浙江省中職德育品牌建設(shè)項目

1、 浙江省中職德育品牌建設(shè)項目申 報 書項目名稱 行文化德育品牌 項目單位 溫州鞋革職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 填 報 人 胡 理 敏 填報人聯(lián)系電話填報人郵箱 18418303 填報時間 2018.8 浙江省教育廳 制2018年6月一、基本情況項目名稱溫州鞋革職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校行文化德育品牌項目負(fù)責(zé)人胡理敏、葉志綱聯(lián)系方訊地址及郵編溫州市鹿城區(qū)雙嶼街道灣底路26號項目單位德育工作情況（近三年；獎項與榮譽附證書）單位名稱是否是中職德育工作德育基地（學(xué)校單位填寫）所獲獎勵（榮譽）及授獎機構(gòu)全國文明風(fēng)采獲獎獎項及級別（學(xué)校單位填寫）獎項授獎機構(gòu)獎項級別溫州鞋革

2、職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校溫州市優(yōu)秀團(tuán)組織全國國防教育特色學(xué)校教育部2016金姍姍同學(xué)獲全國文明大賽職業(yè)規(guī)劃類全國一等獎溫州鞋革職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校溫州市優(yōu)秀業(yè)余黨校浙江省中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地省教育廳2017年巫慧慧獲全國職業(yè)生涯規(guī)劃類比賽全國一等獎溫州鞋革職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校溫州市中職德育品牌學(xué)校浙江省現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校省教育廳2017年毛雪琴老師獲全國文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀指導(dǎo)師國家級溫州鞋革職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校浙江省無煙示范學(xué)校浙江省鞋類開放實訓(xùn)中心省教育廳2017年浙江省中職學(xué)生素養(yǎng)大賽陳琳靜同學(xué)省級二等獎溫州鞋革職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校溫州市青愛工程基地浙江省中職兩創(chuàng)實驗室省教育廳王瑩瑩同學(xué)獲2017年全國最美中職生稱

3、號國家級溫州鞋革職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校溫州市中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)示范基地溫州市眾創(chuàng)空間溫州市科技局毛雪琴、南燕老師榮獲第十三屆全國文明風(fēng)采競賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎國家級二、項目情況陳述（附佐證材料）項目啟動時間2011項目覆蓋學(xué)生數(shù)3125人項目的意義（包括項目實施的背景、理念、目標(biāo)等，500字左右）溫州市鞋革職業(yè)中專,原名鹿城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，地處中國鞋都核心產(chǎn)業(yè)區(qū)，依托行業(yè)和地域優(yōu)勢，2007年學(xué)校轉(zhuǎn)型成為鞋類專門化學(xué)校，歷經(jīng)11年的發(fā)展探索，學(xué)校已成長為鞋類職業(yè)技術(shù)教育的“領(lǐng)軍者”和“垂范者”，在專門化職業(yè)教育領(lǐng)域探索出了一條符合自身特色，同時具有借鑒意義的發(fā)展新路。 十三五期間，作為溫州五大支柱產(chǎn)業(yè)之

4、一的鞋類產(chǎn)業(yè)正面臨升級換代的要求，對未來鞋產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)提出了更高的要求；但是，目前我校學(xué)生的生源素質(zhì)總體中等偏下，入學(xué)時部分學(xué)生自信心不足，學(xué)習(xí)興趣不佳，對未來比較迷茫、對職業(yè)認(rèn)知度不高的現(xiàn)實情況，我校提出：魔方效應(yīng)助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升。學(xué)校貫徹落實社會主義核心價值觀和浙江省中職學(xué)生核心素養(yǎng)提升工程實施方案，堅持立德樹人、素養(yǎng)為重，以促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展、促進(jìn)中職教育更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要為目標(biāo)，根據(jù)鹿職鞋文化特色，從校本實際出發(fā)，以培養(yǎng)有“溫度”有素養(yǎng)的職業(yè)人為目標(biāo)，形成了獨具特色的鹿城育人模式魔方效應(yīng)助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升。培育有“溫度”有素養(yǎng)的職業(yè)人，學(xué)校具體做法是通過一境、一

