三二班數(shù)學教案1--70

1、PAGE PAGE 156麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 1 個 時間： 2011年9月 1日年級三學科數(shù)學課題毫米的認識課時10-1主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備直尺教學目標1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。教學重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學難點：培養(yǎng)學生的估測方法。教學過程一、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。 師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結果填入下表。估 計測 量數(shù) 學 書 的

2、長數(shù) 學 書 的 寬數(shù) 學 書 的 厚師：你是怎么想的？二、學生動手測量實際長度。1、讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班交流。三、揭示課題。 （板出：毫米的認識）四、建立1毫米的概念。1、認識直尺上的1毫米有多長。2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。五、認識厘米與毫米之間的進率。 讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度里有幾小格，然后匯報小結（1厘米里面 有10個1毫米。） 板出：1厘米=10毫米六、鞏固發(fā)展。 1、完成數(shù)學課本第3頁的做一做。 2、指導學生完成練習一的第1

3、、2題。 3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。七、全課小結。說說這節(jié)課你有什么收獲！備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 2 個 時間： 2011年9月 1日年級三學科數(shù)學課題分米的認識課時10-2主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備直尺教學目標1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認識分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。教學重點：認識分米，建立1 分米的長度概念。教學難點：選用合適的單位測量物體的長度。教學過程一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。 師：昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，

4、你們還想知道哪些物體的長度？ 1、兩人為一組測量桌面的長、寬。 2、全班交流。 3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立1分米的空間觀念。 1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。 板出：1分米=10厘米 2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。 3、用手比劃1分米有多長。 4、閉上眼睛想一想1分米有多長。三、認識幾分米 1、在尺子上認識幾分米。 2、出示課件讓學生認識幾分米。四、鞏固發(fā)展 1、練習一的第3題。（先估測，然后再測量） 2、判斷下列的說法

5、是否正確，正確的打“ ”，錯誤的打“ ” （1）一條褲子長9分米。（ ） （2）一張床長5分米。 （ ） （3）小明高14分米。 （ ） （4）一支毛筆長2分米也就是20厘米。 （ ） 3、填空： 5分米=（ ）厘米 30厘米 = （ ）分米 40毫米=（ ）厘米 2米 = （ ）厘米 4、學生獨立完成練習三第4、5題。 5、指導學生完成練習三第6題和第7題。五、全課小結： 說說這節(jié)課你有什么收獲！備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 3 個 時間： 2011年9月 1日年級三學科數(shù)學課題千米的認識課時10-3主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備要求學生到路邊觀察路標，教

6、師制作一塊路標。教學目標1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米=1000米。2、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。教學重點：會用千米表示實際長度，知道1千米=1000米。教學難點：建立1千米的長度概念。教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。教學過程一、認識千米。 1、學生匯報到路邊觀察到什么。 2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到學校6千米的含義。 3、讓學生看書第7頁的例3，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。 4、小結：千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念。 師：從某路口到學校6千米，那么你是否知道從某路口到哪里大約是1千米？1千

7、米又有多長呢？師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。 2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。 板出：1千米=1000米3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？三、鞏固知識、動用知識。1、指導學生完成練習二第1題和第4題。2、填上合適的長度單位練習二第2題四、全課總結。備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 4 個 時間： 2011年9月 1日年級三學科數(shù)學課題千米的認識課時10-4主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備尺子教學目標1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。

8、2、培養(yǎng)學生操作能力。教學重點：體驗1千米有多遠。教學難點：理解1千米的長度概念。教學用具：尺子教學過程一、復習 1、讓學生說說1千米有多長？1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空： 1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米 1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米二、學生實踐1、把全班學生分為10個小組進行測量。到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠。2、匯報：（1）請說一說你走了100米走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問：一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？（3）讓學生討論從學校門口到什么地方是1千米。3

9、、體驗1千米有多遠。 帶學生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠。三、全課總結。說說這節(jié)課你有什么收獲？備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 5 個 時間： 2011年9月 1日年級三學科數(shù)學課題米與千米之間的換算課時10-5主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備直尺教學目標1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。 2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。教學重點：米與千米之間的換算方法。教學難點：米與千米之間的換算方法。教學過程一、創(chuàng)設情境，探索新知。1、出示情景圖： 師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學王國圖，小精靈說“歡迎聰明

