部編版三年級(jí)下冊(cè)《燕子》最新精品ppt課件

1、燕 子2部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件初讀課文 學(xué)習(xí)字詞 理清順序 感知內(nèi)容第一課時(shí)謎語(yǔ)激趣小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲(chóng)子本領(lǐng)高。（猜一動(dòng)物）燕 子2. 燕子春天，活潑可愛(ài)的小燕子從南方飛來(lái)了，你們眼中的燕子是什么樣的？看到燕子你聯(lián)想到什么呢？這節(jié)課，老師就引領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)課文燕子。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。揭示課題了解燕子燕子一種候鳥(niǎo)，體小、翅膀尖而長(zhǎng)，尾巴分開(kāi)像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住。主要以蚊、蠅等昆蟲(chóng)為主食，對(duì)農(nóng)作物有益，是益鳥(niǎo)，我們要保護(hù)它們。走近作者 鄭振鐸(1898-1958) 我國(guó)著名作家、文 學(xué)評(píng)論家。主要作 品有插圖本中國(guó) 文學(xué)史山

2、中雜 記中國(guó)俗文 學(xué)史等，課文燕子節(jié)選自海燕。初讀課文1.請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊作批注：用符號(hào)標(biāo)出不會(huì)認(rèn)讀的生字以及不懂的地方，畫出自己喜歡的句子。2.將課文中的生字、新詞多讀幾遍。3.通過(guò)查字典弄明白字詞的意思。認(rèn)讀生字伶 俐 掠 翼 漾 倦 閑 散 纖 桿 痕 沾 圈qunlnglxin sn xingnyynghnlzhnjun多音多義sn（閑散）sn（散會(huì)）qun（圓圈）jun（羊圈）散圈桿gn（木桿）gn（槍桿）識(shí)記新詞伶俐 橫掠 翼尖 蕩漾 飛倦 閑散 纖細(xì) 木桿 幾痕 吹拂 聚攏 趕集 形成 偶爾 一幅畫沾了一下 一圈一圈爛漫無(wú)比 光彩奪目理解詞語(yǔ)波光粼粼：光彩奪目：吹拂

3、：偶爾：蕩漾：趕集：伶俐：生趣：微風(fēng)輕輕地吹。間或，有時(shí)候。水面一起一伏地動(dòng)。到集市上買賣貨物。聰明，靈活。生氣勃勃的趣味。明凈的湖水閃著光。顏色和光澤鮮艷耀眼。書寫指導(dǎo) 右邊弓字扁 寬、下邊的橫要長(zhǎng)、右邊豎貫穿上下、要長(zhǎng)。拂聚 下邊中間撇 短平、豎要長(zhǎng)，左邊兩撇,下撇要長(zhǎng)。形 右邊是一個(gè) “開(kāi)”字，右邊三撇上下排列、下撇要長(zhǎng)。 京字上橫要 長(zhǎng)、口窄小，小字稍扁、撇和點(diǎn)要有力。掠倦 卷字中間是 兩橫，撇起 筆要高，下邊橫折鉤不封閉。 右上日字扁 窄，下框要扁寬，下邊一提、提末端有一點(diǎn)。偶痕 部首是疒不 是廣，一捺 要長(zhǎng)、捺上 有一短撇。纖 左窄右寬， 千字首筆是 短撇、下橫要長(zhǎng)、 居中，垂露豎

4、。書寫練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由习衙總€(gè)生字寫兩個(gè)，注意剛才老師指導(dǎo)過(guò)的易錯(cuò)的難寫的筆畫部位等。評(píng)議修改請(qǐng)同桌之間交流書寫生字的情況，互相評(píng)價(jià)，及時(shí)修改不足之處。指名分讀老師指名幾個(gè)同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想想：各自 然段分別寫 了什么內(nèi)容。段落大意第一自然段：寫燕子的外形。第二自然段：寫燕子從南方趕來(lái)。第三自然段：寫燕子在天空中飛行的狀態(tài)。第四自然段：寫燕子在湖面上飛行的狀態(tài)。第五自然段：寫燕子在電線上休憩的狀態(tài)。師生齊讀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)齊讀課文，邊讀邊想想：作者是按怎樣的寫作順序觀察燕子的以及課文的主要內(nèi)容是什么。觀察順序作者是按由近到遠(yuǎn)的順序觀察的。第一自然段段寫近處看到的燕子。第

5、三、四自然段寫由近處看到的燕子的各種飛行的姿態(tài)。最后寫從遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。主要內(nèi)容本文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子從哪里來(lái)、燕子怎樣在天空中、湖面上飛行和停 歇的順序, 講 述了燕子的特 點(diǎn)和充滿生機(jī) 的春天 的美麗。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們初讀了燕子這篇課文，了解了課文的主要內(nèi)容，理清了順序，同學(xué)們能正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)并積累了一些生字詞，能正確理解詞語(yǔ)的意思，還在老師的指導(dǎo)下，能工整美觀地寫字，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)。作業(yè)布置1.每個(gè)生字抄寫一行，并組詞一個(gè)，注意把字寫工整，寫美觀些。2.畫出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)理解課文 品讀重點(diǎn)讀背課文 激發(fā)情感復(fù)習(xí)

6、回顧伶俐 橫掠 翼尖 蕩漾 飛倦 閑散 纖細(xì) 木桿 幾痕 吹拂 聚攏 趕集 形成 偶爾 一幅畫沾了一下 一圈一圈爛漫無(wú)比 光彩奪目作者是從哪些方面來(lái)描寫燕子的？作者是從燕子的 _ 、 、 三個(gè)方面來(lái)描寫燕子的。外形飛行休憩品讀課文一、學(xué)習(xí)第一自然段。自由朗讀課文第一自然段，思考：一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。1.這段話寫燕子的外形，寫了它的哪些部位？按怎樣的順序?qū)懙模恳簧頌鹾诘挠鹈?，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。寫了羽毛、翅膀和尾巴。按整體到部分的順序來(lái)寫。 2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特點(diǎn)呢？口頭

