部編版三年級語文上冊語文園地四 公開課課件

1、語文園地四 讀教材上“交流平臺”的內容，思考：這幾位同學講了哪些內容？交流平臺 四位同學都是從預測的作用來說的： 第一位同學認為可以幫助我們更好地理解文章的意思。 第二位同學認為預測會迫使自己讀書更仔細，注意很多細節(jié)。 第三位同學認為學會預測對選書有幫助，如通過標題預測書的大致內容，可以由此決定要不要看這本書。 第四位同學認為學會預測，可以預測查找的資料是否有用。 平時閱讀中進行預測訓練的方法示例： 閱讀時，可以用書將后面的內容蓋住。讀完一個自然段后，根據這個自然段的內容去思考，下一個自然段會寫什么。可以從以下方面進行思考：如果這個自然段是一個總體概述，那么下一個自然段是否會用具體事例來說，或

2、者是展開敘述呢？或者是抓住這個自然段中的一個關鍵性詞句，對下一個自然段的內容進行預測。識字加油站要查的字部首除去部首有幾畫 讀音典八6din基土8j礎石5 ch閣門6佳 亻6ji盲 目3 mn唐 廣7 tn1.多音字。假期（ji） 假日（ji） 假扮（ji） 假裝（ji） 幾乎（j） 茶幾（j） 窗明幾凈（j）中計（zhn） 中獎（zhn） 中毒（zhn） 猜中（zhn）處罰（ch） 處理（ch） 處分（ch） 到處（ch）溫馨提示：這些注音的字都是多音字，它們在不同的語境中讀音不同，讀這些字時，我們要注意它們所在的詞語。根據詞語的意思來確定它們的讀音。 字詞句運用 2.成語。 （1）觀察三組

3、成語的特點 這幾組成語中，第一個字和第三個字都是數字。 第一列的成語，第一個字和第三個字都是相同的數字。 第二列的成語，第一個字都是相同的數字“四”，第三個字都是相同的數字“八”。 第三列的成語，第一個字都是相同的數字“七”，第三個字都是相同的數字“八”。 （2）根據平時的積累，說說自己還知道哪些這類的詞語。 示例： 一心一意 一模一樣 一言一行 一干二凈 一清二白 一來二去 三番五次 三年五載 三綱五常一模一樣一干二凈 3.標點符號。 （1）自由朗讀句子，思考這些句子的標點符號有什么特點。 三個句子都是直接敘述句。 第一句話中引用的話前用的是冒號。 第二句話引用的話放在前面的，沒有用冒號。

4、第三句話引用的話分成了兩個部分，前面這個部分，引號里面用的是逗號，后面部分引號前面用的是逗號。 （2）在描寫說話內容時，提示語在不同位置的標點符號有什么不同？ 提示語在前面，“說”的后面打冒號；提示語在中間，“說”的后面打逗號；提示語在最后，“說”的后面打句號。 習題示例： 媽媽好奇地問：“這是誰送的禮物呀？這么精致。” “是你嗎？”爸爸在電話那頭焦急地說，“紅紅，快回來吧，我們找你一天了。” “孩子，你看見過三只灰雀嗎？”列寧著急地說。人心齊，泰山移：只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難。二人同心，其利斷金：兩人心意相同，行動一致的力量猶如利刃可以截斷金屬。比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指團結合作。三個臭皮匠，賽過諸葛亮：喻人多智慧多，有事請經過大家商量，就能商量出一個好辦法來。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫：一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。日積月累 這幾個諺語表達的是什么主題？ 團結。 根據平時的積累，和預習情況，說一說其他關于團結的諺語。 示例： 一人拾柴火不旺，眾人拾柴