10、同學來數(shù)學王國游玩！” ）2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門） 第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、50厘米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？ 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米），你會選嗎？你知道為什么嗎？ 小結：千米和米之間換算的方法。第三道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米）6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5000米

11、、5米、3000米） 讓學生先選后說想法。二、鞏固運用。出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象。 師：嘩！數(shù)學王國多美呀！有樹，有花，還有。 1、看一看大樹有多高。（把教材第8頁的做一做設計成填寫大樹的高度） 2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。 3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式） 4、好客的小朋友們帶同學們到數(shù)學奧宮去玩，數(shù)學奧宮距離雙胞胎村308千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達嗎？三、全課總結。說說你游數(shù)學王國有什么收獲？備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案

12、編號：第 6 個 時間： 2011年9月 1日年級三學科數(shù)學課題噸的認識課時10-6主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備教學目標1、讓學生認識質量單位噸，建立1噸的質量概念。2、學會換算質量單位。3、使學生感受到生活中存在這些質量，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學難點：學會估計生活中的物體的質量。教學過程一、創(chuàng)設情境、探索新知。 1、猜一猜物體的質量。 （1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質量。 （2）、猜一猜老師約有多重。 （3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？ 2、講故事。

13、 師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，。 3、認識噸，建立1噸的質量概念。 （1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，翻到第11頁，看第11頁的例6。 （2）各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？ （3）匯報； 4、小結：（1）噸是比千克大的質量單位。 （2）1噸=1000千克 5、請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算。 1、讓學生獨立完成教材中的例7。 2、匯報。 3、總結單位名稱的換算方法。三、鞏固運用新知。 1、讓學生說一說用噸作單位的物品

14、有哪些？ 2、獨立完成練習三的第1題和第2題。 3、指導學生完成做一做的第2題和練習三中的第3題和第4題。四、全課總結： 說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 7 個 時間： 2011年9月 1日年級三學科數(shù)學課題生活中的數(shù)學課時10-7主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備教學目標1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。3、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。教學重點：牢記長度單位毫米、千米和質量單位噸及單位之間的進率。教學難點：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)

15、學。教學過程一、復習長度單位和質量單位。 1、復習長度單位。 （1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。 （2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米的長度。 2、復習質量單位。（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質量單位。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學 （一）自學課本第14頁的內(nèi)容 1、學生看書第14頁的內(nèi)容。 2、各學習小組交流：你看到了什么？ 3、全班交流。 師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，。 （二）學生匯報社會調(diào)查情況。 師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學過的長度和質

16、量知識。 生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。三、全課總結。 這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 8 個 時間： 2011年9月 1日年級三學科數(shù)學課題第一單元檢測課時10-8主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備每生一份單元檢測試卷。教學目標通過檢測，讓學生了解自己對本單元知識掌握情況。能綜合運用所學知識解決問題。教學過程一、填空1、測量物體的單位有（）、米、（）、厘米、（）。2、測量物體的重量單位有（）、千克、（）。3、5厘米（）毫米30分米（）米400厘米（）米1千米（）米6000米（

17、）千米7分米（）厘米4千克（）克9噸（）千克3000千克（）噸70米（）分米4、一袋洗衣粉重2千克，5袋洗衣粉重（）千克。5、一袋食鹽重500克，（）袋食鹽重1千克。6、運動場的一圈是400米，張冬每天早晨跑2圈，他每天早晨跑（）米，再跑（）就是1千米。二、判斷題。（6分）1、一千克棉花和一千克鐵同樣重。（）2、米、分米、厘米、毫米，每相鄰兩個單位之間的進率都是10。（）3、因為4004，所以400米4千米。（）4、一間教室長8米。（）5、小明身高140厘米。（）6、一頭大象約重4噸。（）三、口算。（18分）448 5820 2919646 3718 458257510094728400500

18、800500 13005007000700 8002004000200040003000 35005005600400備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 9 個 時間： 2011年9月 1日年級三學科數(shù)學課題第一單元檢測課時10-9主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備每生一份單元檢測試卷。教學目標通過檢測，讓學生了解自己對本單元知識掌握情況。能綜合運用所學知識解決問題。教學過程四、在括號里填上合適的單位名稱。（6分）一支鉛筆長20（）學生課桌高80（）李成的體重35（）一個乒乓球重6（）兩個城市間的鐵路長280（） 一輛汽車載重量是5（ ）五、在（）里填上“”、“”或“

