15　一次比一次有進(jìn)步2

1、15一次比一次有進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)肥西董崗中心校 汪貴茹教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫“回、片、皮”個(gè)字。 、正確、流利地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過(guò)讀課文，明白燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧?。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 一、動(dòng)畫激趣1、播放動(dòng)畫秋天的菜園。配上樂曲小燕子2、看了動(dòng)畫，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些蔬菜，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它的樣子。師引導(dǎo)：如黃黃的南瓜，尖尖的辣椒3、生說(shuō)完師小結(jié)：真是一次比一次有進(jìn)步板書課題“一次比一次有進(jìn)步”4、讀課題，學(xué)習(xí)生字“次”。二、初讀課文，讀文識(shí)字。1、播放有趣的動(dòng)畫故事一次比一次有進(jìn)步。師：我們一起來(lái)聽這個(gè)有趣的故事。2、

2、自由讀故事。師：多么有趣的故事呀，我們一起來(lái)讀故事，采用自己喜歡的方法讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍，把生字圈出來(lái)讀一讀你有什么好方法記住這些生字。3、匯報(bào)交流識(shí)字（帶拼音指名學(xué)生讀生字詞，開火車讀，齊讀）4、去掉拼音讀生字詞。（注意平舌音，翹舌音）5、組詞識(shí)字。瓜 燕 樣 細(xì)6、過(guò)渡：同學(xué)們真是一次比一次有進(jìn)步！那么課文里有幾個(gè)自然段呢？標(biāo)出自然段。三、朗讀課文。理解感悟（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀第一自然段。（躺 掛）師：冬瓜是“躺”在地上，茄子是“掛”在枝上。2、再指名表演讀第一自然段3、師生齊表演讀第一自然段。（二）、學(xué)習(xí)第二三四自然段。1、過(guò)渡：冬瓜和茄子一個(gè)是躺著，一個(gè)是掛著，

3、那他們還有什么不同呢？小燕子去菜園幾次？每次看到了什么？2、學(xué)生匯報(bào)師板書： 冬瓜 大 綠 皮上有細(xì)毛 茄子 小 紫 柄上有小刺3、過(guò)渡：那小燕子是怎么告訴媽媽的呢？指名讀第一次課件出示“媽媽、媽媽冬瓜大，茄子小”！4、過(guò)渡：小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示：媽媽、媽媽、冬瓜是綠的，茄子是紫的！5、小燕子除了發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的大小、顏色不一樣外，還發(fā)現(xiàn)了什么呢？課件出示：”媽媽、媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺！“（指導(dǎo)讀，讀出興奮，激動(dòng)，迫不及待）6、重點(diǎn)指導(dǎo)句子”你一次比一次有進(jìn)步“師過(guò)渡：你知道小燕子是怎么觀察的嗎？課件動(dòng)畫展示細(xì)節(jié)。師小結(jié)：對(duì)，就是因?yàn)樾⊙嘧舆@樣仔細(xì)觀察，所以燕子?jì)寢尣艜?huì)夸她”你一次比一次有進(jìn)步“！7、分角色朗讀。師：老師也覺得同學(xué)們一次比一次有進(jìn)步！那么同位同學(xué)互相表演燕子和燕媽媽的對(duì)話吧！指名表演讀，師生配樂表演讀課文。8、觀察茄子和冬瓜還有什么不同？四、拓展活動(dòng)師過(guò)渡：燕子?jì)寢尶湫⊙嘧幼屑?xì)觀察一次比一次有進(jìn)步，那么我們也來(lái)仔細(xì)觀察一下其他水果的特點(diǎn)吧！五、音樂兒歌結(jié)束1、師：同學(xué)們真棒，你們一次比一次有進(jìn)步，老師也來(lái)夸夸你們呢？課件出示兒歌。2、布置