7、完成下面的填空。3.從所填的“烏黑”“剪刀似的”“輕快有力”這些詞中體會(huì)到什么？課文中為什么用“湊成”，而不用“組成”？一身（ ）的羽毛，一雙（ ）的尾巴，一對(duì)（ ）的翅膀，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。烏黑輕快有力剪刀似的“剪刀似的尾巴”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的描繪出小燕子尾巴的樣子，再加上“烏黑”“輕快有力”突出了燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。“湊成”能體現(xiàn)出燕子身形靈巧、搭配和諧的外形特點(diǎn)。4.按下面朗讀停頓的劃分，看誰(shuí)讀得最好最有感情！ 一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑機(jī)靈的小燕子。5.全班有感情地 齊讀并背誦。品讀課文二、學(xué)習(xí)第二自然

8、段。自由朗讀課文第二自然段，思考：1.畫出最能突出春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞，圈一圈作者通過(guò)對(duì)哪些景物的描寫來(lái)突出這一特點(diǎn)？最能突出春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞是“光彩奪目”。寫的景物有：二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬(wàn)條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。2. 這些景物有什么不同特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么體會(huì)？二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著?！按捣鳌笔钦f(shuō)春風(fēng)輕輕地、緩緩地吹著，寫出了春風(fēng)的輕柔。

9、“如毛的細(xì)雨”運(yùn)用了比喻的寫法，寫出了春雨的細(xì)密。千條萬(wàn)條的柔柳“千條萬(wàn)條”寫出了柔柳枝條的多。紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天?！跋褛s集似的”用擬人的手法，表現(xiàn)出各色花草在春雨滋潤(rùn)下?tīng)?zhēng)先恐后、迅速生長(zhǎng)的景象。3.帶著對(duì)春天的贊美，有感情地朗讀第二自然段，朗讀這部分內(nèi)容要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語(yǔ)速要根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急?！扒f(wàn)條的柳絲” 語(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。“紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)”語(yǔ)速加快，要有趕集、聚攏之意?！靶纬闪斯獠蕣Z目的春天”要讀出欣喜之情。品讀課文三、學(xué)習(xí)第三、四自然段。以小組為單位朗讀第三、四自

10、然段，看那個(gè)組讀的整齊、有感情,然后合作探究下面的問(wèn)題。1.寫了燕子幾種情況的飛行?2.劃出燕子飛行時(shí)表示動(dòng)作的詞?3.從這兩個(gè)自然段你感受到 燕子飛翔時(shí)怎樣的特點(diǎn)?1.寫燕子幾種情況的飛行？第一種斜飛于曠亮無(wú)比的天空。兩種第二種在波光粼粼的湖面橫掠著。2.小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下了。 “斜”字寫出了燕子飛行時(shí)的自由自在?！皣\的一聲”寫出了燕子飛行時(shí)歡快的心情。另幾只卻在波光粼粼的湖面橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去?！奥印弊?，寫出燕子飛過(guò)水面時(shí)，飛得很低，距離水面

11、很近；“沾”字，寫出燕子身體沒(méi)有觸著水面，很輕捷靈巧。3.從燕子動(dòng)作的描寫中，你體會(huì)到燕子飛行時(shí)有怎樣的特點(diǎn)？“斜飛”“橫掠”這些動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了燕子飛行時(shí)身體靈活，動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)。4.讀了這兩個(gè)自然段的內(nèi)容，同學(xué)們有怎樣的感受呢？5.帶著對(duì)燕子的喜愛(ài)之情 有感情地朗讀這一段。示例：我仿佛看到了眾多的燕子在早春的陽(yáng)光中，迎著微風(fēng)歡快飛行的情景。這些自由自在的燕子為春天增添了活力，真令人神往！品讀課文四、學(xué)習(xí)第五自然段。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第五自然段， 1.畫出描寫燕子停歇時(shí)的有關(guān)詞句，仔細(xì)讀一讀，并作體會(huì)。(1)那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩。把燕子當(dāng)作人來(lái)寫，寫出了作者對(duì)燕子的

12、喜愛(ài)之情。(2)嫩藍(lán)的春天，幾枝木桿，幾痕細(xì)線連與桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。“痕”字用得很好，你從中體會(huì)到什么？ “痕”字寫出了景物在遠(yuǎn)處若有若無(wú)的情景?！皫缀邸笔钦f(shuō)幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡?！靶『邳c(diǎn)”用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美。(3)多么有趣的一幅畫呀！這里作者展開(kāi)了豐富的想象，由“嫩藍(lán)的天空、幾支木桿，幾痕細(xì)線，幾個(gè)小黑點(diǎn)”發(fā)出“多么有趣的一幅圖畫呀！”的感嘆。表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)、對(duì)春 天的贊頌之情?？偨Y(jié)課文.品讀完全文，燕子給你總體印象是什么？.品讀完全文，你能體會(huì)作者在描寫之中表達(dá)了怎樣的情感？贊美燕子，贊美充滿活力的春天，表達(dá)了對(duì)大自然 的熱愛(ài)之情?；顫姍C(jī)靈可愛(ài)課后習(xí)題讀一讀，記一記下面的短語(yǔ)：剪刀似的尾巴 伶俐可愛(ài)的小燕子光彩奪目的圖畫 曠亮無(wú)比的天空你們?cè)僬f(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，好嗎？深藍(lán)的天空 鮮艷的花朵潔白的云朵 柔順的頭發(fā)升華主題同