19、”。（6分）1噸（）1001千克2950米（）3千米800厘米（）8米 9千克（）900克3小時（）180分4000厘米（）40分米六、直接寫出得數(shù)。（10分）12千米5千米（）千米 40噸29噸（）噸1米1厘米（）厘米 8千克2000克（）千克450米550米（）千米 4千米1000米（）千米6000米7000米（）千米 1400千克1噸（）千克1噸600千克（）千克 2800米800米（）千米七、列式計算。1、5千克比1000克多多少克？2、6頭大象重24噸，平均一頭大象重多少噸？3、一個數(shù)的4倍是24，這個數(shù)是多少？4一根鐵絲長的4倍是28米，這根鐵絲長的8倍是多少米？八、用數(shù)學。1、一

20、本書厚8毫米，6本書厚多少毫米？2、張平每天上學從家到學校要經(jīng)過公園，從家到公園有800米，從公園到學校有1400米。張平家到學校的距離是多少米？3、工地上有4噸水泥，第一次用去3噸，第二次用去800千克，還剩下多少千克水泥？4、修一條長1500米的水渠，已經(jīng)修了500米，還剩下多少米沒修？備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 10 個 時間： 2011年9月 1日年級三學科數(shù)學課題第一單元檢測評講課時10-10主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備每生一份教師批閱的單元檢測試卷。教學目標通過評講，讓學生了解自己對本單元知識掌握情況。能進一步掌握本單元知識，達到本單元的教學

21、目標。教學過程一、評講試卷。重點引導學生弄懂出錯試題。二、訂正試卷。讓學生訂正試卷上的錯題，教師巡視輔導學困生。三、把錯題補在作業(yè)上，老師重新批改。備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 11 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題兩位數(shù)連續(xù)進位加課時13-1主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備掛圖教學目標1.使學生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題.2.培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。教學重點：能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時

22、，要記得加上進上來的1。教學過程一、復習準備，導出新知。 1、口算： 2、筆算：求與的和。師：筆算不進位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對齊，從個位加起。）二、學習新課 1、導入新課 。（板書課題：兩位數(shù)連續(xù)進位加） 2、教學例1。 a.學生嘗試擺小棒求得98+25的結果(允許有各種方法。) 小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。 提問： 先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？這一捆小棒哪里來的？ b.小結：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。列豎式計算。c.學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫？從哪一位加起呢？（從個位

23、加起。）那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？ 獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在書上完成。） d. 講評：同桌口述并檢查，在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。 三、鞏固練習1、直接在書上計算第16頁的做一做，指明學生板演，集體講評。2、引導完成練習四第1、2、3題。四、全課總結。 這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 12 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題三位數(shù)連續(xù)進位加課時13-2主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備掛圖教學目標1、進一步培養(yǎng)學生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進

24、位加法的基礎上進一步學習三位數(shù)的連續(xù)進位加法。3、提高學生計算的速度和準確性。教學重點：能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。教學過程一、復習準備，導出新知。 1、列豎式計算: 59+77 85+68 59+89 問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？ 2、口算: 600+800= 900+100= 1000+100= 3、估算: 599+800 900+101 989+112 問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學習新課 1、估算 師：剛才

25、同學們通過把數(shù)字轉化成整百整千的數(shù)字進行計算，很快估計出了上面的道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)。 爬行類 兩棲類 師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？ 2、四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。 問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（） 問：如果精確計算，你認為會比多還是比少呢？為什么？ 3、筆算 師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？(指明學生板演，集體講評。)三、鞏固發(fā)展 1、師：請同學們打開課本18頁，說一說你在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關系？學生自由找出表中的

26、數(shù)量關系，形成問題，并列豎式解決問題。 2、做一做:課本18頁做一做，學生獨立完成。四、全課總結。 這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 13 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題連續(xù)進位加課時13-3主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備教學目標1、通過復習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算。2、通過教學，學會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學習方法，訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。教學重點：掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算。教學難點：訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。教

27、學過程一、設置情境、揭示內(nèi)容。師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來） 在沒有準確計算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船載的東西最多？哪艘船載的東西最少呢？你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大家？ 師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣？二、直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。 師：你能即不用在稿紙上列豎式又能將上下兩個加數(shù)的和算得準確嗎？三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高米，它比中央電視塔約矮米，你知道中央電視塔有多高嗎？ 問：在這道題目中哪座建筑高？我們應該怎么考慮問題？四、

