2.天涯若比鄰1

1、傳媒與生活教學設計唐山市路北區(qū)外國語實驗小學 岳瑞靜教學目標1、知道生活中有各種各樣的傳媒，感受傳媒的豐富多樣。 2、了解傳媒和我們的生活的密切關系，明白傳媒的巨大作用和各種傳媒的特點。3、學會正確、合理地利用傳媒。教學重點：了解傳媒和我們的生活的密切關系，明白傳媒的巨大作用。教學難點：學會正確、合理地利用傳媒。教師準備：1、課件 2、相關資料學生準備：1、調查家人最受歡迎的傳媒。2、調查自己或家人用傳媒解決生活實際問題的事例。3、每個小組準備與傳媒相關的東西教學過程：生活引入，感受傳媒1、聯(lián)系生活，發(fā)現各種各樣的傳媒（出示課件展示各種傳媒）2、揭示課題：傳媒與生活（設計意圖：從生活引入，讓學

2、生通俗地知道什么是傳媒，擴展學生視野，知道傳媒多種多樣。）二、鏈接生活，體會傳媒價值。1、出示一段信息，引導學生體會它的好處。為小組討論做好鋪墊。2、出示小小信息發(fā)布會要求，大家先在小組內說一說，通過哪種傳媒得到這個信息的，用幾句話說說信息的主要內容是什么？帶來什么好處或者讀了這個信息有什么感受？3、小組交流4、小結：各種各樣的傳媒為同學們帶來了大量信息。（設計意圖：學生之間通過信息交流，擴大知識視野，生生互動，談信息帶來的好處，在活動中自然體會到是傳媒帶給我們各種各樣的信息，讓我們的生活豐富多彩，生活更加便利。培養(yǎng)學生通過傳媒收集資料、選擇資料、口語表達、相互合作、學會傾聽等多方面能力）三、

3、發(fā)現各種傳媒的特點1、在眾多的傳媒中，你最喜歡哪種傳媒呢？為什么？是不是所有的人都喜歡這種傳媒呢？2、出示調查表3、引導:從這個表中你發(fā)現了什么?不同年齡的人喜歡的傳媒方式不是完全相同的，為什么？（體會電腦電視等特點，書刊報紙等特點）4、總結：沒有哪一種傳媒能夠兼具所有傳媒的優(yōu)點，每一種傳媒都有自己的特點，如何更合理地利用它們的特點更好地為我們生活服務呢？（設計意圖：由表及里深入生活進行分析，感受不同傳媒的特點。課前調查和課中的分析，使學生深入生活，了解傳媒使用情況。培養(yǎng)學生觀察生活、分析問題的能力）四、結合學生實際，教給他們選擇和運用傳媒的方法1、出示問題情境,引導學生思考。2、你或者你身邊

4、的人有沒有利用傳媒解決實際問題的故事呢？給我們講一講。3、小結：只要我們合理利用傳媒，它就能更好地為我們服務。（設計意圖：創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生運用傳媒解決問題的興趣，通過這個綜合性問題，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。學生談自己生活中運用傳媒解決問題的實例，進一步感受合理利用傳媒的作用之大。）五、思接千載，縱觀傳媒的發(fā)展現代傳媒同學們已經非常熟悉了，想不想知道古代人們是如何傳遞信息的。1、古代人們是如何傳遞信息的？（放一個傳媒發(fā)展的小短片）從傳媒的發(fā)展中你感受到什么？2、暢想未來傳媒（設計意圖：縱觀傳媒發(fā)展史，縱向了解傳媒。展望未來，激發(fā)學生熱愛科學的情感）六、總結要正確對待傳媒，科學利用傳媒，就能讓傳媒更好地為我們的生活服務。喚起學生生活體驗，讓學生充分利用身邊的材料、實例感受傳媒的作用 ，讓學生喜歡傳媒，會正確利用傳媒。所以安排了幾個環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，感知傳媒。通過一些圖片，讓學生感到傳媒就在身邊，觸手可及。二、通過課前收集材料，調查，讓學生從幾個方面感受傳媒的作用之大。三、通過觀察