語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作： 生活萬花筒課件(PPT18頁)

1、生活萬花筒統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)第五單元 情境 與 任務(wù) 親愛的小朋友們，你們玩過萬花筒嗎？透過小小的萬花筒，眼前的世界就會(huì)變得五彩繽紛。生活也是如此。透過心靈萬花筒，我們就能看到簡單世界中包含的豐富，平凡生活中蘊(yùn)藏的精彩。今天，就讓我們拿起心靈的萬花筒，寫一寫生活中的小事，和老師、同學(xué)、家人分享。 學(xué)習(xí) 要點(diǎn)1.找到生活中印象最深的、有意思的事件。2.按一定順序，把事件寫清楚，寫出畫面感。活動(dòng)一：確定事件 生活中，每天都發(fā)生各種各樣的事情，無論是親身經(jīng)歷的、用心觀察的、還是側(cè)耳傾聽的，哪些事情給你留下深刻印象呢？至少選擇三件令你難忘的事，用關(guān)鍵詞填寫在圖表外圍的圈圈中。生活萬花筒活動(dòng)一：確定事件

2、 事情可以是高興的、滑稽的、煩惱的、尷尬的、驚險(xiǎn)的把你印象深刻的事情進(jìn)行歸類，填寫在下面的構(gòu)思圖表里。高興的煩惱的活動(dòng)一：確定事件 在小組內(nèi)交流，請(qǐng)小伙伴根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，并挑選出一件最想聽的事。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“”或“” 修改建議事例是否跟中心詞匹配事例是否能引起讀者興趣挑選一件事【評(píng)價(jià)表1：事件選擇評(píng)價(jià)表】活動(dòng)二：整理事件 事件時(shí)間 地點(diǎn) 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)果 請(qǐng)根據(jù)下面表格中的提示，回憶事件?；顒?dòng)二：整理事件 在小組內(nèi)輪流閱讀自己填寫的表格，請(qǐng)同學(xué)說說是否填寫清楚了，還有什么想了解的內(nèi)容。根據(jù)同學(xué)意見修改完善。【評(píng)價(jià)表2：事件組織評(píng)價(jià)表】評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“”或“” 修改建議表格里的內(nèi)容是否填寫填楚活動(dòng)

3、三：展開事件 請(qǐng)根據(jù)表格提示展開描寫，把事情寫清楚、寫出畫面感?；顒?dòng)三：展開事件 閱讀下面這段話，看看作者是怎樣把事情寫得清楚具體，又讓讀者讀起來有畫面感。 去年冬天，我們?nèi)一貣|北老家過年。一天，外面下起雪來，一片片雪花像絨毛一樣飄落下來。漸漸地，整個(gè)世界閃著寒冷的銀光。爸爸帶我出去打雪仗。站在空曠的田野里，嘴里、鼻孔里噴出來的熱氣瞬間凝成了一層層霜花。我惡作劇地把沾滿雪花的雙手伸進(jìn)了爸爸的脖子里，爸爸凍得脖子一縮，大叫著跳了起來。怕他會(huì)來“報(bào)仇”，我拔腿就想跑，結(jié)果他卻用那又大又厚的手掌緊緊握住了我凍得通紅的小手，還不停地搓著，用嘴哈氣給我取暖?！斑€冷嗎？來，爸爸給你暖暖?！闭f完他一把拉起

4、我的小手塞進(jìn)了自己的大棉襖里。貼著爸爸滑溜溜的肚皮，一股暖流瞬間順著我的雙手涌到了全身。爸爸就像圓圓的、軟軟的暖寶寶一樣給我溫暖，我感覺非常幸福。環(huán)境描寫兩個(gè)人物動(dòng)作描寫語言描寫活動(dòng)三：展開事件 閱讀下面這段話，看看作者是怎樣把事情寫得清楚具體，又讓讀者讀起來有畫面感。關(guān)鍵點(diǎn) 具體描寫方法冰天雪地外面下起雪來，一片片雪花像絨毛一樣飄落下來。漸漸地，整個(gè)世界閃著寒冷的銀光。環(huán)境描寫烘托氣氛我把手伸進(jìn)爸爸脖子我惡作劇地把沾滿雪花的雙手伸進(jìn)了爸爸的脖子里，爸爸凍得脖子一縮，大叫著跳了起來。怕他會(huì)來“報(bào)仇”，我拔腿就想跑，結(jié)果他卻用那又大又厚的手掌緊緊握住了我凍得通紅的小手，還不停地搓著，用嘴哈氣給我

5、取暖。“還冷嗎？來，爸爸給你暖暖。”說完他一把拉起我的小手塞進(jìn)了自己的大棉襖里。細(xì)節(jié)描寫刻畫情節(jié)爸爸的肚皮很暖和爸爸就像圓圓的、軟軟的暖寶寶一樣給我溫暖，我感覺非常幸福。敘事與抒情相結(jié)合?；顒?dòng)三：展開事件 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)輪流閱讀自己寫的事情，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“”或“” 修改建議事例是否描寫清楚，是否讓人產(chǎn)生現(xiàn)場(chǎng)感。事例是否運(yùn)用了比喻擬人等修辭方法，是否吸引了你。 根據(jù)同學(xué)評(píng)議，修改文稿。【評(píng)價(jià)表3：事件展開評(píng)價(jià)表】活動(dòng)四：文章成篇010203直接點(diǎn)題：捉蚊趣事爺爺戒煙了設(shè)置懸念：她收到了禮物信不信由你富有深意：照片里的溫暖教室里的掌聲 標(biāo)題好像文章的“眼睛”，如何使文章的標(biāo)題能眉

6、目傳神，讓讀者“一見鐘情”呢?可以參考下面的三種標(biāo)題，也可以按照喜歡的方式寫標(biāo)題：010203抒發(fā)感情：風(fēng)箏童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。交代要素：爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。睹物思人：小木船每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來?；顒?dòng)四：文章成篇 好的開頭能吸引讀者讀下去?？梢詤⒖枷旅娴娜N開頭方式，也可以按照喜歡的方式寫開頭：010203收尾呼應(yīng)：小木船 陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過 面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。水到渠成：風(fēng)箏我們向那房子跑去

7、，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”抒發(fā)情感：爬天都峰 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”活動(dòng)四：文章成篇 葉圣陶老爺爺曾說過這樣一段話：“使讀者好像嚼橄欖，已經(jīng)咽了下去而嘴里還有余味；又好像聽音樂，已經(jīng)到了末拍而耳朵里還有余音，那才是好的結(jié)尾?！?評(píng)改與交流 符合下面要求嗎？可以給幾顆自 評(píng)他 評(píng) 選材是否合適，是否讓讀者感興趣。是否按一定的順序，把事情經(jīng)過寫清楚、寫出畫面感1.請(qǐng)把你的作文在小組內(nèi)朗讀分享，小組成員一起來評(píng)議：2.你最喜歡誰的習(xí)作？能說說你喜歡的理由或者修改建議嗎？3.修改完善：請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們的意見，修改完善自己的文章。【評(píng)價(jià)表4：全篇評(píng)價(jià)表】思考 今天我們自主選擇事件，通過一節(jié)事來體現(xiàn)“生活萬花筒”這個(gè)主題。如果我們以生活萬花筒為一篇作文題目，進(jìn)行多事件描寫，那應(yīng)該怎么寫呢？讀寫直通車閱讀：城南舊事描寫了20世紀(jì)20年代末北京城南一座四合院里一家