28、誰能摘下玉米？算出玉米上算式的得數(shù)。五、開鎖游戲。 鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應的得數(shù)連起來。六、判斷。課本頁第題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。七、下面哪兩個數(shù)加起來得？ 說說你是怎么想的？八、小君可以怎么走？走哪條路最近？共同分析頁第題。九、全課總結。 這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 14 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題連續(xù)退位減法課時13-4主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備掛圖教學目標1、使學生較透徹地理解筆算減法的計算法則，并能應用法則準確地計算連續(xù)退位的減法題。2、會解答有關的應用題。3

29、、培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點：能應用法則準確地計算連續(xù)退位的減法題。教學難點：哪一位上的數(shù)相減不夠時，要從前一位退1，而且在前一位上的數(shù)相減時，要記得減去退去的1。教學過程一、復習 1、口算： 807358634267 2、筆算： 54217937 提問：筆算減法要注意什么？二、新授 1、教學例1 師：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學們看，這就是我們的行車路線。 問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？距離下一站麗江還有多遠？地圖上標有嗎？書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？師：請你們觀察22頁

30、的圖與23頁的圖有什么共同和不同的地方？師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關系更加明了了。 師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？（ 學生獨立完成豎式填空，指明學生到黑板演示。） 集體討論，依照法則進行評講。 問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么？ 2、教學例2 師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同？ 學生自由發(fā)言。指學生到黑板前來，邊講邊板書。把講解權交給學生，并握手祝他成功。問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎

31、？師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。中間有零也可以借。三、鞏固 獨立完成25頁第1、2、3題四、總結 這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 15個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題加法的一些簡便算法課時13-5主備人何瑞瑞副備人王金芳備課組長李占歌課前準備比賽題寫在小黑板上。教學目標1、用多種方法解決問題。2、提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點：用多種方法解決問題。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學難點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。教學過程一、復舊引新1、填空：78=80（ ） 87=（ ）（ ） 99=（ ）（ ） 198=（

32、）（ ） 297=（ ）（ ） 提問：78接近哪個整十數(shù)？87等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？ 2、挑選兩組學生比賽：男女生分別選出3名同學參加接力賽，誰先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗” 。男生組： 574+200 456+198 725+79 女生組： 574+200 456+200-2 725+80-1 比賽結果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時機，讓學生觀察男生組題目特點。（板書：加數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學生比較兩組題的不同點。強調(diào)：在計算加法時，如果加數(shù)是接近整十、整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計算起來比較簡便。 揭題

33、：加法的一些簡便算法 二、新課教學 1、出示例1： 11359 （1）找算式中哪個加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？ （2）想把59看作多少計算比較簡便？加60后結果怎樣？（3）請一名學生把簡算過程敘述一遍。113+59= 113+601 =172 （4）如果加79應看作多少？加89呢？加99呢？2、出示例2： 276 98 （1） 讓學生自學并討論這題的簡便算法，并完成下列填空： 27698 = 276+（ ）-（ ）=（ ） 問：為什么加上100又減2？ （2）如果把98改成97應怎樣計算，讓學生試一試： 27697 = 2761003 = 373 問：為什么減去3？ 3、小結：當加數(shù)是接近整十、整

34、百數(shù)時怎樣計算比較簡便？概括出加法簡便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書） 三、鞏固練習 判斷下列簡便算法是否正確。 a：12668=126702 b：9867=671002 四、全課總結 今天我們學習了什么內(nèi)容？在計算加法時，如果加數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？簡便計算的規(guī)律是什么？ 備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 16 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題減法的一些簡便算法課時13-6主備人王金芳副備人何瑞瑞備課組長李占歌課前準備教學準備：比賽題寫在小黑板上。教學目標1、用多種方法解決問題。2、提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點：用多種方法解決問

35、題。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學難點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。教學過程一、復舊引新 1、填空：68=70（ ） 77=（ ）（ ） 99=（ ）（ ） 298=（ ）（ ） 397=（ ）（ ）提問：68接近哪個整十數(shù)？77等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？ 2、挑選兩組學生比賽：男女生分別選出3名同學參加接力賽，誰先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”。男生組： 453-300 748-97 356-299女生組： 453-300 748-100+3 356-300+1 比賽結果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時機，讓學生觀察男生組題目特點。（板書：

