人教（部編版） 三年級下冊語文作文課件-議論與抒情-9 借景抒發(fā)感情--

1、第九單元議論與抒情后顧之憂 憂國憂民 民安國泰泰然自若 若有所失 失而復得和爸爸一起散步和爸爸一起散步起點練習 設(shè)置情境： 中秋節(jié)的晚上，胡聰在外地工作的爸爸不能和家人團聚。胡聰吃著月餅，看著美麗的夜景，對爸爸的思念之情更濃。寫一段話，要求借助景物抒發(fā)感情。 練習一知識點一： 借不同季節(jié)里景物的變化 表達感情分步練習 情境設(shè)置：在一個寒冷的冬天，同桌曾美美因為沒有考好而特別沮喪，仿照下面第一句的寫法，借景物描寫來表達你對她的關(guān)心。起點練習 在這大雪紛飛的冬天，我愿堆起一個頑皮的雪人逗她開心； 在_的冬天，我愿_； 在_的冬天，我愿_； 在_的冬天，我愿_。練習二 依據(jù)教師的PPT，怎樣借景物來

2、表達人物的感情？ 從下面四個答案中選出一個正確的選項，并在正確答案后面打。 A B C D 分步練習分步練習A梅花傲雪 我愿摘來一枝美麗的梅花，給她帶來愉快的心情B銀裝素裹 我愿帶來圣誕老人的禮物勾起她嘴角的微笑C寒風凜冽 我愿給她一個深深的擁抱溫暖她沮喪的心靈分步練習 練習三 情境創(chuàng)設(shè)：媽媽工作很辛苦，分別從春夏秋冬四個季節(jié)中選擇一樣景物，仿照第一句的寫法，借助景物描寫來表達你對媽媽的感情。 媽媽，在春暖花開的春天，我愿化作一只百靈鳥，為您帶來動聽的歌聲；分步練習 媽媽，在_的夏天，我愿化作_，為您_； 媽媽，在_的秋天，我愿化作_，為您_； 媽媽，在_的冬天，我愿化作_，為您_。分步練習

3、你有一個特別要好的朋友，你非常珍惜這份友情。當你發(fā)現(xiàn)你的朋友心情變化時，你想借助哪些景物來表達你對朋友的感情？按照下面句式描寫一下吧。 練習四分步練習 朋友，在你開心時，我愿_，為你_； 朋友，在你煩悶時，我愿_，為你_ 朋友，在你傷心時，我愿_，為你_。 怎樣借四季里的景物來表達感情，你掌握了嗎？1. 借景物的形態(tài)（形狀、顏色、聲音）來抒發(fā)人物的感情 2.借景物給人的觸感（冷、熱、光滑、粗糙）來抒發(fā)感情 3、借景物的精神品質(zhì)來抒發(fā)人物的感情 練習一知識點二 在不同情境下借助景物 表達感情分步練習 講金沙外衣的故事。 設(shè)置情境：江老師為了我們，日夜操勞，兩鬢染上白發(fā)，聽了這個故事，我們可以怎樣

4、做呢？借用故事中的景物，通過景物描寫表達對老師的情意。 老師，在得到金沙外衣的路上，雖然_ 但我一定為你取得金沙外衣，讓你青春永駐。練習二 依據(jù)教師的PPT，怎樣借故事中的景物來表達情感？ 從下面四個答案中選出一個正確的選項，并在正確答案后面打。 A B C D 分步練習分步練習A 道路坎坷不平，布滿荊棘，時而烈日炎炎，時而暴雨傾盆。B 風沙，暴雨C 難以行走D困難重重分步練習 練習三 講天山雪蓮的故事。 創(chuàng)設(shè)情境：劉禪的奶奶非常疼愛他，他也非常愛奶奶?，F(xiàn)在奶奶的身體越來越差了，聽了這個故事，他會想些什么？借用故事中的景物，通過景物描寫表達對奶奶的感情。 奶奶，在尋找天山雪蓮的路上，雖然_ 但

5、我愿勇于攀登，不畏艱難為您去摘取。 分步練習 講西游記中的片段故事。 設(shè)置情境：我國西南地區(qū)發(fā)生了干旱，很多小朋友都沒有水喝，農(nóng)民伯伯也收獲不到莊稼，聽了故事你想怎么做？借用故事中的景物，通過對景物的描寫表達你對災(zāi)區(qū)人民的愛心。 練習四 借故事中的景物來表達情感，你掌握了嗎？1、首先要選擇一個寶物2、然后要寫出尋找寶物道路上的艱難3、寫的時候把景物描寫細致，運用修辭。綜合練習 情境設(shè)置：一個大雨傾盆的傍晚，你盼著媽媽來學校接你回家。望著教室窗戶外面的雨，等了一會兒，終于等到了下班趕過來的媽媽。媽媽帶來了圍巾、雨鞋，還有你最喜歡喝的熱奶茶。媽媽打著雨傘，保護著你坐上汽車，一起回家了。望著媽媽淋濕的衣服，你非常感動。，只想說一聲：“媽媽，我愛你！”按照和爸爸一起散步中借景抒情的方法，創(chuàng)設(shè)三個情景，寫一段話,借助景物表達自己對媽媽的愛。四季景物 春天春風春雨春茶春花夏天夏日涼風夏日樹蔭夏日艷陽秋天？實戰(zhàn)指南針冬天？實戰(zhàn)指南針四季景物讓人溫暖的景物 冬天的一杯熱茶