XX年暑假作業(yè)答案語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)人教版

1、XX年暑假作業(yè)答案語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)人教版最新 整理1. (1) 跑 (2) 他，指先達(dá) (3) 大腿 (4) 滿一年(過(guò)了一年) 2. 所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。 3. 懸梁刺股 4. 勤奮手錄書 5. 可以從博覽群書、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、尊敬老師等方面回答。 【拓展演練】 略 (十一) 【積累與運(yùn)用】 1. 峻 慷慨 2. (1) 病樹前頭萬(wàn)木春 (2) 千里共嬋娟 (3) 落紅不是無(wú)情物 (4) 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 (5) 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 【閱讀欣賞】 1. 主要說(shuō)明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。 2. 在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護(hù)區(qū)。 我

2、國(guó)鳥類學(xué)者與國(guó)際鶴類基金會(huì)等進(jìn)行合作研究，為黑頸鶴的保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。 3. 運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明黑頸鶴卵的形狀與重量。 4. 不能去掉。“大多”就是“大部分，大多數(shù)”的意思，從數(shù)量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實(shí)際。 5. 略 6. 略 【拓展演練】 略 (十二) 【積累與運(yùn)用】 1. (1) 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 (2) 興，百姓苦;亡，百姓苦 (3) 急湍甚箭 猛浪若奔 (4) 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 2. B 【閱讀欣賞】 (一) 1. (1) 等到 (2) 曾經(jīng) (3) 即使 (4) 寫 2. (1) 所以我雖然愚笨，但

3、終于還是獲得了很多知識(shí)(終于還是有所收獲)。(意思對(duì)即可) (2) (一個(gè))人如果不學(xué)習(xí)，那么他憑什么取得成就呢?(意思對(duì)即可) 3. 答案示例：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”等等。(詩(shī)一句即可) 理由：上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理，與所選對(duì)聯(lián)(詩(shī)句)的含義一致。 (二) 1. 本詩(shī)抒發(fā)了深深的離別之情。 2. 不對(duì)， “宦游”指離開家鄉(xiāng)到外地做官。 【拓展演練】 1. 寫所種菜園的作物。 2. 對(duì)延安生活的喜愛和贊美。 3. 借景抒情或寓情于景的寫法。 4. 略 (十三) 【積累與運(yùn)用】 1. 冽 茫 辱 遨 2. (1) 欲上青

4、天覽明月 (2) 勸君更盡一杯酒 (3) 惶恐灘頭說(shuō)惶恐 零丁洋里嘆零丁 (4) 山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 (5) 略 3. 示例：對(duì)朋友說(shuō)他愛聽的話容易，但總是對(duì)他講真話很難;展示成績(jī)?nèi)菀?，找出自己的缺點(diǎn)和不足很難。 【閱讀欣賞】 1. 邏輯 食用習(xí)慣 活動(dòng)范圍 繁殖、生長(zhǎng)狀況 2. 它體態(tài)可愛、數(shù)量稀少，具有研究古代哺乳動(dòng)物的珍貴價(jià)值。 3. 不能刪去。原因：“最少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。它比較客觀地說(shuō)明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達(dá)就絕對(duì)化了，容易被理解為每天只食用1520公斤。 4. 列數(shù)字、打比方、作比較說(shuō)明;作用：充分說(shuō)明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進(jìn)

5、一步突出了大熊貓的珍貴。 5. 因?yàn)樽鳛?國(guó)寶的熊貓來(lái)自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無(wú)拘無(wú)束，是個(gè)可愛的動(dòng)物，無(wú)論走到哪里，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。 【拓展演練】 略 (十四) 【積累與運(yùn)用】 1. A 2. C 3. C 【閱讀欣賞】 (一) 1. (1) 對(duì)感到驚異 (2) 交錯(cuò)相通 (3) 束縛，約束 (4) 停止 2. 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。 3. 不是，他只是作出撫琴的樣子。 這反映了他無(wú)拘無(wú)束，本性率真，面對(duì)窮困的生活，自得其樂的性格。(意對(duì)即可) 4. (1) 老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。 (2) 只要懂得其中

6、樂趣，何必非要(在琴上)撫出美妙的音樂呢? (二) 1. (1) 有人 (2) 短處，缺點(diǎn) 2. 問(wèn)者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土產(chǎn)/此坐強(qiáng)不知以為知也 3. 我之所以連著殼一起吃，是想用它來(lái)驅(qū)除身上的熱氣。 4. 人人都有缺點(diǎn)，但不要掩飾缺點(diǎn)。人的知識(shí)是有限的，因此我們要虛心學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂。要聽取他人的正確意見。 【拓展演練】略 (十五) 【積累與運(yùn)用】 1. D 2. C 3. B 4. D 【閱讀欣賞】 1. 文題“每一棵草都會(huì)開花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開花的這一自然現(xiàn)象。 2. 作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致

7、地描寫各種草開的花，為下文寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。 3. 他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇?，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。 他回答我：“爸爸知道我很努力的?！?每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。 讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力， 我總會(huì)做成一件事的?！?4. 形象：“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛心、勇于反思的教師。 作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。 5. 比喻貼切合理;評(píng)價(jià)與比

