五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)一課一練1.8維護(hù)生態(tài)平衡∣教科版

1、.*;第 PAGE4 頁(yè)教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上學(xué)期 1.8維護(hù)生態(tài)平衡同步練習(xí)一、教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上學(xué)期 1.8維護(hù)生態(tài)平衡1.填空題。 1自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做_。 2自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)和諧的 _，假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)_。 3自然界和生態(tài)瓶一樣，當(dāng)環(huán)境受到破壞，生物生存就會(huì)受到_。 4假設(shè)在一個(gè)由草、鹿、狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿的數(shù)量將_。選填“迅速上升“先上升后下降或“保持相對(duì)穩(wěn)定 2.填圖題。人類的哪些行為會(huì)造成鷹、兔子或草的減少？請(qǐng)?jiān)趫D中寫(xiě)出來(lái)。 3.分析題。在一個(gè)美麗的草原上，生活著老鷹、兔子和各種各樣動(dòng)物喜

2、歡吃的草，請(qǐng)按要求答復(fù)以下問(wèn)題。 1寫(xiě)出草原上鷹、兔和草之間的食物鏈。 2鷹大量減少，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象_？兔子大量減少，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象_？草大量減少，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象_？草原上的鷹、兔子和草三者應(yīng)到達(dá)平衡，任何一方出現(xiàn)大量減少都會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的_。 4.判斷題。 1老鼠是有害的，因此我們要把老鼠全部消滅。 2自然界里的一些生物瀕臨滅絕與我們毫無(wú)關(guān)系。 3只要沒(méi)有自然災(zāi)害，就不會(huì)有動(dòng)植物滅絕。 4保護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡是我們?nèi)祟惖呢?zé)任。 5保護(hù)一種生物，也就保護(hù)了許多種生物。 6大量采集發(fā)菜也是一種破壞生態(tài)平衡的行為。 5.簡(jiǎn)答題。 1什么是沙塵暴？沙塵暴的起因是什么？ 2為了保持草原生態(tài)系統(tǒng)的平

3、衡，人類應(yīng)該制止的行為有哪些？至少寫(xiě)出3條 6.奶奶家有一個(gè)菜園，菜園里生活著青蛙、菜青蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)。請(qǐng)用箭頭表示它們之間的關(guān)系，并按要求答復(fù)以下問(wèn)題。 1用箭頭畫(huà)出菜園中的食物關(guān)系。 人 青蛙 蝗蟲(chóng) 菜青蟲(chóng) 蔬菜 2假如大量捕殺青蛙，會(huì)產(chǎn)生什么后果？ 3假如蔬菜沒(méi)有了，會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 7.根據(jù)資料答復(fù)以下問(wèn)題。 呼倫貝爾草原是我國(guó)北方最大的草原之一，那里牧草豐茂，牛羊成群?？墒牵瑲v史上由于這里野狼成群，對(duì)牧業(yè)的開(kāi)展構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，為了保護(hù)人畜平安，當(dāng)?shù)啬撩裨?jīng)組織過(guò)大規(guī)模的獵捕野狼活動(dòng)，使野狼的數(shù)量銳減，剩下為數(shù)不多的野狼統(tǒng)統(tǒng)搬到深山老林里去了。野狼不見(jiàn)了，畜牧業(yè)空前開(kāi)展，在牛羊種群不斷增加

4、的同時(shí)，野兔以驚人的速度開(kāi)展起來(lái)，野兔和牛羊爭(zhēng)食牧草，草原難以承載，導(dǎo)致草場(chǎng)急劇退化，草原面臨沙化的危險(xiǎn)。讀了這個(gè)小資料，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡？ 答案解析部分一、教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上學(xué)期 1.8維護(hù)生態(tài)平衡 1.【答案】1生物群落2整體；失去平衡3影響4先上升后下降 【解析】【解答】1自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。2自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)和諧的 整體，假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。3自然界和生態(tài)瓶一樣，當(dāng)環(huán)境受到破壞，生物生存就會(huì)受到影響。4假設(shè)在一個(gè)由草、鹿、狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿的數(shù)量將先上升后下降。

5、【分析】此題考差了生物群落的概念以及有關(guān)知識(shí)，是?？键c(diǎn)，需要牢記。2.【答案】 【解析】【解答】人類的大型活動(dòng)、捕獵以及環(huán)境的污染都會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的失去平衡。【分析】假如生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡3.【答案】12兔子會(huì)大量繁殖，草來(lái)不及長(zhǎng)大就很快被吃光，大量的兔子會(huì)餓死；大量的鷹會(huì)餓死，草會(huì)瘋長(zhǎng)，可能引發(fā)草原火災(zāi)；兔子會(huì)減少，老鷹會(huì)餓死，草原會(huì)逐漸荒漠化；平衡 【解析】【解答】食物鏈通常從綠色植物開(kāi)場(chǎng)，到兇猛的肉食動(dòng)物終止，假如其中任意的一環(huán)受到影響，都會(huì)對(duì)整個(gè)食物鏈有著影響。【分析】自然界和生態(tài)瓶一樣,假如環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會(huì)受到影響。4.【答案】1

6、錯(cuò)誤2錯(cuò)誤3錯(cuò)誤4151要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。61 【解析】【解答】1老鼠雖然對(duì)人類有害，但是為其他的動(dòng)物提供了食物來(lái)源。所以是錯(cuò)誤的。2生物滅絕會(huì)對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，包括人類。3沒(méi)有自然災(zāi)害，人類的大型活動(dòng)也會(huì)導(dǎo)致物種的滅絕。4保護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡是我們?nèi)祟惖呢?zé)任5保護(hù)一種生物，也就保護(hù)了許多種生物，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)都是互

7、相影響的。6大量采集發(fā)菜也是一種破壞生態(tài)平衡的行為?！痉治觥坷斫馍鷳B(tài)系統(tǒng)是包括人類的生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)物種等于保護(hù)我們自己。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。5.【答案】1沙塵暴是強(qiáng)風(fēng)將地面大量塵沙吹起，使空氣渾濁、

8、程度能見(jiàn)度減小的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象。沙塵暴的主要起因是人類過(guò)度放牧、過(guò)度采集等行為使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。2制止捕殺野生動(dòng)物，制止過(guò)度放牧，制止亂砍濫伐等。 【解析】【解答】1沙塵暴是強(qiáng)風(fēng)將地面大量塵沙吹起，使空氣渾濁、程度能見(jiàn)度減小的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象。沙塵暴的主要起因是人類過(guò)度放牧、過(guò)度采集等行為使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。2制止捕殺野生動(dòng)物，制止過(guò)度放牧，制止亂砍濫伐等。【分析】明白沙塵暴的起因，理解生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類的重要性。6.【答案】12大量捕殺青蛙,菜青蟲(chóng)和蝗蟲(chóng)會(huì)大量繁殖，蔬菜會(huì)被吃光。3假如蔬菜沒(méi)有了，菜青蟲(chóng)和蝗蟲(chóng)會(huì)遷徙或餓死，青蛙也會(huì)因?yàn)闆](méi)有食物而死掉或分開(kāi)。 課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)

9、、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝?！窘馕觥俊窘獯稹孔匀唤绾蜕鷳B(tài)瓶一樣,假如環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會(huì)受到影響【分析】同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種食物。生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀構(gòu)