二力平衡課例

1、第五節(jié)二力平衡蘭州市第六十九中學(xué) 馮喜通【教學(xué)目標】1知識與技能知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)；知道物體處于平衡狀態(tài)時所受力的叫平衡力; 觀察演示實驗并得出二力平衡條件；能利用平衡條件解決簡單的平衡問題2過程與方法通過實驗探究二力平衡的條件，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；通過二力平衡的條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理規(guī)律解決實際問題的能力學(xué)法指導(dǎo)：研究物理問題，常從最簡單的事物入手，逐漸對復(fù)雜事物進行研究，本節(jié)是從多力平衡中最簡單的二力平衡入手進行研究3情感、態(tài)度與價值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識【教學(xué)重點】二力平

2、衡條件【教學(xué)難點】會用二力平衡條件解決簡單問題【儀器材料】自制教具一套、多媒體課件【教學(xué)過程】1.引入：師： 我們怎樣測出這個鉤碼的重力？(手里拿著一個鉤碼)生：用彈簧測力計豎直懸掛師:為什么要這樣來測量？通過今天的學(xué)習(xí)大家就明白了（板書課題）展示圖片：物理課本放在水平桌面受那幾個力？它處于什么狀態(tài)？生：自身重力和桌面對它支持力而處于靜止狀態(tài)師：在平直公路上勻速行駛的汽車受那幾個力？它處于什么狀態(tài)？生：汽車受（豎直向下的）重力和路面支持力生：還受到水平方向的動力和阻力，它處于勻速直線運動狀態(tài) 2.教師直接給出平衡狀態(tài)：（板書）靜止或勻速直線運動狀態(tài)。平衡力：平衡狀態(tài)下的物體所受的力。二力平衡：

3、如果物體只受兩個力而處于平衡狀態(tài)。（最簡單的平衡）教師提出問題：剛才的物體都處于平衡狀態(tài)且只受二個力（或在某一方向上只受兩個力的）的作用，那么符合什么條件的兩個力才能使物體平衡呢？3.二力平衡的條件（演示實驗）：下面我們用實驗來探究二力平衡的條件。按以下問題觀察、思考、記錄在細線的兩端懸掛質(zhì)量相同的鉤碼，硬紙板能否靜止？紙板受到的兩個拉力的大小有什么關(guān)系？方向有什么特點？在細線的兩端懸掛質(zhì)量不同的鉤碼，硬紙板能否靜止？把硬紙板扭轉(zhuǎn)一下，使兩個力的作用線不在同一直線上，木塊能否靜止？總結(jié)實驗結(jié)果：二力平衡的條件是：作用在同一個物體上的兩個力，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上（同物、等大、反

4、向、共線）思考1：若兩個力平衡，它們的合力是多少？當(dāng)物體受幾個力而平衡時，這幾個力的合力必為零。即：F合=04二力平衡條件應(yīng)用練習(xí)1（PPT）引出相互作用力，并與平衡力進行比較：二力平衡與一對相互作用力的主要區(qū)別：一對平衡力必須是同一物體受到的力；一對相互作用力則是分別作用在兩個相互作用的物體上。練一練：分別指出下列物體所受的一對平衡力與一對相互作用力1、物理書放在水平桌面上 2、站在地面上的人思考2：P41 交流討論1思考3：交流討論3【課堂小結(jié)】略【布置作業(yè)】課本作業(yè)：1、2、3板書設(shè)計第五節(jié) 二力平衡 靜止1、 或 平衡狀態(tài) 平衡力 合力為零 勻速直線運動2、二力平衡條件：同物、等大、反