5、行、一線、一間、一聯(lián)載體的構(gòu)建，在核心素養(yǎng)培育體系指引下總結(jié)提煉出一套行之有效的行文化育人模式?！靶形幕钡掠砟畹奶岢觯菧刂菪锫殬I(yè)中等學(xué)校以鞋類專門化辦學(xué)特色和文化傳承為基礎(chǔ)，結(jié)合了成功教育、多元智能、知行合一等理論，在不斷實踐中逐步形成的。“行文化”德育包含了四個層面內(nèi)容：1.“我能行”，相信每個學(xué)生都有長處，通過“成功教育”樹立自信，走適合自己的路，在困境中保持樂觀；2.“知行合一”，以工匠精神為抓手，通過學(xué)分制和各類主題活動，讓德育落到實處；3.立足行業(yè)，通過融入行業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)文化，懂得職場規(guī)則、樹立質(zhì)量、誠信意識。4.“踏實行千里”，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為突破口，發(fā)揚敢闖敢拼的溫州

6、人精神。項目載體及推進(jìn)措施（包括文化背景、基地建設(shè)、主題活動、課程實施等方面，2000字以內(nèi)） 文化背景現(xiàn)在世界上許多發(fā)達(dá)國家如美國、歐盟、日本都比較早提到核心素養(yǎng)培育。我國在2016年9月發(fā)布中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，2017年浙江省又針對中職學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵定位為品德優(yōu)良、人文扎實、技能精湛、身心健康四個方面。我校結(jié)合中國學(xué)生發(fā)展三個方面和六大核心素養(yǎng)的要求，并根據(jù)我校各專業(yè)學(xué)生的實際情況，提出培養(yǎng)有“溫度”有素養(yǎng)的職業(yè)人的目標(biāo)，具體包括成人、成才、成匠、成器的四成育人目標(biāo)，以及八大核心素養(yǎng)和24條職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生素養(yǎng)提升我們主要通過魔方六個面的變化和組合，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)社會需要的

7、品德優(yōu)良、人文扎實、技能精湛、身心健康的有用之才。我校的行文化德育品牌，根本目的是為了實現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展，緊緊圍繞培養(yǎng)有“溫度”有素養(yǎng)的職業(yè)人為目標(biāo)，圍繞成人教育、成才教育兩條主線，我們的基本觀念是：每個學(xué)生都應(yīng)該享受成功（發(fā)掘自我），每個學(xué)生都能找到優(yōu)勢能力（挖掘潛能），每個學(xué)生都能實現(xiàn)一個夢想（創(chuàng)造未來）?；亟ㄔO(shè)“行文化”德育強調(diào)針對校情和生情，踐行社會主義核心價值觀，提煉校本化的學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)路徑，提倡讓“成功激發(fā)成功”、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢能力、用具體可行的活動來強化素養(yǎng)?！靶形幕钡掠\行機制中，文化育德、行規(guī)鑄德、活動養(yǎng)德和創(chuàng)業(yè)礪德互為依托、層層深入。1.文化育德建設(shè)以鞋

8、文化為主題的校園文化校園文化是一所學(xué)校的窗口，也是學(xué)校教育的良好載體。區(qū)域文化、中職文化和企業(yè)文化是職業(yè)學(xué)校的三大主要文化，我校以鞋文化育人體系為主線，串聯(lián)起辦學(xué)精神、職場文化、工匠精神、溫州人精神等，形成獨特的校園文化，對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)起到了積極作用。學(xué)校以創(chuàng)建浙江省中職名校和美麗校園為契機，先后建成鞋文化公園、“踏實印象”鞋文化博物館、職場通道、“一足間”鞋石收藏館等以鞋文化為主題的文化場所。區(qū)域文化、中職文化、企業(yè)文化這三種文化在我校各處交相輝映，區(qū)域文化讓學(xué)生在溫州人精神的熏陶下具備開拓創(chuàng)新精神；中職文化讓學(xué)生在其熏陶和引領(lǐng)之下，具備工匠精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)；企業(yè)文化讓學(xué)生更加熟悉企業(yè)的品

