統(tǒng)編版語文四年級上冊第五單元 習(xí)作例文 課件（14頁）

1、習(xí)作例文我是小小朗讀家交流平臺1.分組PK。朗讀我家的杏熟了和小木船這兩篇文章。2.最強(qiáng)大腦。思考文章后面的問題。我家的杏熟了例文精講1.概括我家的杏熟了這篇文章的主要內(nèi)容。 課文先寫了杏樹的大，接著具體寫了杏多，然后寫了奶奶分杏給小伙伴兒，最后講的是“我”受到了奶奶的啟發(fā)，送杏給大家。起因：鄰居小淘淘摘杏從樹上摔下來了。經(jīng)過：“我”以為奶奶會收拾小伙伴，奶奶卻為孩子們打杏、分杏，教育“我”果子大家吃才香甜。結(jié)果：“我”每年都把熟透了的金黃的杏分給小伙伴們和鄰居叔叔嬸子們嘗鮮。2.按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？結(jié)構(gòu)梳理第一部分：“我”家門口有棵大杏樹，年年豐收。第

2、二部分：“我”和奶奶欣賞樹上的杏子。第三部分：隔壁的小孩摘杏子，奶奶沒責(zé)怪還分給他們吃。第四部分：“我”聽奶奶的話，每年都把杏子送給鄉(xiāng)親們嘗。學(xué)寫法描寫方法的學(xué)習(xí)描寫：就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種： 人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。對人物局部細(xì)節(jié)的描寫稱為細(xì)節(jié)描寫。景物描寫則包括靜態(tài)與動態(tài)、客觀與主觀、反襯與對比三種。小木船1.概括小木船這篇文章的主要內(nèi)容。 文章以“小木船”為線索寫了

3、“我”和陳明之間友誼的建立、破裂和恢復(fù)的過程。 告訴我們:同學(xué)之間不應(yīng)斤斤計較,要互相諒解,這樣才能增進(jìn)友誼。例文精講2.“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。 我覺得課文把事情寫清楚了，因?yàn)檎n文的主題是要體現(xiàn)友誼的美好，“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長時間并非是文章的重點(diǎn)，也不影響我們對整篇文章的理解，所以應(yīng)該略寫。結(jié)構(gòu)梳理第一部分：圍繞“小木船”來寫事情。第二部分：介紹陳明和“我”是好朋友。第三部分：陳明和“我”友誼破裂的過程寫得很清楚。第四部分：陳明和“我”和好的過程。學(xué)寫法詳略結(jié)合依據(jù)文章的題目，確定寫作的重點(diǎn)；依據(jù)文章的中心，分主次材料；依據(jù)文章的內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合。最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。 請同學(xué)們根據(jù)這篇文章思考一下，怎樣寫好一件事呢？互動探究怎樣寫好一件事1.要寫清楚六要素（時間、地點(diǎn)、人物、起因