8、喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語(yǔ)言流暢即可。 【拓展演練】 1. 運(yùn)用排比、比喻等修辭方法。語(yǔ)言排列整齊、語(yǔ)氣一氣呵成。 2. 略 (十六) 【積累與運(yùn)用】 1. 贈(zèng) 縷 顆 遙 2. 留取丹心照汗青 先天下之憂而憂 不畏浮云遮望眼 銅雀春深鎖二喬 鳶飛戾天者 請(qǐng)峰息心 悠然見南山 沒有污穢 高爾基 端午的鴨蛋 【閱讀欣賞】最新 整理1. (1) 跑 (2) 他，指先達(dá) (3) 大腿 (4) 滿一年(過(guò)了一年) 2. 所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。 3. 懸梁刺股 4. 勤奮手錄書 5. 可以從博覽群書、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、尊敬老師等方面回答。 【拓展演練】 略 (十一) 【積累與運(yùn)用】

9、 1. 峻 慷慨 2. (1) 病樹前頭萬(wàn)木春 (2) 千里共嬋娟 (3) 落紅不是無(wú)情物 (4) 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 (5) 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 【閱讀欣賞】 1. 主要說(shuō)明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。 2. 在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護(hù)區(qū)。 我國(guó)鳥類學(xué)者與國(guó)際鶴類基金會(huì)等進(jìn)行合作研究，為黑頸鶴的保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。 3. 運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明黑頸鶴卵的形狀與重量。 4. 不能去掉?！按蠖唷本褪恰按蟛糠?，大多數(shù)”的意思，從數(shù)量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實(shí)際。 5. 略 6. 略 【拓展演練】

10、略 (十二) 【積累與運(yùn)用】 1. (1) 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 (2) 興，百姓苦;亡，百姓苦 (3) 急湍甚箭 猛浪若奔 (4) 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 2. B 【閱讀欣賞】 (一) 1. (1) 等到 (2) 曾經(jīng) (3) 即使 (4) 寫 2. (1) 所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識(shí)(終于還是有所收獲)。(意思對(duì)即可) (2) (一個(gè))人如果不學(xué)習(xí)，那么他憑什么取得成就呢?(意思對(duì)即可) 3. 答案示例：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”等等。(詩(shī)一句即可) 理由：上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理，與所選對(duì)聯(lián)(詩(shī)句

11、)的含義一致。 (二) 1. 本詩(shī)抒發(fā)了深深的離別之情。 2. 不對(duì)， “宦游”指離開家鄉(xiāng)到外地做官。 【拓展演練】 1. 寫所種菜園的作物。 2. 對(duì)延安生活的喜愛和贊美。 3. 借景抒情或寓情于景的寫法。 4. 略 (十三) 【積累與運(yùn)用】 1. 冽 茫 辱 遨 2. (1) 欲上青天覽明月 (2) 勸君更盡一杯酒 (3) 惶恐灘頭說(shuō)惶恐 零丁洋里嘆零丁 (4) 山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 (5) 略 3. 示例：對(duì)朋友說(shuō)他愛聽的話容易，但總是對(duì)他講真話很難;展示成績(jī)?nèi)菀祝页鲎约旱娜秉c(diǎn)和不足很難。 【閱讀欣賞】 1. 邏輯 食用習(xí)慣 活動(dòng)范圍 繁殖、生長(zhǎng)狀況 2. 它體態(tài)可愛、數(shù)量稀

12、少，具有研究古代哺乳動(dòng)物的珍貴價(jià)值。 3. 不能刪去。原因：“最少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。它比較客觀地說(shuō)明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達(dá)就絕對(duì)化了，容易被理解為每天只食用1520公斤。 4. 列數(shù)字、打比方、作比較說(shuō)明;作用：充分說(shuō)明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。 5. 因?yàn)樽鳛?國(guó)寶的熊貓來(lái)自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無(wú)拘無(wú)束，是個(gè)可愛的動(dòng)物，無(wú)論走到哪里，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。 【拓展演練】 略 (十四) 【積累與運(yùn)用】 1. A 2. C 3. C 【閱讀欣賞】 (一) 1. (1) 對(duì)感到

13、驚異 (2) 交錯(cuò)相通 (3) 束縛，約束 (4) 停止 2. 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。 3. 不是，他只是作出撫琴的樣子。 這反映了他無(wú)拘無(wú)束，本性率真，面對(duì)窮困的生活，自得其樂的性格。(意對(duì)即可) 4. (1) 老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。 (2) 只要懂得其中樂趣，何必非要(在琴上)撫出美妙的音樂呢? (二) 1. (1) 有人 (2) 短處，缺點(diǎn) 2. 問(wèn)者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土產(chǎn)/此坐強(qiáng)不知以為知也 3. 我之所以連著殼一起吃，是想用它來(lái)驅(qū)除身上的熱氣。 4. 人人都有缺點(diǎn)，但不要掩飾缺點(diǎn)。人的知識(shí)是有限的，因此我們要虛心

