三年級(jí)《走進(jìn)奇妙的“神話故事”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)三年級(jí)走進(jìn)奇妙的“神話故事”教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)走進(jìn)奇妙的“神話故事”教學(xué)設(shè)計(jì) 走進(jìn)奇妙的“神話故事” 教學(xué)目標(biāo)1、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)神話故事，通過(guò)閱讀、了解、感受中國(guó)古代神話故事的豐富多彩。2、指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、通過(guò)閱讀神話故事，讓學(xué)生從中了解中國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受母語(yǔ)文化的璀璨與美好。 重點(diǎn) 通過(guò)閱讀神話故事，掌握閱讀神話故事的方法，感受神話故事的豐富多彩，讓學(xué)生從中了解中國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化、

2、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。 難點(diǎn)在閱讀中感受神話故事的神奇。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生閱讀中國(guó)神話故事；2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的神話故事書(shū)，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的一個(gè)神話故事。指導(dǎo)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。師：我先問(wèn)男同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，你愿意自己成為富翁，為人類創(chuàng)造財(cái)富嗎？（愿意）那老師告訴你們一個(gè)方法，就是讀書(shū)。師：我再問(wèn)女同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，希望自己變得漂亮的請(qǐng)舉手。那老師也告訴你們一個(gè)方法，也是讀書(shū)。正所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睅煟航裉?，讓我們相約在一起，盡情地讀美妙的神話故事，遨游奇妙的神話天地，好不好？二、交流最喜歡的神話故事人物。1、師：今天老師把神話中的人物請(qǐng)到

3、我們的課堂，大家看大屏幕多媒體逐一展示：盤古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥(niǎo)、女?huà)z等神話人物。師：他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物，親切地喊出他的名字生：盤古師：他帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過(guò)家門而不入生：大禹師：他習(xí)武練功、翻山越嶺，劈開(kāi)華山救出了母親。生：沉香師：她化做小鳥(niǎo)，把石子投入大海。生：精衛(wèi)師：這是生：孫悟空。師：他七十二變，神通廣大。（美麗的嫦娥仙子。葫蘆娃兄弟勇敢，正義，善良，團(tuán)結(jié)。女?huà)z補(bǔ)天，造福人類。后羿射日，英勇威武。哪吒三頭六臂，上天下海本事大。） 2、師：同學(xué)們，你們還喜歡哪些神話人物？把你們喜歡的神話人物介紹給大家！我們?cè)囍冉榻B給小組里的同學(xué)聽(tīng)，好嗎？師：誰(shuí)來(lái)把你最喜歡

4、的神話人物介紹給大家？（指名2- 3名學(xué)生介紹）孫悟空、哪吒、紅孩兒、馬良、女兒國(guó)國(guó)王、觀音菩薩3、師：從同學(xué)們興奮的笑臉上，老師看出來(lái)了，你們愛(ài)讀神話故事，那你們發(fā)現(xiàn)這些神話人物有什么特點(diǎn)嗎？（1）神話人物的本領(lǐng)大，能呼風(fēng)喚雨。（2）他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。（3）神話人物都樂(lè)于助人，與自然作斗爭(zhēng)。（4）他們身上有一種無(wú)私無(wú)畏、不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神師：同學(xué)們說(shuō)的真好，是呀，像孫悟空七十二變神通廣大，翻一個(gè)筋斗云十萬(wàn)八千里、哪吒手拿乾坤圈腳踏風(fēng)火輪戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖魔鬼怪、盤古用自己的身軀創(chuàng)造了美麗的宇宙，在他們身上都有一種神奇的魔力，能夠?qū)崿F(xiàn)人們的幻想，這樣的故事就是神話故事。三