36、減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學生比較兩組題的不同點。強調(diào)：在計算減法時，如果減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計算起來比較簡便。 揭題：減法的一些簡便算法 二、新課教學 教學減法的簡算方法 1、出示例3： 16597 （1）這個算式中哪個數(shù)接近整十或整百？看作多少計算比較簡便？（2）想97看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應怎樣？（3）完整地把思考和計算過程說一遍：16597=1651003=68 （4）如多減2，應怎樣？多減1呢？2、小結：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？概括出減法簡便計算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書）三、鞏固練習 1、想一想、

37、填一填 435（ ）=4353002 534（ ）=5343002 2、完成練習六的第4、5、6題。四、全課總結 今天我們學習了什么內(nèi)容？ 在計算減法時，如果減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？簡便計算的規(guī)律是什么？備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 17 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題加法的驗算課時13-7主備人王金芳副備人何瑞瑞備課組長李占歌課前準備教學目標1、通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。2、培養(yǎng)學生探索合作交流的意識和能力。3、用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點：

38、使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。教學難點：通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。教學過程一、創(chuàng)設情境、導入新課。 師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？（互相說后發(fā)表意見。） 師：（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？ 請同學們動手計算。 板書：135+48=183（元）師：看小精靈說什么？（怎樣檢驗加法計算的結果？） 1 3 5 + 41 8 1 8 3 板書：加法的驗算 二、合作學習，探究新知。 1、小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結果。（反饋學生驗算的結果） 師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴

39、大家？ 2、引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果。鼓勵學生說出不同的方法，如：用183-135，看得數(shù)是不是48。用48+135，看得數(shù)是不是183。用183-48，看得數(shù)是不是135。 師：同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？ 三、鞏固練習，運用新知。1、教材第27頁的做一做。 2、數(shù)學門診部。 數(shù)學門診部來了許多患者，請同學來當小大夫為患者治病。1 7 5 3 2 9 2 5 9 + 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8 1 3 7 8 4 3 3 0 7四、全課小結。 通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？備注板書設計教學

40、反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 18 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題減法的驗算課時13-8主備人王金芳副備人何瑞瑞備課組長李占歌課前準備教學目標1、通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會減法的驗算，并通過減法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。2、培養(yǎng)學生探索合作交流的意識和能力。3、用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點：使學生初步學會減法的驗算，并通過減法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。教學難點：通過減法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新知。 師：昨天，老師讓同學們調(diào)查了有關爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰

41、愿意說一說。同學們調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？ 板書：200-183=17（元） 師：小明說什么？ 2 0 0 小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結果？ - 1 8 3 1 7 板書：減法的驗算二、合作學習，探究新知。 1、小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結果。（反饋學生驗算的結果） 師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？ 引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果，鼓勵學生說出不同的方法，如：我用200減17，看是不是等于183。我用17加上183，看是不是等于200。師：你最喜歡哪種方法？ 2、做教材第28頁的

42、做一做。三、鞏固練習，運用新知。1、比一比，看誰聰明：用0，1，2，9這十個數(shù)字組成一個加法豎式。2、啄木鳥捉害蟲（電腦顯示） 蘋果樹上有許多蟲子，請同學們來當啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。1 4 7 7 8 0 4 6 4 - 2 8 - 5 1 - 2 2 3 1 2 9 7 3 9 2 4 1四、全課小結。通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 19 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題萬以內(nèi)的加減法課時13-9主備人王金芳副備人何瑞瑞備課組長李占歌課前準備教教學目標1、結合實際問題加強計算。2、培養(yǎng)合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計

43、算。教學重點：結合實際問題加強計算。教學難點：能綜合運用所學知識靈活地解決問題教學過程一、導入師：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題。二、運用1、比一比，誰最快打開金鎖鏈。小組合作完成教材練習七第1題。2、檢驗下面各題，把做錯的改過來。6 3 4 6 6 3 4 0 4 2 3 9 - 1 8 2 + 2 8 2 - 1 8 6 + 5 7 1 5 5 2 8 4 5 3 1 8 8 0 0 小組討論：每道錯題錯在哪里？應該怎樣改正？3、選擇。把正確答案與算式連起來。 563+528= 696+241= 70+260= 991 937 330 108 193 723