9、牌文化，更加懂得誠信和忠誠的重要性。（2）打造“行文化”課程體系 我校根據(jù)四成教育的育人目標(biāo)，經(jīng)過不斷地探索和實踐，形成了具有鹿職特色的行文化課程體系。我校行文化課程體系分為行之基課程、行之美課程、行之舞課程三個方面。行之基課程：行得踏實，身心必須健康，同時具備一定的人文知識和法律知識；行之美課程：行的漂亮,人必須還需要接受藝術(shù)的熏陶；行之舞課程，作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，必須長袖善舞，學(xué)好專業(yè)知識，受益終身.學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，自由選擇，量體裁衣，真正實現(xiàn)自身的成長，通過行文化課程體系，培養(yǎng)真正有溫度有素養(yǎng)的完整人，成為德智體美勞技全面發(fā)展的社會主義接班人。2.行規(guī)鑄德以“我能行”德育網(wǎng)絡(luò)平臺

10、為抓手，確保評價體系的可控性。中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（20102012年）中明確了“創(chuàng)新職業(yè)教育評價考核制度，以素質(zhì)能力評價學(xué)生”的改革目標(biāo)，為此，學(xué)校完善了“我能行”德育評價制度，并于2016年實現(xiàn)德育評價的網(wǎng)絡(luò)化，為德育全員化、全程化、學(xué)分化打下堅實基礎(chǔ)?！拔夷苄小钡掠u價體系旨在變管理為服務(wù)，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，打破舊的主觀評價學(xué)生的評價體系，將德育活動制度化，德育目標(biāo)詳細(xì)化。3.活動養(yǎng)德開展月主題活動，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。德育工作要常抓不懈，把學(xué)生素養(yǎng)教育分解為每月一個主題，貫穿始終，成為常態(tài)，使德育主題更加突出、工作更為有效。溫州鞋革職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！靶形幕钡掠轮黝}活動表月份

11、主題系列活動核心素養(yǎng)目標(biāo)9月行規(guī)節(jié)開學(xué)典禮、新生軍訓(xùn)、行規(guī)培訓(xùn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、人文底蘊10月讀書節(jié)征文、演講、書香班級人文底蘊、學(xué)會學(xué)習(xí)11月體育節(jié)校運會、體質(zhì)測試、百日冬鍛健康生活、人文底蘊12月技能節(jié)文明風(fēng)采、職業(yè)素養(yǎng)、技能大賽實踐創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用3月科技節(jié)網(wǎng)頁設(shè)計、學(xué)科達(dá)人賽科學(xué)精神、文化知識4月商貿(mào)節(jié)設(shè)攤經(jīng)營、校友沙龍實踐創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神5月藝術(shù)節(jié)文藝匯演、各類節(jié)目選拔人文情懷、審美情趣6月社團(tuán)節(jié)成果展出、現(xiàn)場表演健康生活、審美情趣4.創(chuàng)業(yè)礪德2015年，我校創(chuàng)辦了以創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)為一體的專業(yè)社團(tuán)“一足間創(chuàng)客空間”。學(xué)校在推進(jìn)課改的基礎(chǔ)上，不斷培育和孵化社團(tuán)，僅“一足間創(chuàng)客空間”就匯集了

12、印跡就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)室、背包客皮具制作工作室等十多個專業(yè)社團(tuán)，各工作室和社團(tuán)內(nèi)部設(shè)有相應(yīng)的管理機構(gòu)，以其具有思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性、多樣性、創(chuàng)意性的社團(tuán)生活吸引廣大學(xué)生積極參與其中。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇加入適合自己的社團(tuán)，鍛煉自身的能力，展示自己的才華。通過社團(tuán)的鍛煉，同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)意意識不斷增強，團(tuán)結(jié)合作能力不斷得到提升，吃苦耐勞精神也得到了磨練。近幾年來，以社團(tuán)為平臺，學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作也做出成效：學(xué)校4個專業(yè)社團(tuán)被評為溫州市中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，8位同學(xué)被評為溫州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星，社團(tuán)學(xué)員共獲得100多項與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)革新專利和研發(fā)設(shè)計專利，背包客皮具工作室2017年被評為省中

