2015地理高考復(fù)習(xí)策略

1、蘭州一中 陶少堅(jiān)反思與2015高考復(fù)習(xí)策略一、2013和2014地理試題比較分析1、分?jǐn)?shù)對(duì)比2013樣本量:119588 2014樣本量:128466年份20132014選擇題21.3920.9336題8.429.7137題10.829.9742、43、44題5.07(0.37、3.98、2.07)2.14總分45.7042.752、存在的問(wèn)題（1）區(qū)域基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固（3、5、8題）（2）基本理論知識(shí)不系統(tǒng)（9、10、11題）（3）分析解決問(wèn)題的能力較差（36、37、43題）（4）創(chuàng)新性、拓展性思維很差（42、44題）（5）書(shū)面表達(dá)能力較差二、2015年高考復(fù)習(xí)1.基本的地理理論要求系統(tǒng)掌

2、握（1）地理學(xué)習(xí)工具經(jīng)緯網(wǎng)判讀 比例尺及應(yīng)用 地球上的方向 等高線地形圖1.基本的地理理論要求系統(tǒng)掌握（2）地球運(yùn)動(dòng)時(shí)間計(jì)算 晝夜長(zhǎng)短 太陽(yáng)高度角 太陽(yáng)直射點(diǎn)1.基本的地理理論要求系統(tǒng)掌握（3）大氣與氣候熱量熱量來(lái)源、大氣的作用、時(shí)間變化 空間變化運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)原因、運(yùn)動(dòng)方向、運(yùn)動(dòng)形式降水形成原因、影響因素、時(shí)空分布天氣影響因素、天氣分析氣候類型、特點(diǎn)、成因、分布 氣候分析、自然帶氣象災(zāi)害與防治發(fā)生機(jī)制、時(shí)空分布 類型、防治1.基本的地理理論要求系統(tǒng)掌握（4）地球上的水水循環(huán)意義、空間、調(diào)節(jié)洋流名稱、分布、影響陸地水各種水體、陸地水的聯(lián)系 河流分析1.基本的地理理論要求系統(tǒng)掌握（5）內(nèi)力和外力作用內(nèi)

3、力作用地質(zhì)作用、板塊構(gòu)造 地質(zhì)構(gòu)造外力作用類型、分布、影響地質(zhì)災(zāi)害與防治發(fā)生機(jī)制、時(shí)空分布 類型、防治1.基本的地理理論要求系統(tǒng)掌握（6）農(nóng)業(yè)區(qū)位理論各個(gè)區(qū)位要素的影響和應(yīng)用 自然要素、人文要素各種地域類型主要特點(diǎn)、分布1.基本的地理理論要求系統(tǒng)掌握（7）工業(yè)區(qū)位理論各個(gè)區(qū)位要素的影響和應(yīng)用 自然要素、人文要素、集聚與分散各種地域類型主要特點(diǎn)、分布1.基本的地理理論要求系統(tǒng)掌握（8）城市與城市化城市化問(wèn)題城市功能城市化條件、時(shí)間差異、空間差異城市化問(wèn)題1.基本的地理理論要求系統(tǒng)掌握（9）人口、旅游與環(huán)境人口人口增長(zhǎng)、人口分布 人口遷移、人口問(wèn)題旅游地理生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題 表現(xiàn)、分布、治

4、理2.基礎(chǔ)的區(qū)域地理知識(shí)要扎實(shí)（1）區(qū)域空間定位經(jīng)緯度位置 海陸位置 相對(duì)位置2.基礎(chǔ)的區(qū)域地理知識(shí)要扎實(shí)（2）區(qū)域特征的主要自然因素地形地勢(shì)特點(diǎn)、單元、分布?xì)夂驓鉁胤植?、降水分布、氣候特點(diǎn)、區(qū)域氣候成因、氣候類型分布河湖名稱及分布、水文特征主要自然資源及分布2.基礎(chǔ)的區(qū)域地理知識(shí)要扎實(shí)（2）區(qū)域特征的主要人文因素農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展條件 作物分布、發(fā)展問(wèn)題工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展條件 工業(yè)區(qū)、發(fā)展問(wèn)題人口與環(huán)境2.基礎(chǔ)的區(qū)域地理知識(shí)要扎實(shí)（3）區(qū)域特征以中國(guó)地理為重點(diǎn) 自然地理地形、氣候、河流、 資源及利用 人文地理農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通2.基礎(chǔ)的區(qū)域地理知識(shí)要扎實(shí)（4）區(qū)域差異以世界地理為重點(diǎn) 區(qū)域特點(diǎn)及成因 區(qū)域差異及成因2.基礎(chǔ)的區(qū)域地理知識(shí)要扎實(shí)（5）區(qū)域發(fā)展區(qū)域環(huán)境問(wèn)題、區(qū)域開(kāi)發(fā) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)域聯(lián)系 （如何使教材中的案例起到拋磚引玉、舉一反三的作用）3.強(qiáng)化訓(xùn)