部編版四年級上冊語文 18.牛和鵝課件(PPT32頁)

1、 冰心奶奶曾說，童年??！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。每個人的童年都是獨一無二的記憶，你的童年有沒有發(fā)生過什么令你記憶深刻的事情呢？童年的你有沒有害怕的人或物？ 示例：我害怕狗，因為我被狗咬過。每次見到狗，我都會遠遠地躲開。對于牛和鵝你的印象是什么？ 18.牛和鵝牛：體型龐大，老實，任勞任怨。鵝：體型較小，聒噪。甚至 頑皮 故意 脖子 撲打 忙亂 大概 助威 昏亂 結實 漢子 可笑無緣無故 平白 無所謂 拳頭 捶背衣襟 胳膊 酒瓶 恐怖 憑借 欺負掐住第一課時qun pngchuqibbwijnq（1）“甚、捶、摔”是翹舌音。（2）“憑”是后鼻音。（3）“膊”單獨念二聲，在詞語“

2、胳膊”里念輕聲。注意甚摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mshnguchuwnbtugihnwshuipngqi惹r （1）“捶”用加一加的方法記，提手旁加“垂”，注意：“捶”的右邊“垂”有四橫，每個橫的長短不一，末橫最短。 （2）“掐”注意右邊下面“臼”的寫法。注意整體感知 請同學們快速瀏覽課文，思考課文主要講了一件什么事？ 課文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此再也不怕鵝的故事。梳理脈絡默讀課文，說說課文圍繞“牛和鵝”寫了些什么？ 第一部分（第14自然段）：由于聽信了他人的話，所以“我們”欺負牛，害怕鵝。 第二部分（第512自然段）：“我”被鵝追趕，在金奎叔的幫助下趕走

3、了鵝。 第三部分（第1315自然段）：“我”記著金奎叔的話，從此對牛和鵝的態(tài)度和做法都改變了。第二課時復習字詞甚至 頑皮 故意 脖子 撲打 忙亂 大概 助威 昏亂 結實 漢子 可笑無緣無故 平白 無所謂 拳頭 捶背衣襟 胳膊 酒瓶 恐怖 憑借 欺負掐住 同學們讀課文時有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文與之前的課文有所不同？ 課本的側面出現(xiàn)了一些紅色的標注。 課本的側面出現(xiàn)了一些紅色的標注，這叫批注，俗話說：不動筆墨不讀書。這就是讓我們在讀書時多作批注，這樣有助于我們理解課文的內容，掌握課文的敘述方式。課文中的第一處批注是提出疑問，第二處是評點寫法，第三、四處是記錄感受，第五出處是讀后啟發(fā)。下面我們就一起走進課

4、文，學習在適當?shù)牡胤阶髋⒌拈喿x方法。 一開始我對牛和鵝的態(tài)度是怎么樣的？為什么我對牛和鵝的態(tài)度有這樣的變化？請同學們默讀課文找出相關的語句。學著書中批注的樣子在書旁寫上自己的感受。體會感情對牛的態(tài)度 所以我們看到牛，一點兒也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的?？吹脚＃以僖膊辉贌o緣無故欺負它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負它干嗎？我對鵝的態(tài)度從哪些詞語中可以體會到“我”害怕的心理？ “我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要

5、是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去?！?從“遠遠地”“繞個大圈子”可以看出“我”十分害怕鵝。 我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。 “馬上都不說話了”“貼著”“悄悄地”“很害怕”“怕”等詞語，可以看出“我們”怕被鵝發(fā)現(xiàn)的心理。 孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。 “急急逃跑”“嚇得腿也軟了”等詞語可以看出“我”怕鵝。從這些詞語中可以體會到“我”被鵝追趕時驚慌失措的樣子。 哪些詞句寫出了“我”的狼狽？這段話中的兩個感嘆號有什么作用？ 在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可

6、是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！” “掉”和“脫”兩個字寫出了“我”的狼狽，而且“我”還“又哭又叫”。兩個感嘆號表現(xiàn)了“我”被鵝咬住后那種極度恐懼的心理。 在鵝面前你看到了一個怎樣的“我”？用一兩個詞來形容“我”的狼狽樣。極度恐懼、膽小如鼠、狼狽不堪、驚慌失措 鵝到底對“我們”是一種什么樣的態(tài)度而導致“我”十分害怕呢？鵝不怕我 說說你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的鵝？你還能從課文中哪些地方感受到？ “鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的?！边@是

7、一只趾高氣揚、目中無人的鵝，還可以從老公鵝咬住“我”的衣襟感受到。 第7自然段中也有描寫鵝不怕“我”的語句，同學們可以根據(jù)我們剛才的學習方法找出相關語句，在小組內討論學習。小組合作 抓住“跑、趕、張開、咬、拉、拖、啄、撲打”一系列動詞及“吭吭、啪嗒啪嗒”兩個擬聲詞來體現(xiàn)鵝的囂張氣焰。大家看到了一只怎樣的鵝？用一兩個詞來形容它。目中無人、傲慢、囂張。 在我們看來，鵝的體型并不大，但它為什么膽子這么大？“我們”又為什么懼怕它呢？ 大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。 我們都很相信這句話。 從這兩段話中，你讀出了什么？你能用一個成語來形容“

8、我們”對這句話的確信嗎？“我們”為什么會“深信不疑”？“金奎叔”與“鵝”的不同態(tài)度 金奎叔是怎樣對待鵝的呢？面對金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？你是從哪里感受到的？（1）金奎叔不怕鵝他一把握住了鵝的長脖子?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來。（2）鵝怕金奎叔面對金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？這時，你看到了一只怎樣的鵝？ 鵝在“我”和金奎叔面前是兩種完全不同的形象，這是為什么呢？對“鵝眼看人小”這種說法金奎叔是怎樣看的？ 為什么金奎叔不怕鵝呢？ 下面是課文第12自然段中金奎叔說的話，還有課文第1自然段大家說的話，讀這兩段話，你讀出了金奎叔為什么不在乎鵝是怎么看人的了嗎？ 金奎叔說：“讓它這

9、樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！贝蠹叶颊f：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。 金奎叔說的話和大家說的話有什么不同？從這不同的話語中你體會到了什么？“我”之所以怕鵝，是因為“我”很相信大家的話，自己沒有去思考。金奎叔不相信大家的話，而是有自己的想法，所以他不怕鵝。 小結：我們不能一味地聽信他人的說法，我們要從事實出發(fā)，正確地看待問題。所以說，鵝有什么可怕的！為什么我的態(tài)度會發(fā)生改變？ 我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊!怕它干嗎?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。 作者從金奎叔的話中悟出了什么道理？那么作者僅僅是對鵝的態(tài)度轉變了嗎？不，對牛的態(tài)度也轉變了。如果把這一句話放牛身上，應該改為：它雖然把我們看得比它大，可我們實在比它弱??！ 聽了金奎叔的話，“我”對牛和鵝的態(tài)度有了轉變，是因為“我”明白了不要站在牛和鵝的角度去看待人，而應該站在事實的角度去看待牛和鵝