44、0 1091 1037 2674、在方框里填入合適的數(shù)。 4 6 4 5 - 4 2 + 3 4 + 5 4 7 1 8 0 3 9 0先獨立思考，再小組合作交流。5、教材第30頁第6題。 小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？ 學生解決后交流。6、教材第31頁第8題。小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小組提出三個問題，并計算。7、作業(yè)：第29 30頁第3、5、7題。三、總結 這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？備注板板書設計教教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 20 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題整理和復習課時13-10主備人王金芳副備

45、人何瑞瑞備課組長李占歌課前準備學生每人一張反饋練習題。教學目標1、讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。2、培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。教學重點：弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。教學難點：培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。教學過程一、小組交流、整理知識。 1、師：昨天老師布置同學們回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進行整理和復習，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的結果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長作好記錄。（學生互相交流、教師巡視，掌握學生整理的情況） 2、小組匯報，全班交流本單元有

46、這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法、加減法的驗算、“用數(shù)學”解決生活中的問題。（教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學生予以肯定）二、鞏固練習、發(fā)散思維。 1、嘗試編題，抽象法則。 師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加，三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加和三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減？學生針對每種類型分別編題，教師板書：8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 8 + 5 9 + 5 9 8 - 7 6 2 - 3 8 9 讓學生把編出的題目進行計算。提問：筆算加法應注意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不同的呢？2、反饋測試，靈活掌握。師：請你做老師發(fā)給你的練習題,做對一道，就可以在最上面圈一面小

47、紅旗。（筆算加、減法題各4道）（學生計算、教師巡視。）師：得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節(jié)課的計算小冠軍。三、應用拓展，解決問題。 1、課件出示教材第32頁的第2題（根據(jù)學生提出的問題，學生獨立列式計算） 2、課件出示教材第33頁的第2題：用900個雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只。(1)下午孵出了多少只小雞？(2)這一天共孵出了多少只小雞？(3)還剩下多少個雞蛋？(學生獨立列式計算)四、課堂小結 說一說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 21 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題四邊形的認識課時6-1主備人王金芳副備人何瑞瑞備

48、課組長李占歌課前準備教教學目標1、使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。 2、通過學生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神。 3、通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學重點:找出四邊形的特點。教學難點:根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。教學過程一、主題圖引入。1、同學們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？（對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。）2、這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學生同桌說或小組說。）3、仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。學生匯報、交流。4、揭示課題。 今天我們就

49、來學習有關“四邊形”的知識。板書課題。二、探究新知。1 、教學例1。（認識四邊形）（1）下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。（印發(fā)，每人一份） 學生剪完后匯報，并說說理由。（2）小組討論。 你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點？ 學生匯報，教師根據(jù)回答板書： 四條直的邊 四邊形有 四個角（3）聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。2、教學例2。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形進行分類。（學生獨立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學生匯報，并說理由三、鞏固應用。教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。四、全課小結。1、通過今天的學習，你學會了哪些知識？（學生匯報）2、今天我們

50、學習了四邊形，掌握了四邊形的特點；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。備注板板書設計教教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 22 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題平行四邊形的認識課時6-2主備人王金芳副備人何瑞瑞備課組長李占歌課前準備教教學目標1、使學生初步認識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。2、通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認識，發(fā)展空間觀念。教學重點 探究平行四邊形的特點。教學難點讓學生動手畫、剪平行四邊形。教學過程（一）認識平行四邊形 1、出示主題圖。 從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。 2、出示帶有平行四邊形的實物圖片。 師：它

51、們是正方形嗎？是長方形嗎？（學生回答后，教師接著問。）師： 它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？ 學生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。 3、感受平行四邊形的特點（1）讓學生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學生一邊拉一邊說自己的感受）（2）讓學生拿出教師給他們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。（學生一邊拉一邊說自己的感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？學生匯報時，要說說理由。（二）掌握平行四邊形。1、在釘子板上“鉤”。你認為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學生動手操作，然后匯報、展示）2、在方格紙

52、上“畫”。讓學生在方格紙上畫出一個平行四邊形。（學生動手操作，然后匯報、展示）3、折一折、剪一剪。你會剪一個平行四邊形嗎？（學生動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法。）4、通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討論）（三）鞏固平行四邊形。1、課堂練習：完成練習九第13題。2、課外練習：完成練習九第5題。備注板板書設計教教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 23 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題周 長課時6-3主備人王金芳副備人何瑞瑞備課組長李占歌課前準備教教學目標1、通過活動使學生理解、掌握周長的概念2、培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。3、使學生獲得學習成功的體驗