13、職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗室。三、人才培養(yǎng) 我們深刻認(rèn)識到，作為職業(yè)學(xué)校，需要培養(yǎng)社會真正需要的人才，必須接軌行業(yè)，跟行業(yè)深入融合，才能達(dá)到教育的目的，這也是行文化德育的生命線。學(xué)校作為溫州乃至全國唯一的鞋革專門化中職學(xué)校，位于中國鞋都，優(yōu)越的地理位置為學(xué)校跟企業(yè)深度融合創(chuàng)造了有力的條件。我校跟多家知名鞋企如康奈、奧康、紅蜻蜓、巨一建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，經(jīng)過多年的深度合作，探索出了獨具特色的四段式實習(xí)模式，并因為跟康奈集團(tuán)的成熟合作模式還被教育部確定為現(xiàn)代學(xué)徒制全國試點學(xué)校。在學(xué)校培養(yǎng)模式中，我們以培養(yǎng)有素養(yǎng)的職業(yè)人為目標(biāo)，始終重視企業(yè)在育人中的作用，每個學(xué)生在學(xué)校有教師指導(dǎo)，在企業(yè)有師傅指導(dǎo)，這種

14、雙重培養(yǎng)模式，加速學(xué)生的成長成才歷程。學(xué)校全面推行7S管理，與企業(yè)的管理方式接軌，營造仿真型的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，讓學(xué)生在整理、整頓、清潔、清掃自己的寢室、教室、學(xué)習(xí)資料，在學(xué)習(xí)計劃管理、職業(yè)規(guī)劃管理中體會“職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的過程”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，遵守規(guī)章制度，從而增強學(xué)生自身的職業(yè)競爭能力。 同時我們鼓勵學(xué)生參加行業(yè)協(xié)會組織的各項比賽，在比賽中，不僅跟各大專院校學(xué)生同臺競技，同時也跟企業(yè)的一線優(yōu)秀工人競技，通過比賽了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，鍛煉自身技能，經(jīng)過3-5年的培養(yǎng)，我校各個專業(yè)學(xué)生在高三實習(xí)期都能脫穎而出，很快成為企業(yè)的骨干力量。 項目品牌效應(yīng)（包括創(chuàng)新亮點、德育顯性效果、輻射作用等方面，10

15、00字以內(nèi)）一、行文化德育成效顯著通過七年的提煉，踐行社會主義核心價值觀、圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育，以培養(yǎng)有“溫度”有素養(yǎng)的職業(yè)人為目標(biāo)，我校行文化德育在培養(yǎng)學(xué)生過程中發(fā)揮了顯著的作用。最關(guān)鍵的就是引發(fā)了學(xué)生對職業(yè)的向往，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，點燃了學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的激情，培養(yǎng)了學(xué)生對文化的興趣，為學(xué)生插上夢想的翅膀。1.學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)不斷提升我校學(xué)生生源質(zhì)量在全市排名中流偏下，學(xué)生剛進(jìn)校時自信心不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳是通病，我校行文化德育工作的基本理念就是相信每個學(xué)生都能行，打造各種平臺，如團(tuán)委學(xué)生會自主管理平臺、一足間創(chuàng)客空間和各種創(chuàng)業(yè)平臺、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，讓每個學(xué)生都有能找到自己閃光點的舞臺。

16、經(jīng)過兩到三年的鍛煉，我校學(xué)生最明顯的變化就是自信心增加，綜合素養(yǎng)不斷提高。2017年校學(xué)生會被評為溫州市優(yōu)秀學(xué)生會，學(xué)校團(tuán)委被評為鹿城區(qū)先進(jìn)團(tuán)組織。學(xué)生在各級各類大賽中成績斐然，其中國家級3人次，省級10人次、市級94人次、區(qū)級142人次獲獎，省級團(tuán)體獲獎1項、市級團(tuán)體獲獎2項、區(qū)級團(tuán)體獲獎5項。金珊珊、徐雅婷同學(xué)在全國文明風(fēng)采（職業(yè)規(guī)劃）大賽中分獲一、二等獎；王瑩瑩、陳麗雯、劉譯鴻同學(xué)獲溫州市中職英語技能比賽第一名；高考升學(xué)也表現(xiàn)不俗，凌艷萍同學(xué)以溫州營銷類狀元的成績考上了本科。2.學(xué)校畢業(yè)生深受各大企業(yè)歡迎經(jīng)過三年的錘煉和行文化熏陶，我校學(xué)生在每年畢業(yè)季都被各大企業(yè)爭搶，企業(yè)對學(xué)生的認(rèn)可度

