《我換牙了》教學(xué)案例與分析

1、我換牙了教學(xué)案例與分析作者姓名： 王 霞作者單位：高新區(qū)何莊小學(xué)2009年9月19日我換牙了教學(xué)案例與分析高新區(qū)何莊小學(xué) 王霞一、教材分析：本課是人教版品德與生活一年級下冊第三單元健康生活每一天的第一個主題我換牙了第二課時的內(nèi)容。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，二、學(xué)生分析我換牙了是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓

2、學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。三、目標(biāo)定位：1、情感與態(tài)度：通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感； 2、行為與習(xí)慣：通過實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護牙習(xí)慣。3、知識與技能：通過課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識。四、活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前問問家里人，在換牙時要注意些什么？仔細觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們在保護牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。（2）牙刷一把、小鏡子一面。五、設(shè)計理念: 1、教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活

3、。在本課設(shè)計中以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,通過掘取生活化的情境,讓生活走進學(xué)生的認知,真正讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活,學(xué)有所獲,終身受益。2、活動是教和學(xué)共同的中介。本課的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的課堂活動。課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,讓兒童更多地是通過觀察、表演、比賽等形式參與活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。六、活動過程:活動一：謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、師：小朋友們，你們愛猜謎語?今天我也給大家?guī)硪粋€謎語，看看誰最先猜出來，誰猜的正確。出示謎語：兩隊白衣兵，形狀像玉米，守住紅城門，唇齒緊相依。2、學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生回答

4、板書：牙3、牙齒有什么用處呢？（外表美觀、能幫助說話、吃東西時嚼東西）設(shè)計意圖：在猜謎語的活動中引入新課,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的情境。勾起孩子們學(xué)習(xí)的欲望。活動二：照鏡子1、牙齒有那么大的作用呀！讓我們來看一看自己的牙齒。2、學(xué)生拿出小鏡子看看自己的牙齒，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說說3、看看同桌的牙齒，你看到什么？指名說說（有牙齒掉了，有黑黑的爛牙齒）設(shè)計意圖:游戲,是孩子們的最愛,根據(jù)本課的需要,選取生活素材,通過游戲的形式,讓學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來,在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，有想自己解決問題的欲望。這樣，就能緊緊抓住孩子們的目光?；顒尤赫堊屛襾韼椭愠鍪菊n件：播放生活小場景（幾個學(xué)生在一起

5、玩，突然有一個小朋友一顆牙掉了，他嚇得哭了起來）1、小朋友在玩的時候發(fā)生了什么事？誰來勸勸這個小朋友，幫幫他？小朋友自由發(fā)言，幫助他解決問題，安慰他。 2、播放“牙博士”的錄音，了解乳牙和恒牙。設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，互幫互讓的意識不夠強，以“請讓我來幫助你”的活動培養(yǎng)孩子們互幫互讓的好習(xí)慣。而“牙博士”權(quán)威的聲音對孩子們在換牙期間出現(xiàn)的恐慌起到很好的安撫作用。活動四：芝麻開門1、恒牙可要陪伴我們一生喲！所以我們要好好保護它們呀！小朋友正處在換牙時期，你們想不想擁有一口好牙齒呢？2、牙博士提示：保護好我們的牙齒，其實最簡單，最有效的方法就是刷牙。每天早晚刷牙，中午漱口。3、真不錯，

6、那你們知道不刷牙會怎么樣嗎？多媒體出示課文中的圖片，播放蛀牙歌讀讀牙齒的話。學(xué)生結(jié)合自身的體會或看到的、聽說的，同桌說說不刷牙會怎樣？4、游戲：芝麻開門說說保護牙齒的方法，說對一個，就能開出一扇門。（1每天早晚刷牙兩次，中午漱口；2少吃甜食；3長牙齒時不要用舌頭去舔；4多吃蔬菜、水果等含纖維食物；5不用牙咬指甲等硬的東西；6多喝水；7常叩齒；8多鍛煉身體；9定期請醫(yī)生檢查）設(shè)計意圖：運用歌曲、圖片,尋找知識點,了解應(yīng)該如何保護牙齒。構(gòu)思巧妙,沖淡了學(xué)生對新知識的陌生感。并且用孩子們熟悉的少兒節(jié)目“芝麻開門”，引領(lǐng)孩子們在游戲中學(xué)習(xí)保護牙齒的方法?；顒游澹赫埬愀乙黄鹱?、師：平時，大家是怎樣刷

