2022年個人支教先進事跡

1、個人支教先進事跡 當我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道， 生活 的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責任也會更重了；當我踏進 龍蟠小學校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動；當我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，經(jīng)歷進行簡單地匯報。一、服從安排 不懈追求讓自己更好地成長。 下面就這次支教我來到新學校后， 蒲校長找我談話， 告訴我這里的方方面面的條 件不如西興初中好，這里還有一個班級學生基礎(chǔ)差，底子薄，希望我 能給予幫助?？粗研ｉL那誠懇的目光， 我二話沒說，爽快地答應(yīng)了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學上，我是骨

2、干，那就應(yīng)該充分 發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用，積極參加學校開展的各項教學研究活動。認真學習新課標，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學 心得，共同成長。 上學期我成功地上了一節(jié)校級語文教研課北京，得到與會的教研員和領(lǐng)導(dǎo)、教師們的好評，同時為全校教師“ 問題引 導(dǎo)教學法” 起到示范引領(lǐng)作用。 就這樣，在日常的教學中我勇于承擔、不怕苦累， 起到了骨干教師的率先垂范作用，注入了新活力。二、努力工作 收獲快樂為龍蟠小學的教育教學一份耕耘， 一份收獲。 自從我擔任二年級三班的語文教學工作工 作后，便早來晚走，細心觀察學生，多方面多渠道了解學生，根據(jù)農(nóng)村孩子特點及實際情況， 決定向四十分鐘要質(zhì)量。 課

3、前，我認真?zhèn)湔n，備教材，備學生。 把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學 生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會查閱大量資料，做好課 件，培養(yǎng)學生的學習興趣，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精 心設(shè)計習題，既要簡單，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學期買資 料，我自己就花了二百多元錢。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每 節(jié)課時，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認真傾聽，看著這些求知若渴的目 光，濃厚的學習興趣， 良好的學習習慣時， 我覺得：我和孩子是朋友，因為他們有了我，才愛上學習，愛上了讀書，我真的很快樂。三、關(guān)注差生 播撒陽光 接班后，我發(fā)現(xiàn)班級有兩個小男生，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績特別 差，便找

4、班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個叫 張恒，他從來不寫作業(yè)，愛上網(wǎng)打游戲，和爺爺一起生活，而爺爺還 要打工，經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn) 他很聰明，就是基礎(chǔ)差，數(shù)學課只要你關(guān)注他，他就能學會，我便每 節(jié)課都及時進行提問和詢問。慢慢地，他的數(shù)學成績有了些許進步，也有了學習的興趣，上課不在溜號了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對學習上的進步進行及時表揚，期末考試數(shù)學破天荒地及格了?？烧Z文對他來說太難了，認字不多，更何談寫了，不是多這筆就是少那 筆，我便單獨給他留作業(yè)，讓他從最簡單的做起，慢慢地，他的語文 學習也在進步。有時獲得了一點小成績，把他自己樂壞了，極力

5、向我 炫耀，我及時補上一句： “ 看你多聰明，你能行，再努力一點，會更好。” 在我的鼓勵下，語文成績竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學習 的盡頭更足了。另一個叫賈權(quán)，父母離異，與父親在一起生活，膽子 特別小，內(nèi)向，一說話就臉紅。經(jīng)過了解得知他的父親脾氣暴燥，孩 子經(jīng)常挨打，我便利用家長會與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵孩子， 幫孩子要自信。 我又發(fā)現(xiàn)他學什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學劃出重點，讓他回去及時鞏固，第二 天我單獨檢查，慢慢地學習也有了很大進步，發(fā)言聲也大了，不會也 敢于問了?？粗⒆觽兊倪M步，我更深知：只要有愛，就沒有跨不過 去的障礙，只要你肯于用心，就會

6、播撒下陽光，帶走陰霾 ,為孩子撐 起一片藍天。四、以“ 德” 育人 詮釋教育 教育家捷爾任斯說過：“ 誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子” 。接班后，我注意從學生日常行為習慣入手，培養(yǎng) 學生養(yǎng)成良好的生活習慣， 樹立關(guān)心集體， 團結(jié)友愛的班風和勤奮刻 苦，積極向上的學風。在教學中，我運用善意、風趣、幽默的語言，撥動學生的心弦，引發(fā)學生的興趣，拉近與學生距離，更好地達到感 情溝通和共鳴，比如在教學幸福是什么一課時，課后我送給學生 一句名言：“ 奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“ 幸 ?！?開始的?！?孩子們聽后牢記于心，樹立了要努力學習，改變生活 狀況和命運的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學生的德育教育，而且使學生成績有了突飛猛進的進步。讓我更加深刻地體會到“ 親其師，信其道”。支教的歷程，使我成長進步。與學生朝夕相處的日子，使我感受 到農(nóng)村孩子更需要教育， 需要更好的教育， 讓他們運用