng)用效勞器和數(shù)據(jù)庫效勞器組成如圖 1 所示。 圖1 B/S構(gòu)造圖 2.2系統(tǒng)需求分析 從整體功能上來分析，繼續(xù)教育管理系統(tǒng)是要設(shè)計和實(shí)現(xiàn)一個符合江西中醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院自身的教務(wù)、學(xué)籍、成績、經(jīng)費(fèi)、函授站管理于一體的管理系統(tǒng)。其中，在系統(tǒng)流程方面要符合江西中醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

3、實(shí)際管理需要，在系統(tǒng)構(gòu)造設(shè)計上，要具有良好的擴(kuò)展性，方便維護(hù)、修改、升級等需要，在效果方面，能夠優(yōu)化現(xiàn)有管理方式、共享數(shù)據(jù)、改善管理方式，真正促進(jìn)繼續(xù)教育可持續(xù)開展，在平安性方面，要能夠保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性、平安性，防止數(shù)據(jù)喪失、篡改，經(jīng)常對數(shù)據(jù)庫備份。 本系統(tǒng)的開發(fā)目標(biāo)是：以繼續(xù)教育教學(xué)管理為主框架，吸收現(xiàn)有高校繼續(xù)教育 管理模式的優(yōu)點(diǎn)，開發(fā)一套能適應(yīng)繼續(xù)教育教務(wù)管理需要、使用方便和用戶界面友 好的“繼續(xù)教育管理系統(tǒng)。在技術(shù)上遵循開放、平安、可靠、高效和可擴(kuò)展的理 念，技術(shù)上采用先進(jìn)性和成熟性、實(shí)用性相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)整個系統(tǒng)性能構(gòu)造的優(yōu) 化，并且具備了良好的擴(kuò)大性，能夠在實(shí)際的過程中適應(yīng)繼續(xù)教育

4、管理工作開展的 需要。 按照系統(tǒng)的不同使用對象，其在操作時的需求分別如下： 1本部管理人員對系統(tǒng)功能的需求 本部管理人員主要使用“管理機(jī)模式來進(jìn)展訪問和處理，管理人員通過本系統(tǒng)進(jìn)展學(xué)籍管理、成績管理、教學(xué)管理、考務(wù)管理、經(jīng)費(fèi)管理、信息發(fā)布等一系列相關(guān)的功能。 2教師用戶對系統(tǒng)功能的需求 教師用戶主要使用“瀏覽器模式來實(shí)現(xiàn)，通過本系統(tǒng)可以查詢教師自己的個人信息，課程安排，以及進(jìn)展成績錄入等功能。 3教學(xué)站點(diǎn)管理人員的需求 教學(xué)站點(diǎn)管理人員可以使用“瀏覽器模式來管理本站點(diǎn)學(xué)生學(xué)籍、成績、考務(wù)、經(jīng)費(fèi)和其他一些管理工作。 4學(xué)生對系統(tǒng)功能的需求 學(xué)生主要使用“瀏覽器模式來實(shí)現(xiàn)，通過本系統(tǒng)可以查詢自己的

5、個人信息，成績，課表等一些根本的功能信息。 結(jié)合我院特點(diǎn)，本系統(tǒng)主要分為院本部主管理子系統(tǒng)、教學(xué)站管理子系統(tǒng)、學(xué)生網(wǎng)上查詢子系統(tǒng)、擴(kuò)展子系統(tǒng)，現(xiàn)在主要介紹一下院本部主管理子系統(tǒng)的各個功能模塊，如圖2所示： 圖2 繼續(xù)教育管理系統(tǒng)功能圖 2.3系統(tǒng)設(shè)計 由于篇幅有限，我們只對院本部主管理子系統(tǒng)做一個設(shè)計 2.3.1學(xué)籍管理模塊設(shè)計 學(xué)生根本信息管理主要是對錄取的新生數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、新生注冊，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)號的編排、學(xué)生分班、教學(xué)站學(xué)生的分配。 注冊管理主要是新生注冊和學(xué)年注冊，新生注冊是由錄取數(shù)據(jù)庫信息導(dǎo)入，然后根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)展編排學(xué)號、分班、教學(xué)站等，學(xué)年注冊主要是完成在校期間每個學(xué)年的注冊繳費(fèi)，學(xué)