53、。教學重難點：使學生理解掌握周長的概念教學過程認識周長1活動一摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？誰能說說你的腰的長度？你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。摸一摸你腰的周長在哪。2活動二出示以各種實物：鐘面、數(shù)學書、國旗、葉子你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？那么數(shù)學書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。全班匯報、互相指正。3周長的概念通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？學生說一說打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？二、鞏固周長的概念，探究求這些圖形

54、周長的策略1你有辦法知道這些圖形或實物的周長嗎？自己選一個看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。2學生活動3匯報：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結周長在生活中應用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？備注板板書設計教教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 24 個 時間： 年 月 年級三學科數(shù)學課題長方形和正方形的周長課時6-4主備人王金芳副備人何瑞瑞備課組長李占歌課前準備教教學目標1、使學生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。2、培

55、養(yǎng)學生動手操作及概括能力。教學重難點：長方形和正方形的周長計算方法教學過程一、復習1什么叫做周長？2同桌摸一摸課桌的周長。3長方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點？二、新授1出示兩張卡片，如圖：2這兩個圖形的周長哪個長一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確的？3學生探究學生獨立思考計算：要計算長方形和正方形的周長，首先要知道什么？你怎樣算出這兩個圖形的周長？四人小組交流全班匯報：這兩個圖形的周長哪個長一些？你是怎么知道的？還有什么辦法可以知道？思考：求長方形的周長必須知道什么？求正方形的周長必須知道什么？4算法概括長方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？正方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？你

56、喜歡哪種算法就用哪種方法計算，只要你算的又快又準。5鞏固 6分米8厘米2厘米 1厘米3分米8厘米一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L多少分米？一個正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。至少需要木條多少分米？一個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長是多少米？三、總結。通過今天的學習，學會了哪些本領？有什么感受？還有問題嗎？四、機動發(fā)展題要計算下圖的周長，你準備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？計算下圖的周長呢？備注板板書設計教教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 25 個 時間：20111年10月4日年級三學科數(shù)學課題長方形和正方形周長計算的練習課課

57、時6-5主備人王金芳副備人何瑞瑞備課組長李占歌課前準備教教學目標使學生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據(jù)實際情況靈活運用。練習重難點：長方形和正方形周長計算的方法。教學過程基礎練習1用自己的話說說什么叫做周長。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？2先量一量，再計算下面圖形的周長。 自己先量一量記錄下來，然后再計算。全班匯報，集體訂正。3課本44頁第二題：出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。學生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。集體訂正。二、綜合練習1用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？如圖：獨立完成集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊

58、為什么不算？2一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？獨立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？在四人小組里說說你是怎么算的。全班匯報3在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。三、活動練習四人小組合作量一量，填一填。姓名頭圍厘米胸圍厘米腰圍厘米四、作業(yè)找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長備注板板書設計教教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 26 個 時間：20111年10月4日年級三學科數(shù)學課題估 計課時6-6主備人王金芳副備人何瑞瑞備課組長李占歌課前準備一根繩子教學目標通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)

59、學生估計的意識和動手操作的能力。教學重難點：能較準確地估計出物品的長度。教學過程一、引入新課1我們學過的長度單位有哪些？2用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。3不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準確。4說說自己估計得怎么樣，有什么感想？5今天我們就來估計一樣物體的長度，看看誰估計得最準確。二、新授1教學例5摸一摸數(shù)學書的面，是什么形狀的？你有辦法知道它的長和寬嗎？你能計算出它的周長嗎？學生獨立完成。全班匯報：你是怎么知道它的周長是多少厘米的。學生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數(shù)學書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。并討論：怎樣才能估

60、計得更準確？全班匯報：你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計得更準確嗎？2鞏固練習。下面哪個圖形的周長最長？先估計，再量一量，算一算。46頁做一做第二題從小紅家到學校有下面幾條路可以走備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 27 個 時間：20111年10月4日年級三學科數(shù)學課題有余數(shù)的除法（一）課時6-1主備人王金芳副備人何瑞瑞備課組長李占歌課前準備熟背乘法口訣教學目標使學生知道有余數(shù)除法的含義，讓學生體會有余數(shù)出發(fā)的實際背景。教學重點：知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。教學過程復習乘法口訣。一、結合生活情況讓學生體會有余數(shù)除法的實際背景。1、教學P49的主題圖。（1）讓學生