2021小學(xué)語文人教版五年級上冊《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。?我的“長生果?教材分析?我的“長生果?是人教版小學(xué)語文五年級上冊第一組課文的第四篇課文。這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，說明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次清楚。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展了想象力，鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思

2、要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些“鮮味才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開場離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、認(rèn)識“喻等12個(gè)生字，正確讀寫“心扉、吶喊、囫圇吞棗、過癮、磁石、鍛煉、皎潔、謄抄等詞語；【過程與方法目標(biāo)】結(jié)合實(shí)際明白讀寫間的關(guān)系，學(xué)習(xí)一些讀寫方法，并繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對書的情感，體會作者所悟出的道理。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對書的情感，體會作者所悟出的道理。【教學(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系課文和自己的課外閱讀與習(xí)作實(shí)際體會

3、“長生果的寓意。課前準(zhǔn)備1、教師制作多媒體課件；2、學(xué)生為課文每個(gè)自然段標(biāo)注序號，借助工具書排除字詞等閱讀障礙，按照課前閱讀提示默讀課文并做預(yù)習(xí)批注。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1、有一種果子叫長生果，你們見過嗎？板書：長生果、說實(shí)話，教師也沒有見過。不過神話說這種果子吃了能讓人長生不老。今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文?我的“長生果?完成課題板書3、組織生齊讀課題。、課題中的“長生果打上了引號，可見它并不是指真的長生果，那指的是什么呢？這里采用了比喻的修辭手法。二、了解“閱讀提示內(nèi)容1、組織生默讀課文前“閱讀提示。2、交流：想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？從中悟出了什么道理？把你感受較深的局部

4、多讀幾遍，并和同學(xué)交流體會。3、課文前“閱讀提示對我們學(xué)習(xí)課文有什么幫助？下面我們就結(jié)合提示中的問題來自學(xué)課文，理解感悟。三、圍繞提示問題，自讀自悟1、出示自學(xué)要求。1讀一讀，看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事。2想一想，作者悟出了什么道理？3寫一寫，在自己感受較深的局部旁邊寫出體會。2、組織生根據(jù)閱讀提示要求自主學(xué)習(xí)。四、全班交流感悟，體會作者的感情1、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書看：“香煙人畫片連環(huán)畫文藝書籍中外名著寫：?秋天來了?一件不愉快的往事?2、作者在這些事情中悟出了些什么道理？根據(jù)學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)朗讀句子，板書：構(gòu)思別出心裁內(nèi)容與眾不同情感真實(shí)細(xì)膩借鑒模仿創(chuàng)

5、造1作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味才好。2作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開場離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。3、學(xué)生朗讀課文中自己感受較深的局部，并簡單談?wù)勛约旱捏w會。結(jié)合學(xué)生交流板書：津津有味廢寢忘食囫圇吞棗如醉如癡4、有感情地朗讀打動自己的局部。五、學(xué)習(xí)和借鑒讀寫方法1、作者在讀書方面有什么值得我們借鑒的嗎？指名生答復(fù)，點(diǎn)評：讀書的范圍越來越廣，內(nèi)容越來越深，從中得到的知識越來越多。2、作者在寫作文方面有何經(jīng)歷可供我們借鑒？指名生答復(fù)，點(diǎn)評：“借鑒，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)歷教訓(xùn)。鑒，鏡子。“模仿，仿效，照著樣子做?！皣I

6、心瀝血，比喻費(fèi)盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開場時(shí)必須要進(jìn)展模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。3、交流：談?wù)勀阍谏钪惺窃鯓幼x書的？作者寫作文的經(jīng)歷對你寫作文有什么幫助？六、課堂總結(jié)作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展了想象力，鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些“鮮味才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開場離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。莎士比亞曾說：“書是全世界的營養(yǎng)品。作者把書比做“長生果，與莎士比亞的話有異曲同工之妙。讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴，它就像長生果，帶給我們一輩子的營養(yǎng)，讓我們一生受用！七、布置作業(yè)：1、“喻等課文中要認(rèn)的12個(gè)生字每字讀5遍，“心扉、吶喊、囫圇吞棗、過癮、磁石、鍛煉、皎潔、謄抄每個(gè)詞語抄3遍。2、繼續(xù)開展以讀書為主題的綜合性學(xué)習(xí)。八、板書