小學(xué)教育督導(dǎo)工作制度(共5頁)

1、*鎮(zhèn)中小學(xué)教育督導(dǎo)(d do)工作制度為了(wi le)保障我鎮(zhèn)教育督導(dǎo)工作(gngzu)扎實有效的開展，根據(jù)臨教督20151號文件的部署和要求，中心校決定成立以責任督學(xué)為組長，學(xué)區(qū)校長為副組長，學(xué)區(qū)教導(dǎo)主任和責任學(xué)校長、教師、家長為成員的督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，采取一年一次的督導(dǎo)管理評估制度。按照臨泉縣教育督導(dǎo)評估方案和計劃，結(jié)合我鎮(zhèn)責任區(qū)教育教學(xué)工作實際，對責任區(qū)所屬學(xué)校進行定期全面督導(dǎo)檢查評估，形成推進工作、積極探索、提檔升質(zhì)、特色發(fā)展、完善自我的有利機制。經(jīng)中心校會議研究特制定鎮(zhèn)教育督導(dǎo)工作制度如下：一、以學(xué)校經(jīng)常性自評為基礎(chǔ)，積極探索，推進督導(dǎo)評估工作。各校要成立學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)小組，根據(jù)相關(guān)

2、文件精神制定工作計劃，結(jié)合全鎮(zhèn)提升學(xué)校辦學(xué)品位，做好五個評價，即“學(xué)校評價，校長評價，教師評價，課堂評價，教學(xué)質(zhì)量評價”。學(xué)校要建立對常規(guī)管理、教師、學(xué)生的評價體系，堅持把學(xué)校日常工作有機地納入到督導(dǎo)評估中來，并形成制度固定下來。對日常自評中發(fā)現(xiàn)的問題，要認真進行分析，制定整改措施，形成自評報告，及時上報中心校責任督學(xué)督評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過評價，使校長更有領(lǐng)導(dǎo)力，教師更有奉獻力，課堂教學(xué)更有活力，學(xué)生發(fā)展更有全面力。辦好人民滿意學(xué)校的正能力，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)的創(chuàng)新力。二、積極引導(dǎo)，特色發(fā)展，推進完善自我。在督導(dǎo)(d do)評估工作中，責任學(xué)區(qū)督評領(lǐng)導(dǎo)小組要對各校自評工作的程序、材料(cil

3、io)的準備到自評報告的撰寫進行耐心(nixn)細致的指導(dǎo)，幫助學(xué)校評出成績、評出干勁、評出方向，使自評成為再學(xué)習(xí)、再認識、再提高、在調(diào)整的過程。每年的自評結(jié)果，綜合得分以及自評等級均經(jīng)過學(xué)區(qū)教代會討論通過。要改變學(xué)校“應(yīng)督”的、被動的和那種對督導(dǎo)評估不認真的應(yīng)付態(tài)度，指導(dǎo)和幫助學(xué)校探索和完善適合本校特點的工作機制，把督評作為激發(fā)師生員工活力、挖掘潛力、改進自我、教育自我和激勵自我的過程。通過對教職員工到領(lǐng)導(dǎo)班子的評估，及時總結(jié)。將督導(dǎo)評估工作使學(xué)校評出成績、評出干勁、評出方向，使督導(dǎo)評估工作成為再學(xué)習(xí)、再認識、再調(diào)整的過程；把督導(dǎo)評估工作作為激發(fā)師生員工活力、挖掘潛力、改進自我、教育自我、激

4、勵自我和完善自我的過程；通過督導(dǎo)評估工作，及時總結(jié)和保持優(yōu)勢，找準薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)自我診斷、自我控制、自我調(diào)節(jié)，形成良好的動態(tài)發(fā)展機制，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校和教育。三、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校督導(dǎo)評估的職能作用。學(xué)校教育督導(dǎo)工作小組校長任組長，同時聘任骨干教師和學(xué)生家長代表參加，參與學(xué)校督導(dǎo)評估工作，充分發(fā)揮學(xué)校督導(dǎo)評估的職能作用。四、突出重點，試行獎懲。評估內(nèi)容主要側(cè)重學(xué)校辦學(xué)條件的改善、師資隊伍學(xué)校德育工作的提高、學(xué)校教學(xué)規(guī)范化管理等方面目標的完成情況；各校與學(xué)區(qū)簽訂年度目標責任書目標的實現(xiàn)情況，也將作為該校校長的考評內(nèi)容。將評估結(jié)果與學(xué)校、校長、教師的評價結(jié)合起來，注重督導(dǎo)評估結(jié)果的運

5、作。對綜合評估達標的學(xué)校，分別對學(xué)校和校長給予獎勵授予學(xué)校先進單位，并和校長的績效掛鉤；對不達標的學(xué)校，實行一票否決。學(xué)校也將教師的評價納入到督導(dǎo)評估中，在教師評優(yōu)、晉級、和績效工資等方面按評估結(jié)果決定獎罰。*鎮(zhèn)中小學(xué)教育(jioy)督導(dǎo)工作安排表學(xué)校2015年9月2015年10月2015年11月自 查督查專項督導(dǎo)綜合督導(dǎo)自查督查專項督導(dǎo)綜合督導(dǎo)自 查督查專項督導(dǎo)綜合督導(dǎo)*中心校*示范小學(xué)秦莊小學(xué)馮營小學(xué)小唐小學(xué)蘇營小學(xué)馮辛小學(xué)前林小學(xué)何洼小學(xué)侉子營小學(xué)齊莊小學(xué)程營小學(xué)洼張小學(xué)彭寨小學(xué)谷集小學(xué)張莊小學(xué) 備注：1、自查學(xué)校每月進行一次，教代會通過，評定等級。2、督查組每學(xué)期不定期進行，3、專項督導(dǎo)每月一次，綜合督導(dǎo)每年(minin)一次，作為評價校長和學(xué)校的依據(jù)。4、專項督導(dǎo)除完成縣督導(dǎo)室布置工作外，中心校責任督學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組還將對學(xué)校德育督導(dǎo)、教學(xué)常規(guī)質(zhì)量督導(dǎo)、素質(zhì)教育督導(dǎo)、藝體綜合實踐活動課程督導(dǎo)、文明校園創(chuàng)建工作督導(dǎo)、特色學(xué)校工作督導(dǎo)、校長綜合管理工作督導(dǎo)等。內(nèi)容總結(jié)（1）*鎮(zhèn)中小學(xué)教育督導(dǎo)工作制度為了保障我鎮(zhèn)教育督導(dǎo)工作扎實有效的開展，根據(jù)臨教督20151號文件的部署和要求，中心校決定成立以責任督學(xué)為組長，學(xué)區(qū)校長為副組長，學(xué)區(qū)教導(dǎo)