7、牙的呢？ 2.學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后老師出示牙模型，請幾名志愿者用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。3.老師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。4.師生讀一讀刷牙歌。（課件）5.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確。（輪流刷，互相檢查、互相評價。）6.指名學(xué)生演示，其他同學(xué)認真觀察他刷得是否正確。7.鞏固行為：跳一跳刷牙歌。（課件）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認識基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式

8、，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛?；顒恿籂幾雒例X娃娃想有一口潔白、整齊的牙齒嗎？趕快加入美齒娃娃行列中來！發(fā)放爭做美齒娃娃倡議書，動員學(xué)生簽名，加入。小朋友，你已經(jīng)知道牙齒的重要性了。牙齒是我們一生的好朋友，幫助我們身體健康，幫助說話等等，少了牙齒可是很麻煩的事呢！讓我們從小就保護牙齒，防止蛀牙。從現(xiàn)在開始，堅持做到以下幾點，你就能成為美齒娃娃喲！1、每天早晚刷牙兩次，中午漱口2、長牙時不用舌頭去舔3、少吃糖果等甜食4、多吃蔬菜、水果等纖維食物5、不用牙齒咬指甲等硬的東西6、多喝水7、常叩齒8、多鍛煉身體9、定期請醫(yī)生檢查 何莊小學(xué)一年級 (簽名) 2009年設(shè)計意圖：好勝是孩子的天性。爭做

9、美齒娃娃調(diào)動了孩子們的積極性，讓每個孩子都參與其中。把課堂延伸到生活的大舞臺上，發(fā)放倡議書，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護牙習(xí)慣。七、教學(xué)反思:品德與生活是一門以孩子的生活為基礎(chǔ)的課程,在教學(xué)中應(yīng)該密切聯(lián)系孩子的生活,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。值此,我在教學(xué)這節(jié)課時,從以下三個方面做了一些嘗試:品德源于生活品德與生活源于生活,孩子品德的形成只有根植于生活世界,才具有深厚的基礎(chǔ)和強大的生命力。教學(xué)中,我根據(jù)孩子的生活實際情況,把良好的品德習(xí)慣的養(yǎng)成與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,使教材與孩子的生活之間建立一種有機的聯(lián)系。沒有刻板生硬的說教,在“照鏡子”、“和我一起做”等各種生活中常見

10、的游戲,讓孩子們在真實的生活世界里,對如何保護牙齒進行感受、體驗和反思。讓品德教育回歸生活,同時達到一種“潤物無聲”的意境。激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,構(gòu)建輕松愉悅的氛圍好勝是孩子的天性。我在導(dǎo)入新課時,抓住孩子們的心理, “國用猜謎語的形式吸引學(xué)生的注意力,激起他們的學(xué)習(xí)欲望。緊接著用孩子們喜歡的音樂、游戲把他們帶入生活中,同時在生活中學(xué)習(xí)到坐關(guān)于牙齒的知識,孩子們在積極參與活動中學(xué)習(xí)，自始自終處在一種輕松愉悅的氛圍中。在玩中學(xué)習(xí),寓教于樂贊可夫說過:“掌握知識,與其說是靠多次重復(fù),不如說靠理解,靠內(nèi)部的誘因,靠學(xué)生情緒狀態(tài)而達到的?！睂W(xué)生在課堂上明白的道理,還應(yīng)回到生活中,進行體驗,從而使之真正成為學(xué)生內(nèi)在的道德修