人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第1單元 1　鄧稼先 習(xí)題課件

1、1 鄧稼先1234(1) ynzhu奠瘁(2)消硝屑懈(3)副詞(4)他難道不是中華民族不倒的脊梁?jiǎn)?？CCC新知積累基礎(chǔ)練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)7891011語(yǔ)言建構(gòu)能力練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)綜合實(shí)踐素養(yǎng)練1213561. 閱讀下面的文字，完成題目。當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的消煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國(guó)的上空。是他，長(zhǎng)空鑄劍，吼出雄獅的憤怒。殷紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，他是共和國(guó)忠誠(chéng)的din基人；鞠躬盡cu，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。他，一個(gè)忠厚樸實(shí)的人，卻毅然決然地參與了我國(guó)核研究工作，頑強(qiáng)拼搏不舍晝夜；他，一個(gè)滿(mǎn)腔熱血的人，為祖國(guó)隱姓埋名幾十年，至死不屑地奮斗著他是黨最忠心的兒子，他，就是鄧

2、稼先。(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。殷()紅晝()夜din()基人鞠躬盡cu()ynzhu奠瘁(2)上面兩段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。 _改為_(kāi)；_改為_(kāi)(3)“他是黨最忠心的兒子”一句中的“最”的詞性是_。(4)將文段中畫(huà)線(xiàn)句子改為反問(wèn)句。消硝屑懈副詞他難道不是中華民族不倒的脊梁?jiǎn)幔?. 下列句子的橫線(xiàn)處填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)_的科學(xué)家鄧稼先。(2)于敏填補(bǔ)了中國(guó)原子核理論的空白，是_的“氫彈之父”。(3)中華民族一直把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)視為安民之基、治國(guó)之要，宋應(yīng)星先生和袁隆平院士都是為之而奮斗的_的偉大科學(xué)家。A鮮為人知婦

3、孺皆知當(dāng)之無(wú)愧B婦孺皆知當(dāng)之無(wú)愧鮮為人知C鮮為人知當(dāng)之無(wú)愧婦孺皆知D當(dāng)之無(wú)愧鮮為人知婦孺皆知【點(diǎn)撥】區(qū)分詞語(yǔ)，首先要明白詞語(yǔ)的含義。區(qū)分近義詞要在具體的語(yǔ)境中從內(nèi)容的銜接、詞語(yǔ)的搭配等角度進(jìn)行分析。鮮為人知：很少有人知道。當(dāng)之無(wú)愧：承受得起某種評(píng)價(jià)、稱(chēng)號(hào)或榮譽(yù)，不用感到慚愧。婦孺皆知：指人人都知道。【答案】C3. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A他無(wú)法理解勞動(dòng)內(nèi)涵、珍視勞動(dòng)價(jià)值的根本原因是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)造成的。B領(lǐng)導(dǎo)班子能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。C老科學(xué)家們歡聚一堂，興致勃勃地暢談祖國(guó)航天事業(yè)的未來(lái)。D通過(guò)搭建自然資源運(yùn)營(yíng)管理平臺(tái)，使我市實(shí)現(xiàn)了生態(tài)保護(hù)和經(jīng)

4、濟(jì)發(fā)展的平衡?！军c(diǎn)撥】A項(xiàng)句式雜糅，去掉“的根本原因”或者“造成的”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“能否”或者在“推動(dòng)”前也加“能否”；D項(xiàng)缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或者“使”。【答案】C4. 下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A本文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫(xiě)人的記敘文，而是以中華民族幾千年文化為背景，以近一百年來(lái)的民族情結(jié)、半個(gè)世紀(jì)的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家。B文章運(yùn)用了對(duì)比手法，將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了鄧稼先忠厚質(zhì)樸的品質(zhì)?！敬鸢浮緾C本文是一篇回憶性散文，文章完全是按照鄧稼先的生平順序來(lái)行文的。D文章高度贊揚(yáng)了鄧稼先甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，充分表達(dá)

5、了作者對(duì)鄧稼先的崇敬之情。閱讀課文“我不能走”這一部分，回答問(wèn)題。一、精段品讀渲染悲壯、凄涼的氣氛，表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，突出鄧稼先為國(guó)不辭勞苦的精神。引用歌詞暗示鄧稼先就是一個(gè)典型的中國(guó)男兒，表現(xiàn)出鄧稼先的偉大貢獻(xiàn)和為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。5. 選文引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文的目的是什么？選文結(jié)尾處，作者以自己兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首歌作結(jié)，表達(dá)了怎樣的情感？6. 將選文部分的標(biāo)題“我不能走”改成“他忠于職守”好不好？為什么？不好。因?yàn)椤拔也荒茏摺笔青嚰谙鹊脑?huà)，更能突出他臨危不懼、舍生忘死、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。7. 選文中用了兩個(gè)問(wèn)句，選擇一句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(1)也不知道稼先在

6、蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？(2)不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？示例一：第(1)句表達(dá)了作者對(duì)在惡劣環(huán)境下工作的友人鄧稼先的深切關(guān)懷之情。示例二：第(2)句表達(dá)了作者對(duì)老朋友真誠(chéng)的關(guān)懷與擔(dān)憂(yōu)，也反映了鄧稼先所擔(dān)負(fù)的任務(wù)的艱巨。8. 根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第2、3頁(yè)第8-11題。二、拓展閱讀“我”的兩個(gè)夢(mèng)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力夢(mèng)想的實(shí)質(zhì)禾下乘涼夢(mèng)發(fā)現(xiàn)天然雜交水稻；尋找“天然的雄性不育水稻”； _ ；兩系法雜交稻研制成功； _；開(kāi)始第四代、第五代雜交水稻的研制水稻高產(chǎn)，解決人們的溫飽問(wèn)題“我”的兩個(gè)夢(mèng)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力夢(mèng)想的實(shí)質(zhì)雜交水稻覆