6、生沒有注冊繳費(fèi)就不能參加教學(xué)活動，學(xué)生只有繳費(fèi)后才能學(xué)年注冊。 學(xué)籍異動主要是剛?cè)雽W(xué)報到的新生，進(jìn)展學(xué)籍變動處理，學(xué)籍異動主要是指學(xué)生退學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)就讀地等學(xué)籍變動。教學(xué)站的學(xué)生假設(shè)要學(xué)籍異動，學(xué)生到教學(xué)站管理員處提交異動申請，待院本部學(xué)籍管理員審核通過以后，才能學(xué)籍異動成功。 畢業(yè)管理主要完成即將畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)工作，對符合條件的學(xué)生進(jìn)展畢業(yè)審核，生成畢業(yè)名單，然后生成畢業(yè)證號，打印畢業(yè)證書. 統(tǒng)計報表：對學(xué)生學(xué)籍情況統(tǒng)計，生成報表。 2.3.2教學(xué)管理模塊設(shè)計 專業(yè)管理主要是對專業(yè)的添加、修改、刪除等操作。 教學(xué)方案管理主要是管理專業(yè)教學(xué)方案和班級教學(xué)方案，首先要做專業(yè)教學(xué)方案，對已

7、經(jīng)做好的專業(yè)教學(xué)方案，一定要轉(zhuǎn)換成EXCEL格式導(dǎo)入到系統(tǒng)中去，班級教學(xué)方案可以參照專業(yè)教學(xué)方案復(fù)制到各個班級教學(xué)方案中去，對教學(xué)站一些專業(yè)人數(shù)少的學(xué)生合班上課的特殊情況，合班的教學(xué)方案可以參照某一個班級教學(xué)方案，然后在班級教學(xué)方案中做一些修改調(diào)整。 試卷管理主要是對教學(xué)方案中的公共根底課、專業(yè)課的試卷由任課教師導(dǎo)入到系統(tǒng)，讓教學(xué)管理員管理試題庫，方便以后考試出試卷。 2.3.3考務(wù)管理模塊設(shè)計 考務(wù)管理主要是通過考試，對繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果所進(jìn)展的考試工作，包括成績管理、成績查詢、補(bǔ)考名單的生成、補(bǔ)考登分等。 成績管理主要是對學(xué)生課程成績的錄入、修改、刪除等操作，錄入成績時一般以平時成

8、績、期末考試成績按一定的比例登分，作為課程成績的最終成績。成績查詢主要是對班級成績查詢、個人成績查詢、學(xué)生補(bǔ)考成績查詢。另外，每學(xué)期對成績不及格的學(xué)生要生成一個補(bǔ)考名單，以便安排補(bǔ)考。補(bǔ)考成績的登分是對補(bǔ)考名單中的學(xué)生的課程成績進(jìn)展登分操作，不能作為正考成績。 2.3.4教師管理模塊設(shè)計 教師管理主要是教師對與自己相關(guān)個人信息、課程表的查詢，以及對個人信息的一些修改。教師用戶的管理由教學(xué)管理員來添加、刪除，并分配教師編號，教師用編號進(jìn)入系統(tǒng)，設(shè)計如圖3所示 2.3.5教材管理模塊設(shè)計 教材信息主要是對教材出版社、教材經(jīng)銷商的聯(lián)系方式、教材的庫存量等信息的管理，班級征訂主要是指班級對教材的征訂情

9、況的查看，訂購統(tǒng)計主要是指通過對班級教材的訂購的匯總，可以快速查看教材的訂購情況，班級需求統(tǒng)計主要是具體到某個班級的教材需求統(tǒng)計情況。 2.3.6經(jīng)費(fèi)管理模塊設(shè)計 經(jīng)費(fèi)管理主要是對本部門經(jīng)費(fèi)導(dǎo)入，本部門繳費(fèi)管理，學(xué)生繳費(fèi)記錄，函授站繳費(fèi)記錄，函授站與本院分配后的財務(wù)管理等功能。 學(xué)生繳費(fèi)管理：對于學(xué)生上繳的各種費(fèi)用進(jìn)展登記，并支持學(xué)校財務(wù)處交費(fèi)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入。 教學(xué)站繳費(fèi)管理：根據(jù)教學(xué)站預(yù)設(shè)的繳費(fèi)分配比例，對教學(xué)站繳費(fèi)進(jìn)展管理，統(tǒng)計各教學(xué)站所交費(fèi)用與尚欠費(fèi)用。 經(jīng)費(fèi)查詢：查詢學(xué)生繳費(fèi)與欠費(fèi)情況，統(tǒng)計各種費(fèi)用繳納情況。 2.3.7系統(tǒng)設(shè)置模塊設(shè)計 繼續(xù)教育管理系統(tǒng)用戶分為：系統(tǒng)管理員，子系統(tǒng)管理員，

