“高高舉起小手-自信在飛揚(yáng)”主題班會設(shè)計(jì)

1、高高舉起的小手信心在飛揚(yáng)主題班會設(shè)計(jì)活動背景： 近一段時(shí)間以來，課堂開始變的靜悄悄的，學(xué)生安靜的端坐著，再也沒有原來舉手如林，踴躍回答問題的情景。課堂本是全體學(xué)生共同施展才華的天地，可不知從何起，課堂成了少數(shù)愛發(fā)言、愛思考孩子“獨(dú)角戲”的場所。有時(shí)一節(jié)課，只是老師與這些“活躍”學(xué)生的的單一對話，其他學(xué)生只是聽眾和觀眾。經(jīng)過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生是因?yàn)樽孕判牟蛔恪⒛懬佣艞壛伺e手回答的意愿，針對此情況，特召開本次班會。活動目的：1、通過本次活動，讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的正確與失敗。2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，

2、樹立自信?；顒訙?zhǔn)備：1、精心布置的黑板 2、一篇精彩的關(guān)于“自信”的散文3、學(xué)生準(zhǔn)備我最難忘的一次發(fā)言活動過程：一、渲染氣氛，師致開場白。 （黑板上畫滿了鮮艷的飽滿的氣球，每個氣球都在向著高空飄揚(yáng)。預(yù)示著自信就猶如這氣球中的氣體，能把自己帶向另一個高度。臺下的學(xué)生都出奇的安靜，但眼睛里流露出的是新奇與興奮）。 師：同學(xué)們，你們知道氣球怎樣才能飛得高嗎？ 生：我覺得得有充足的氣體，要不然很快就會掉下來。 師：說得真好。你們在老師的眼里，就像這一個個的小氣球。這個課堂，就像一整片藍(lán)天。有的同學(xué)一直都在給自己注入氣體，越飛越高：有的學(xué)生在不知不覺中慢慢地“泄氣”，飄飄悠悠地向下落，他們不像以前那樣積

3、極發(fā)言了，課堂上越來越安靜。你們每天都有發(fā)言的機(jī)會，我給大家布置過一個作業(yè)寫一寫“你最難忘的發(fā)言”，我相信在你們的內(nèi)心深處，總有一次發(fā)言讓你至今難忘，誰愿意把自己最難忘的發(fā)言與大家分享？（有些學(xué)生堅(jiān)定地舉起了手，這是一貫積極發(fā)言的學(xué)生，有些在猶豫，還有些慌忙低下頭，氣氛有點(diǎn)低沉。）二 師生交流，暢談自信。 師：趙雅潔，請你來讀一讀。趙雅潔：還記得剛上學(xué)時(shí)，我是第一個到一年級（2）班報(bào)到的學(xué)生。王老師笑盈盈地接待了我和媽媽。第二天上課時(shí)，王老師問了一個很簡單的問題，還鼓勵我們就算說錯了也沒事，班里同學(xué)都舉手了，但老師點(diǎn)了我的名字，我一抬頭就看到了老師期待的目光，她微笑著，似乎在說：“勇敢些，不要

4、怕?！蔽乙稽c(diǎn)也不緊張了，很輕松地說出了答案，王老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)眾表揚(yáng)了我。這次發(fā)言讓我最難忘，是王老師的微笑給了我信心。 師：趙雅潔用了一個很貼切的詞語信心。（我反手寫在黑板上）大家也都知道，她一貫發(fā)言都很積極，請她給我們說說發(fā)言后的感受吧。趙雅潔：如果回答對了，老師會表揚(yáng)我。這是對我的鼓勵和肯定，回答錯了，老師也不批評，還會告訴我錯在哪里，也會使我進(jìn)步的。師：她說的非常好，掌聲鼓勵。（臺下響起了熱烈的掌聲，趙雅潔微笑著有些興奮地走向自己的座位，一些學(xué)生用羨慕的眼光看著她。）師：還有哪位同學(xué)愿意把自己最難忘的發(fā)言讀給大家聽？（經(jīng)過趙雅潔的發(fā)言，掌聲等鋪墊，課堂氣氛有些活躍了，一些剛才猶豫的

5、學(xué)生也舉起了手，我環(huán)視了一周，看見王月瑤舉手了，她語文程度不錯，就是膽子小，我決心給她一個機(jī)會。）王月瑤：同學(xué)們，我們每節(jié)課都有發(fā)言的機(jī)會，那你有沒有最難忘的發(fā)言呢？我就有，下面讓我來說一說我最難忘的發(fā)言吧！那一天的語文課上，老師提了一個問題，我會回答，可我就是不敢舉手，我覺得老師好象看了我一眼，我的心怦怦跳著，勉強(qiáng)著舉起了手，老師果然叫了我，我回答的聲音很小，但說對了。雖然老師沒有表揚(yáng)我，但我覺得老師給了我鼓勵。師：發(fā)言后感覺如何？王月瑤：心情很愉快，覺得那節(jié)課的內(nèi)容特別好學(xué)，學(xué)習(xí)挺有意思的。師：是啊，這是一次心靈上的跨越。越過了自己心中那堵膽小怯懦的墻，沖破了這樣的心靈障礙，就會覺得自己好

