部編版四年級上冊語文 19 一只窩囊的大老虎 課件 （30頁）

1、小學(xué)語文部編版四年級上冊19 一只窩囊的大老虎 圖片上是一只什么樣的老虎？“窩囊”的老虎是什么樣的？你一定覺得很奇怪吧？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個有趣的故事。走進作者葉至善作者介紹 葉至善：1918年4月2006年3月4日。江蘇蘇州人，中國少年兒童出版社社長、總編輯兼中學(xué)生主編。 主要作品：曾先后參與和領(lǐng)導(dǎo)編輯大型叢書少年百科叢書中國歷史小叢書中國歷史故事集兒童自然科學(xué)叢書等。露角nnluju囊窩色臉羨慕xin殷切yn會認的字撇嘴pi呀啊hn哄堂大笑笨拙zhu唉聲嘆氣i霉mi砸鍋z雨段倆練套dunlinli會寫的字to段落倆人練習(xí)外套殷yn殷切逃挖wto虧ku撤ch逃跑吃虧挖地撤走褲k長褲堂鍋t

2、nu砸z課堂砸開火鍋詞語認讀文藝表演角色殷切期待危機通情達理充分自信提示哄堂大笑排練撤換緊張砸鍋至今露l我多想在臺上露露臉。lu角色都派給了班上最機靈的幾個小朋友。角ju墻角jio露珠多音字哄只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。hn看到警察來了,圍觀的人們一哄而散。hn她正在哄孩子入睡。hn窩囊: 無能;怯懦。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。殷切：深厚而急切。期待：期望;等待。充分：指足夠（多用于抽象事物）;盡量。詞語理解垂頭喪氣:形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。唉聲嘆氣：因傷感郁悶或悲痛而發(fā)出嘆息的聲音。接連不斷：一個接著一個而不間斷。哄堂大笑：形

3、容全屋子的人同時大笑。踱來踱去：慢慢地走來走去，來回走動。通情達理：（成語）懂得道理，說話、做事合情合理。 小組合作討論：課文主要寫了一件什么事？梳理課文整體感知 概括總結(jié)：本文寫了作者小時候好不容易得到一次演出機會，扮演一只大老虎，但卻因為太緊張而演砸鍋的一次難忘而有趣的經(jīng)歷。第一部分(第 自然段)：期盼參加演出。第二部分(第 自然段)：緊張自信地排練。第三部分(第 自然段)：表演沒成功。第四部分(第 自然段)：尋找失敗根源。1561617202122課文層次劃分這時作者是期盼的心情?！傲w慕”“多想” 表現(xiàn)了作者強烈盼望想?yún)⒓友莩龅男睦铩Ｆ纷x釋疑 我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上

4、又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。期盼演出 有一回又輪到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意?！耙笄衅谂巍北憩F(xiàn)了作者強烈盼望想?yún)⒓友莩龅男睦铩！坝涀×?！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信?！白孕拧北憩F(xiàn)了作者有充足的自信心，定能表演好。扮演失敗只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。因為作者過于緊張的心理，致使“臉上一陣熱”。 到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠。說明作者過于緊張而記不起什么事來尋找根源 我沒有回答他，可是心里

5、想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。 “要是”“就不至于”兩個遞進的詞語充分說明了作者當(dāng)時很自責(zé)?！拔摇庇X得表演老虎很簡單，“我”一定能演好。一上場，笨拙的表演就逗得大家哄堂大笑，笑聲一陣接著一陣。期待表演充滿自信緊張、狼狽想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。我的心情變化有些擔(dān)心演哥哥的小朋友置疑“我”。 如何理解“一只窩囊的大老虎”中“窩囊”這個詞的？ “窩囊”指受了委屈心里不痛快。作者因為自己沒有演好老虎角色，而感到愧疚與自責(zé)。你可以說哪些話來安慰作者呢？ 如： 你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓贰?排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？中心主旨 一只窩囊的大老虎是葉至善回憶他童年時， 故事。課文內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。按照課文的寫作順序，可以歸納為四部分： 、 、 、 。在一次班級演出中上臺扮演老虎的期盼參加演出自信緊張排練演老虎沒成功尋找失敗根源一只窩囊的大老虎可愛 期待 上臺自信 排練 難緊張 演出 哄堂大笑結(jié)構(gòu)圖示哄（ ）大笑堂一、補充詞語。（ ）情達理垂頭（ ）氣唉聲（ ）氣接連（ ）斷踱來（ ）去嘆不通喪踱隨堂練習(xí)二、給藍色字選擇正確的讀音。 1.小強的額角（ju jio）上畫著一個“王”字，他是在扮演老虎的角（ju jio）色。 2.曉