10、學(xué)生，教師。 對于教師和學(xué)生用戶其實(shí)現(xiàn)的功能是一致的，即教師可以實(shí)現(xiàn)個人信息修改、課程查詢，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)成績查詢、課程表查詢等功能，所以在不需要進(jìn)展特殊的權(quán)限管理。但是對于管理員用戶不同，不同的管理員分管的內(nèi)容不同。他們之間應(yīng)該保證彼此不能隨便查看和修改，這就需要對管理員進(jìn)展權(quán)限分配。 用戶權(quán)限主要分為以下幾個： 文檔管理權(quán)限、用戶管理權(quán)限、教師管理權(quán)限、學(xué)生管理權(quán)限、成績管理權(quán)限、教學(xué)方案管理權(quán)限、授課安排管理權(quán)限、班級管理權(quán)限、教學(xué)點(diǎn)管理權(quán)限等。其中教師管理權(quán)限、學(xué)生管理權(quán)限、成績管理權(quán)限、教學(xué)方案管理權(quán)限、授課安排管理權(quán)限、班級管理權(quán)限、教學(xué)點(diǎn)管理權(quán)限又分為三個管理權(quán)限分別是無權(quán)限、瀏覽

11、權(quán)限、管理權(quán)限。 文檔管理權(quán)限、用戶管理權(quán)限、教學(xué)點(diǎn)管理權(quán)限只分為兩個權(quán)限分別是無權(quán)限、管理權(quán)限。無權(quán)限代表不能被查看，瀏覽權(quán)限代表只能查看、管理權(quán)限代表可以查看、修改、刪除等。 模塊設(shè)置主要是對學(xué)籍模塊、教學(xué)模塊、考務(wù)模塊、教師模塊、教材模塊、經(jīng)費(fèi)模塊、學(xué)生模塊等模塊的設(shè)置。 平安設(shè)置主要是數(shù)據(jù)庫備份，為了防止系統(tǒng)數(shù)據(jù)被攻擊破壞，需要對系統(tǒng)數(shù)據(jù)做備份管理，一旦系統(tǒng)被惡意攻擊篡改數(shù)據(jù)，可以用備份數(shù)據(jù)，以免造成損失。 3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 數(shù)據(jù)庫設(shè)計是本管理系統(tǒng)設(shè)計很重要的局部，數(shù)據(jù)庫設(shè)計主要是包括：數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計以及數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計三個方面。 數(shù)據(jù)庫中子類有：DataIn子類和D

12、ataOut子類， DataIn子類有studentdataimport方法，DataOut子類有dataoutput方法。 系統(tǒng)中所涉及的類都是有表示層進(jìn)展調(diào)用，然后通過調(diào)用數(shù)據(jù)訪問類DataAccessSql來進(jìn)展相互訪問。 4 三層體系構(gòu)造的實(shí)現(xiàn) 結(jié)合我院繼續(xù)教育的實(shí)際情況，從繼續(xù)教育管理系統(tǒng)的實(shí)際功能要求出發(fā)，結(jié)合ASP的特點(diǎn)，在B/W/S三層構(gòu)造體系下，設(shè)計并實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育管理系統(tǒng)的三層機(jī)構(gòu)： 最底層是數(shù)據(jù)層，數(shù)據(jù)層是存放系統(tǒng)所要用到的各種信息表。本系統(tǒng)主要涉及到的數(shù)據(jù)表主要有，用戶表，有學(xué)生、教師、管理員等用戶，學(xué)生信息表，有學(xué)生根本信息表、成績表、相關(guān)課程信息等。 中間層是業(yè)務(wù)邏輯層，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的各種功能，針對不同的用戶功能劃分如下：學(xué)生，具有學(xué)生登錄，學(xué)生成績查詢等功能，教師，具有教師登錄、錄入成績等功能，管理員分為學(xué)籍管理員、教學(xué)管理員、考務(wù)管理員、教材管理員、經(jīng)費(fèi)管理員，分別具有相應(yīng)模塊的管理功能。 最頂層是表示層，即用戶層，是用戶能看到的實(shí)際內(nèi)容，內(nèi)容顯示頁面即WEB窗口，如登錄界面、管理員界面、學(xué)生界面等。 5 總 結(jié)