16 一諾千金1

1、一諾千金教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析及教學(xué)目標(biāo)本文通過兩個(gè)小故事向我們展示了一諾千金的可貴品質(zhì)。第一個(gè)故事通過小男孩為給母親買葡萄糖，而向“我”借了兩元錢后，每天夜里幫人干活，終于在第五天的拂曉實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。第二個(gè)故事通過“我”冒著大雨去車站接朋友，一個(gè)少年憑借自己的執(zhí)著與朋友歡聚，而“我”由于朋友的食言失望而歸。通過兩個(gè)故事中的人物的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)守信用、重誠(chéng)信的人的敬佩和贊美之情，以及對(duì)失信人的某些抱怨和鄙夷。 （一）知識(shí)與技能：1、把握本課的六個(gè)生字，積累課后詞句。2、正確、流利有感情的朗讀課文，理解文中的重要語段。3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比的表達(dá)方法及心理描寫。（二）過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生

2、聯(lián)系上下文的具體的語言環(huán)境，理解詞語的意思。2、以讀代問、以讀代講、以讀代答，在朗讀的過程中，圈劃、品味文中人物的神態(tài)、語言等，把握人物的性格特點(diǎn)，在交流中體會(huì)一諾千金的重要含義。通過讀書、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)等活動(dòng)，給孩子搭建一個(gè)對(duì)話的平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示內(nèi)心的想法，。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查找資料，讓他們初步獲得成功的喜悅。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠(chéng)信品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：男生在借錢、掙錢、還錢中體現(xiàn)的信守諾言是課文記敘的重點(diǎn)。三、搜集有關(guān)誠(chéng)信方面的詞語、典故、名言警句、格言諺語、故事等。四、一諾千金教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼

3、續(xù)學(xué)習(xí)課文一諾千金（板書課題）。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一諾千金的意思，誰來說一說？課文中向我們介紹了哪兩個(gè)有關(guān)一諾千金的故事？ （二）品讀文本，閱讀感悟?qū)W習(xí)第一個(gè)故事1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，邊默讀邊思考：故事中的人物為了實(shí)現(xiàn)一諾千金都付出了什么，收獲了什么？找出有關(guān)的段落、語句、字詞圈點(diǎn)、批注，體會(huì)著讀一讀。2.默讀，圈閱。3.小組交流。4.匯報(bào)交流（1）為了如期歸還，他天天夜里到北站附近的旱橋下幫菜家推菜。引導(dǎo)學(xué)生：天天，夜里。是每天夜里都去，一直到第五天夜里，而且推車的時(shí)間比較長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際想一想，他放學(xué)之后，都要做哪些事？（2）到了第五天拂曉，他終于攢足了兩元錢。

4、體會(huì)：他用了很長(zhǎng)時(shí)間才攢足了兩元錢，你能讀出男孩的辛苦嗎？誰愿意再讀讀。（3）他乏極了，便倒在橋洞中睡著了，沒料到竟一直酣睡到黃昏。結(jié)合這一句能說說體會(huì)：他為什么如此著急？等到第二天上學(xué)再還不行嗎？誰能讀出這種焦急的心情？（3）他臉上淌著汗，手緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后突然松開，手心里像開花似的展開了兩元錢的紙幣。（課件出示） “攥”，緊緊地攥是什么樣子，請(qǐng)同學(xué)們舉起手用動(dòng)作告訴老師。假如你就是那個(gè)男生，你攥的是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：不僅是在男孩心里開了花，在女孩心里怎么也像開了花似的。（4）我驚喜地叫起來他也快活地笑了，仿佛我們共同辦成了一件事，讓一塊

5、懸著的石頭落了地。體會(huì)：她從男孩身上看到了一諾千金的可貴品質(zhì)。這種品質(zhì)讓女孩更為驚喜。引導(dǎo)讀出這種驚喜。在付出了艱辛之后，男孩和女孩都收獲了什么？學(xué)習(xí)第二個(gè)故事1.兩個(gè)少年冒雨赴約，如期見面，又付出了哪些艱辛？然后可以同桌交流一下你們的感受。2.讀、畫、議3.匯報(bào)交流（1）我在車站等了很久沒見朋友露面，倒是看到一個(gè)少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在站牌邊守候。（重點(diǎn)體會(huì)“瑟瑟”）請(qǐng)你體會(huì)一下什么是瑟瑟發(fā)抖？ （2）我對(duì)少年說，他們也許不會(huì)來了?？缮倌旯虉?zhí)地?fù)u搖頭。（固執(zhí)，說明什么？說明少年堅(jiān)信他的朋友一定會(huì)來。）課件出示這段話。是啊，5分鐘過去了，我對(duì)少年說，他們也許不會(huì)來了，可少年（引讀）固執(zhí)地

6、搖搖頭。10分鐘過去了，我對(duì)少年說，他們也許不會(huì)來了，可少年（引讀）固執(zhí)地?fù)u搖頭。半個(gè)小時(shí)過去了，天更冷了，雨更大了，少年的肩膀在傘下抖動(dòng)得更厲害了，我對(duì)少年說，他們也許不會(huì)來了，可少年仍然（引讀）固執(zhí)地?fù)u搖頭。這位少年，你為什么這樣固執(zhí)呢？你就不懷疑你的朋友不會(huì)來了嗎？（我堅(jiān)信我的朋友一定會(huì)來，因?yàn)樗彩且粋€(gè)一諾千金的人?。┠莻€(gè)趕來的少年，文中沒有過多的描寫，你能想像一下，他又會(huì)付出怎樣的艱辛？聯(lián)系你的生活實(shí)際。（3）突然，車上跳下另一個(gè)少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊柡?，那份快樂是如此純凈、充?shí)，相互的欣賞流淌在那一擊中。理解“相互的欣賞流淌在那一擊中”，他們相互欣賞的是什么？片段練習(xí)：假如你是在那個(gè)在傾盆大雨中固執(zhí)守候的男孩，見到朋友時(shí)你的心情是怎么樣的？你會(huì)對(duì)朋友說假如你是遠(yuǎn)道趕來如約而至的朋友，見到了雨中等候你的少年，你的心情是怎樣的？你會(huì)對(duì)朋友說（三）課堂練筆你想對(duì)失約的朋友說些什么呢，請(qǐng)你拿出筆來，把你想說的寫出來。（四）總結(jié)全文一次失約，一個(gè)騙局，一句謊話，人格在欺詐中貶值; 一次拉勾，一個(gè)微笑，一句承諾，品質(zhì)在誠(chéng)信中升華。希望我們都能做一個(gè)一諾千金，一言九鼎