7、蓋全球夢(mèng)堅(jiān)持開(kāi)辦雜交水稻技術(shù)國(guó)際培訓(xùn)班；受邀擔(dān)任聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織首席顧問(wèn)_ _攻克“三系”配套難關(guān)啟動(dòng)第三代雜交水稻育種技術(shù)的研究與利用讓雜交水稻走向世界，惠及其他國(guó)家(發(fā)展雜交水稻，造福世界人民)9. 分析第段和第段中兩處畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。A科學(xué)探索無(wú)止境B科學(xué)探索永無(wú)止境示例：第段中的“科學(xué)探索無(wú)止境”引起下文，引出“我”的兩個(gè)夢(mèng)，表明“我”的執(zhí)著追求；第段中的“科學(xué)探索永無(wú)止境”承上啟下，引出“我”的第二個(gè)夢(mèng)，一個(gè)“永”字，表明“我”向科學(xué)探索的高峰不斷攀登的精神。10. 聯(lián)系上下文內(nèi)容，發(fā)揮想象，揣摩并描述第段中“我”的“禾下乘涼夢(mèng)”的具體內(nèi)容。示例：水稻長(zhǎng)得有高粱那么高，穗子像掃把那么

8、長(zhǎng)，顆粒像花生那么大?！军c(diǎn)撥】想象合理，符合語(yǔ)境，寫(xiě)出水稻的植株高、顆粒大、產(chǎn)量多的特點(diǎn)即可。11. 結(jié)合文章，解釋下面的鏈接材料中兩個(gè)加點(diǎn)的“種子”的不同含義?！炬溄硬牧稀繜o(wú)法想象，沒(méi)有您在我的搖籃前跟我講尼采，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！摘編自袁隆平媽媽?zhuān)咀邮炝说谝粋€(gè)“種子”指的是雜交水稻的種子。第二個(gè)“種子”指的是小時(shí)候母親對(duì)“我”(作者)的啟蒙和教育。12. 班級(jí)要開(kāi)展“向我的偶像袁隆平學(xué)習(xí)”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下面的任務(wù)。(1)2021年5月22日13點(diǎn)07分，“

9、雜交水稻之父”、中國(guó)工程院院士、“共和國(guó)勛章”獲得者袁隆平在湖南長(zhǎng)沙逝世，享年 91 歲。 一位網(wǎng)友的微博悼文最后寫(xiě)道：祂(t)把一生都奉獻(xiàn)給了水稻和人民！此時(shí)山河同悲，國(guó)士無(wú)雙，當(dāng)代神農(nóng)終究魂歸熱土。謹(jǐn)以此文，緬懷袁老！今后一日三餐，米香彌漫，飽食之時(shí)當(dāng)常憶袁公。結(jié)合下面材料，猜測(cè)“祂”的意思。 住在“極高之處”( )能“分”( 八)賜福與禍的天“上”( )的神。甲骨文 、 代表極高之處(的神)， 代表在極高之處有“雨”降下。篆體 將雨水改寫(xiě)成了“八”(“分”的本字)，代表極高處的神“分”賜福與禍?！笆尽钡谋玖x是至高神，因此含有“示”的漢字都與神有關(guān)，如祝、福、禍、祭、祀、祈、禱等。祂：_。

10、(2)2021年5月24日上午，袁隆平遺體送別儀式在長(zhǎng)沙市明陽(yáng)山殯儀館舉行。“功著神州音容宛在，名垂青史恩澤長(zhǎng)存”，人們紛紛表達(dá)著對(duì)這位歷史星空下的偉人的敬意?，F(xiàn)請(qǐng)你為下面的挽聯(lián)擬寫(xiě)“上聯(lián)”，表達(dá)對(duì)袁隆平爺爺?shù)牡磕钪椤?不得整句摘錄材料文字內(nèi)容) 上聯(lián) _下聯(lián) 三餐飽食，米香彌漫，百姓常憶袁公神的第三人稱(chēng)(表達(dá)對(duì)袁老的崇敬，意對(duì)即可)示例：九州同悲，國(guó)士無(wú)雙，神農(nóng)終歸愛(ài)土13. 本文將鄧稼先和奧本海默對(duì)比來(lái)寫(xiě)，以后者的“鋒芒畢露”突出前者的“純”的品格，令人印象深刻。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)出某個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)。(300字左右)片段練筆例文：眼前的光暈開(kāi)始重疊，于是一切都仿佛回到了從前，回到大家還沒(méi)有畢業(yè)，依然可以肆無(wú)忌憚的日子。那時(shí)候的他不出眾，一轉(zhuǎn)身就會(huì)被人遺忘。但是他硬是咬著牙努力登上了第一的寶座。他不驕傲，不張狂，穿衣也很樸素，總是笑呵呵的，很招人喜歡，可是現(xiàn)在我想起他剛才的樣子，打了耳洞，穿著五顏六色的衣服，