5、、指導(dǎo)閱讀盤古開(kāi)天地，掌握閱讀方法。師：那我們?cè)鯓娱喿x神話故事收獲更大呢？今天我們來(lái)讀盤古開(kāi)天辟地，從題目中可以看出故事的主人公是誰(shuí)？（盤古）它主要講了什么內(nèi)容？師指導(dǎo)：其實(shí)題目就告訴我們故事的主要內(nèi)容，像這樣題目表達(dá)主要內(nèi)容的神話故事你還知道哪些？女?huà)z補(bǔ)天 嫦娥奔月 精衛(wèi)填海1拿起手中的閱讀紙，快速閱讀這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)情節(jié)呢？ 指名交流2喜歡神話故事，不能僅僅知道故事的情節(jié)，咱們要想領(lǐng)略神話故事的豐富內(nèi)涵，不僅要細(xì)細(xì)品讀詞句，有時(shí)還要結(jié)合文字，展開(kāi)大膽的想象。教師邊帶學(xué)生讀，邊現(xiàn)場(chǎng)做記號(hào)。 A品讀盤古開(kāi)天辟地的這一段，你體會(huì)到了什么？（體驗(yàn)盤古開(kāi)天辟地的艱難。如：掄起、猛劈等詞語(yǔ)

6、體現(xiàn)出艱難） 教師指導(dǎo)：遇到好的詞語(yǔ)和句子，可以把它畫(huà)下來(lái)。在這段里你還有什么發(fā)現(xiàn)？生：這一段有意思相反的詞語(yǔ)：輕而清重而濁 上升下降師：不僅有反義詞，還有近義詞呢！漸漸緩緩慢慢B人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。同學(xué)們，我們合作來(lái)讀一讀，感受他身體發(fā)生的巨大變化。 師：他呼出的氣息生：變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮他的四肢變成了大地東、西、南、北四極他的肌膚變成了遼闊的大地他的血液變成了奔流不息的江河他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露盤古的身體還會(huì)變成什么呢？讓我們插上想象的翅膀，先想想，盤古的身體上還有哪些

7、課文是沒(méi)有寫過(guò)的？現(xiàn)在我們?cè)囍?dāng)一回小小神話家吧！ 他的鼻子變成了高高的山峰 珠穆朗瑪峰他的鼻孔變成了黑黑的山洞他的牙齒變成了一塊塊礦石他的頭發(fā)變成了流星雨 長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條他的眉毛變成了廣闊的草原他身上的細(xì)胞變成了無(wú)數(shù)可愛(ài)的小朋友師：大家說(shuō)了這么多變化，如果都加到書(shū)上，這省略號(hào)可以擦掉嗎？ 生：不能師：為什么不能？ 生：世界上還有許多東西，說(shuō)也說(shuō)不完。師：同學(xué)們，在你們想象中，盤古來(lái)到了我們的面前，讓我們面對(duì)著盤古：贊美一下他：（是你，人類的老祖宗盤古無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的一切，創(chuàng)造了我們這個(gè)美麗的宇宙。謝謝你?。。┻@段寫的真好，試著把它背下來(lái)。這段里也有很多好詞，可以畫(huà)下來(lái)摘錄。3小結(jié)：我們這樣一讀啊

8、，書(shū)中的人物好像活了過(guò)來(lái)一樣，情節(jié)也更生動(dòng)了，我們仿佛身臨其境，這樣讀書(shū)才會(huì)越讀越有趣呢?？偨Y(jié)板書(shū)：我們剛才是讀盤古開(kāi)天辟地這個(gè)故事都做了什么？ 書(shū)中好的語(yǔ)言，可以劃下來(lái)。精彩的情節(jié)可以反復(fù)讀，并展開(kāi)想象，有了感受可以寫下來(lái)，感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實(shí)在喜歡還可以背背。相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中，都帶著這樣的方法讀書(shū)，收獲一定會(huì)很大的。 4出示神話故事閱讀卡。為了便于積累，老師設(shè)計(jì)了一種閱讀卡。我們可以這樣做。四 鞏固閱讀方法1下面同學(xué)們拿出手中的神話故事，用剛學(xué)過(guò)的閱讀方法讀一個(gè)你最喜歡的神話故事。2并做好讀書(shū)卡。3展示交流。 （1）組內(nèi)交流 （2）全班交流五 總結(jié)升華 在你們認(rèn)真讀書(shū)的時(shí)