17、不斷提升，學(xué)生在企業(yè)發(fā)展空間廣闊，部分學(xué)生在高三實習(xí)期間就被企業(yè)提拔為管理人員，業(yè)績突出，深受企業(yè)好評。如13營銷班黃金練、15鞋革班張超、14設(shè)計班金喜鳳等等，都在實習(xí)期被提拔為基層管理人員。我校為中國鞋都產(chǎn)業(yè)升級換代源源不斷輸送優(yōu)秀人才。行文化德育的創(chuàng)新點和亮點1.多管齊下，全員齊上培育學(xué)生核心素養(yǎng)“行文化”德育強調(diào)針對校情和生情，提煉校本化的學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)路徑，提倡讓“成功激發(fā)成功”、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢能力、用具體可行的活動來強化素養(yǎng)?！靶形幕钡掠\行機制中，文化育德、行規(guī)鑄德、活動養(yǎng)德和創(chuàng)業(yè)礪德互為依托、層層深入。同時，我校行文化德育依托信息化手段，打造我能行信息化德育平臺

18、，形成教師評價、生生互評、家長學(xué)生本人隨時可以查詢的機制，讓我校學(xué)生德育工作全員化工作邁出了堅實有力的步伐，而且效果顯著。2.重點培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識未來中國要建設(shè)創(chuàng)新型國家、打造創(chuàng)新型企業(yè)，需要大量創(chuàng)新型人才。我校行文化德育品牌，非常重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，在原來專業(yè)社團(tuán)的基礎(chǔ)上不斷培育，于2015年成立了“一足間創(chuàng)客空間”，于2016年成功申請浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，2017年申請成為溫州眾創(chuàng)空間，每年舉辦一足間創(chuàng)客派對，每周舉辦周末創(chuàng)業(yè)一條街，讓每個學(xué)生可以在學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)鍛煉。每學(xué)期舉辦創(chuàng)新意識大講堂，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，在導(dǎo)師的指引一下，進(jìn)行小創(chuàng)造小發(fā)明和專利申請活動。我校從20

19、11年至今申請專利發(fā)明100多項，2017年一足間創(chuàng)客空間被評為浙江省中職兩創(chuàng)實驗室。3.學(xué)校國旗班聲名遠(yuǎn)揚我校國旗班，成立于2000年，經(jīng)過18年的發(fā)展，尤其是在行文化德育理念的熏陶之下，現(xiàn)在已經(jīng)成為我校行文化德育品牌的一面旗幟。成立以來包攬溫州市中小學(xué)生運動會、體育節(jié)、鹿城區(qū)中小學(xué)生運動會的所有出旗任務(wù)，2009年承擔(dān)浙江省中學(xué)生運動會出旗任務(wù)，還每年指導(dǎo)鹿城區(qū)各中小學(xué)的國旗班訓(xùn)練，學(xué)校國旗班已經(jīng)成為我校進(jìn)行愛國主義教育的主要陣地，這面旗幟的輻射面越來越大。4.感恩教育永遠(yuǎn)進(jìn)行時我校行文化德育品牌的另一亮點，就是感恩教育永遠(yuǎn)進(jìn)行時。我們充分利用家長會、父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日或重要活動，通過多種形式進(jìn)行感恩主題宣傳活動，在行文化德育品牌的熏陶下，培養(yǎng)有“溫度”有素養(yǎng)的準(zhǔn)職業(yè)人。這里所指的溫度，最主要是讓每個孩子懂得感恩，只有懂得感恩父母，才會感恩社會、回報社會、回報祖國，成為祖國的棟梁之才。行文化德育品牌效益彰顯隨著我校行文化德育品牌建設(shè)的不斷深入，我校行文化德育品牌的魅力不斷彰顯。2017年11月，我校王松校長受邀