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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 一個農村草根教師夢想 小時候,看到爆曬在烈日下大汗淋漓的父親氣喘吁吁,我就對父親說:“爸爸,你真辛苦,我長大了十足不做農人!”后來,我考取了宜春師范,也就真正沒有做農人了。今天,我的學生來到學校,要我為他做參謀,報考哪一類學校,我說:“你很優(yōu)秀,教導需要你這樣的人才?!彼等涣?,“在農村做老師,天底下最低賤的工作!您怎么會建議我報這樣的職業(yè)呢?” 教師,人類靈魂的工程師,太陽底下最光芒的職業(yè),書本里可以找出一大堆贊美教師的辭藻,可是要是當要人們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)做出選擇時,怎么就沒有人容許當老師呢?農人,是我國人心中最底層的職業(yè);農村教師,帽子戴的很高,卻是在全
2、體人的骨子里都看不起的行當。 我有一個理想,我理想有這樣一所學校,它有其特色所在、優(yōu)勢所在、風格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點細節(jié)都精雕細刻地傳遞著學識、文明、友愛、詩意和鼓舞;它全體的制度、目標、評價、籌劃等都是為師生供給充分進展的機遇而制定,是為校內每個師生都感到自己沒有被忽略而設立;它的教導教學富有魅力,因材施教貫徹始終,它既能教會學生超越學識走向聰慧,又能使每個學生體驗學習的告成,享受學習的喜悅;它從不用一個標準去要求全體的學生,從不扼殺學生創(chuàng)造的激情和張揚的天性;它的師生走出校門,公眾會很輕易地猜出他們的學校、他們的身份,他們也以此為榮。它的每一名學生離開時帶走
3、的不是對學校、對學習的厭惡甚至仇恨,也不是只帶走了學識,他們帶走的是對夢想的追求、對生活的喜歡、對困難的信仰和對他人的友善,還有對學校的留戀。 我有一個理想,我理想有這樣一名主管教導的領導,他有海納百川的胸懷、敬才用賢的氣度、明睿管理的藝術、洞察時事的方略、冷靜自省的心志、秉公處事的威信、通情達理的真誠、無私奉獻的精神;他能夠明顯熟悉到自己的價值與使命,像保護自己的眼睛一樣珍惜學校聲譽;他有“天下之事,不進那么退”的危機意識,有“我們不確定能教導好每一個學生,但我們確定能做到竭盡全力去扶助每一個學生”的堅強信念,進不求名,退不避禍,唯學生是舉。 我有一個理想,我理想有這樣一批學生, 他們富有夢
4、想、品性端正、喜歡生活、朝氣蓬勃。他們積極進取,富有獨特見解和思想,不盲從所謂的權威,對疑問敢于提出自己的見解;他們擅長和人合作,擅長和人相處,有著扶助他人的猛烈愿望,有著和諧的人際關系;他們有扎實的根基學識,專心學習,勤于斟酌,有豐富的想象力,掌管科學的學習方法,能用最少的時間贏得最高的學習效率。 我有一個理想,我理想有這樣一批教師,他們心中有愛,獨具慧眼,能看到每個學生都是一朵含苞欲放的花朵,能察覺每個孩子身上的潛能,并用正確的方法激勵孩子不斷自主探索;他們崇尚“親其師,信其道”的真諦,崇敬民主,愿與學生對等交流,共同成長;他們純熟掌管現(xiàn)代教導技術和充分運用現(xiàn)有教導資源,對當代最新的信息、學識有很強的敏感性和獨到的見解,能有效地為學生“揚長”創(chuàng)造條件;他們能在很大程度上解脫課程和教材的束縛,不斷反思自己的授課方式,讓自己的教學始終受到學生的熱愛。 一個人在社會最重要的就是一張“臉”,就是體面,假設一個人的職業(yè)在社會上沒有尊嚴感,得不到崇敬,哪怕你賺最多的錢都是沒有用的?,F(xiàn)在中小學教師還處于一個對比低的地位,什么時候恢復了他們在整個社會中的地位,譬如跟企業(yè)家是對等的,跟律師是對等的,跟醫(yī)生是對等的,什么時候中國的教導就有轉機了。這是一個正比
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