14、學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂。要聽取他人的正確意見。 【拓展演練】略 (十五) 【積累與運(yùn)用】 1. D 2. C 3. B 4. D 【閱讀欣賞】 1. 文題“每一棵草都會(huì)開花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開花的這一自然現(xiàn)象。 2. 作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。 3. 他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇?，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。 他回答我：“爸爸知道我很努力的?！?每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。 讓他

15、談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力， 我總會(huì)做成一件事的?！?4. 形象：“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛心、勇于反思的教師。 作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。 5. 比喻貼切合理;評(píng)價(jià)與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語(yǔ)言流暢即可。 【拓展演練】 1. 運(yùn)用排比、比喻等修辭方法。語(yǔ)言排列整齊、語(yǔ)氣一氣呵成。 2. 略 (十六) 【積累與運(yùn)用】 1. 贈(zèng) 縷 顆 遙 2. 留取丹心照汗青 先天下之憂而憂 不畏浮云遮望眼 銅雀春深鎖二喬 鳶飛戾天者 請(qǐng)峰息心 悠然見南山 沒有污穢 高爾基 端午的鴨蛋

16、 【閱讀欣賞】最新 整理1. (1) 跑 (2) 他，指先達(dá) (3) 大腿 (4) 滿一年(過(guò)了一年) 2. 所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。 3. 懸梁刺股 4. 勤奮手錄書 5. 可以從博覽群書、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、尊敬老師等方面回答。 【拓展演練】 略 (十一) 【積累與運(yùn)用】 1. 峻 慷慨 2. (1) 病樹前頭萬(wàn)木春 (2) 千里共嬋娟 (3) 落紅不是無(wú)情物 (4) 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 (5) 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 【閱讀欣賞】 1. 主要說(shuō)明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。 2. 在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護(hù)區(qū)。 我國(guó)鳥類學(xué)者與國(guó)際鶴類基金

17、會(huì)等進(jìn)行合作研究，為黑頸鶴的保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。 3. 運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明黑頸鶴卵的形狀與重量。 4. 不能去掉。“大多”就是“大部分，大多數(shù)”的意思，從數(shù)量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實(shí)際。 5. 略 6. 略 【拓展演練】 略 (十二) 【積累與運(yùn)用】 1. (1) 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 (2) 興，百姓苦;亡，百姓苦 (3) 急湍甚箭 猛浪若奔 (4) 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 2. B 【閱讀欣賞】 (一) 1. (1) 等到 (2) 曾經(jīng) (3) 即使 (4) 寫 2. (1) 所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識(shí)(

18、終于還是有所收獲)。(意思對(duì)即可) (2) (一個(gè))人如果不學(xué)習(xí)，那么他憑什么取得成就呢?(意思對(duì)即可) 3. 答案示例：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”等等。(詩(shī)一句即可) 理由：上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理，與所選對(duì)聯(lián)(詩(shī)句)的含義一致。 (二) 1. 本詩(shī)抒發(fā)了深深的離別之情。 2. 不對(duì)， “宦游”指離開家鄉(xiāng)到外地做官。 【拓展演練】 1. 寫所種菜園的作物。 2. 對(duì)延安生活的喜愛和贊美。 3. 借景抒情或寓情于景的寫法。 4. 略 (十三) 【積累與運(yùn)用】 1. 冽 茫 辱 遨 2. (1) 欲上青天覽明月 (2) 勸君更

19、盡一杯酒 (3) 惶恐灘頭說(shuō)惶恐 零丁洋里嘆零丁 (4) 山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 (5) 略 3. 示例：對(duì)朋友說(shuō)他愛聽的話容易，但總是對(duì)他講真話很難;展示成績(jī)?nèi)菀?，找出自己的缺點(diǎn)和不足很難。 【閱讀欣賞】 1. 邏輯 食用習(xí)慣 活動(dòng)范圍 繁殖、生長(zhǎng)狀況 2. 它體態(tài)可愛、數(shù)量稀少，具有研究古代哺乳動(dòng)物的珍貴價(jià)值。 3. 不能刪去。原因：“最少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。它比較客觀地說(shuō)明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達(dá)就絕對(duì)化了，容易被理解為每天只食用1520公斤。 4. 列數(shù)字、打比方、作比較說(shuō)明;作用：充分說(shuō)明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。

20、 5. 因?yàn)樽鳛?國(guó)寶的熊貓來(lái)自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無(wú)拘無(wú)束，是個(gè)可愛的動(dòng)物，無(wú)論走到哪里，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。 【拓展演練】 略 (十四) 【積累與運(yùn)用】 1. A 2. C 3. C 【閱讀欣賞】 (一) 1. (1) 對(duì)感到驚異 (2) 交錯(cuò)相通 (3) 束縛，約束 (4) 停止 2. 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。 3. 不是，他只是作出撫琴的樣子。 這反映了他無(wú)拘無(wú)束，本性率真，面對(duì)窮困的生活，自得其樂的性格。(意對(duì)即可) 4. (1) 老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。 (2) 只要懂得其中樂趣，何必非要(在琴上)撫出美妙的音樂呢? (二) 1. (1) 有人 (2) 短處，缺點(diǎn) 2. 問(wèn)者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土產(chǎn)/此坐強(qiáng)不