6、有成就感。其實(shí)是對自己有了信心，希望你以后的表現(xiàn)越來越好啊。（臺下舉手的已經(jīng)越來越多了，我選擇了一位內(nèi)向的小姑娘郭萌。）郭萌：我是一個膽小的學(xué)生，平時(shí)很少發(fā)言，可有一次發(fā)言卻給我留下了深刻的印象。那天老師講公開課，聽課的老師很多，我還記得老師講的是我為你驕傲，王老師提了一個問題，我會回答，我也不知道哪來的勇氣，高高地舉起了手，老師點(diǎn)了我的名字，我一口氣回答完了，坐下后心里別提多舒服了，那次的發(fā)言讓我至今都難忘。師：郭萌寫得很真實(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)在很多時(shí)候她都很沉默，也可能，她舉手了，我沒能讓她回答問題。但在那次有很多老師聽課的公開課上，她高高地舉起了手，她戰(zhàn)勝了自己，所以那一次的發(fā)言給她留下了深刻

7、的印象，但老師不希望你只是記著那一次的發(fā)言，老師希望你每一節(jié)課都能高高舉起自己的小手，能做到嗎？郭萌：能。（她有點(diǎn)激動了，我向她點(diǎn)點(diǎn)頭，用目光傳達(dá)你很棒，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了這樣的幾個大字高高舉起的小手。）師：每一次，當(dāng)你高高舉起自己的小手時(shí)，心里想的是什么？孫雅茹：我想的是這個問題我會，我想說出我的想法。寧欣悅：我想的是回答對了老師就能表揚(yáng)我了。（有學(xué)生發(fā)笑，看來孩子們需要老師的表揚(yáng)，以后在自己的每一節(jié)課中，都要保護(hù)學(xué)生發(fā)言的積極性，滿足孩子被表揚(yáng)，被肯定的渴望。）武思辰：有時(shí)候我會很緊張，心“怦怦”跳。董文菲：只要是我會的問題，我都會舉手回答，我哥哥說這樣可以鍛煉我的自信心，我會成長為一個

8、勇敢的人。師：你覺得現(xiàn)在的你稱得上是個勇敢的人嗎？董文菲：我覺得我是。剛上學(xué)發(fā)言時(shí)我也怕。后來說得多了就不怕了，現(xiàn)在就像習(xí)慣了似的，只要會的問題就要舉手。師：同學(xué)們知道她為什么像習(xí)慣了似的只要會的問題就舉手嗎？是因?yàn)樗辛诵判模慨?dāng)她回答問題時(shí)，信心就在心中飛揚(yáng)，為什么有的同學(xué)明明會回答問題呀不敢舉手，就是因?yàn)閷ψ约簺]有信心，沒有信心干什么都不會成功的。 （轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：信心在飛揚(yáng)）請每個同學(xué)都把手放在自己的胸口，問一問自己，有信心嗎？（全班學(xué)生都把手放在了自己的胸口，一張張小臉都很嚴(yán)肅。）師：誰還想談?wù)勛约旱陌l(fā)言？（我看到一個極靦腆的男孩子舉起了手）路士杰，你來說說！路士杰：有一次上課的

9、時(shí)候，老師說了一道很容易的題目，大家都舉起了手，我也舉手了，結(jié)果說錯了，同學(xué)們都笑了起來，我覺得特別沒面子，以后也不想舉手了。師：這種情況可能不止路士杰一個人遇見過。嘲笑同學(xué)是一種很不好的行為，可能你是無心的，卻給別的同學(xué)帶來了傷害，傷害了人家的自尊心。你們越長越大，自尊心也越來越強(qiáng)。有的同學(xué)怕別人笑就不再回答問題了，這樣不是耽誤了自己嗎？其實(shí)說錯了也無妨，互相尊重最重要。（我環(huán)視全班，看見魏國懶洋洋地趴在桌子上，說實(shí)話，這個孩子真讓我頭疼，他父母在界城，他和年過七旬又不識字的姥姥姥爺一起住。平日里沒人照管他的學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)常常完不成，極其聰明卻不愛學(xué)習(xí)，一年級時(shí)考過100分，而現(xiàn)在的成績是倒

10、數(shù)后五名之列。）師：魏國，你有沒有令自己難忘的發(fā)言？（他有點(diǎn)不相信我會叫他，慢吞吞地站了起來）魏國：有。二年級上數(shù)學(xué)課老師留了一道很難很難的題，下午上課老師叫我回答，我沒寫，偷偷看了看答案，說出了之后，老師叫別的同學(xué)給我鼓掌。那一次的發(fā)言使我一直也忘不了。我一生也記得這一件事。師：（我沒想到他的發(fā)言是這樣的）首先我要表揚(yáng)你，你是一個誠實(shí)的孩子，你如實(shí)地說了自己的回答是看了答案后說出的，這件事讓你一生難忘是因?yàn)槟憧戳舜鸢高€是你收獲了掌聲??？魏國：因?yàn)樗麄兘o我鼓掌。師：以后同學(xué)們還給你鼓過掌嗎？魏國：沒有師：你舉手發(fā)言過嗎？魏國：沒有師：為什么不發(fā)言??？魏國：上課沒聽問題不會回答。（“冰凍三尺非一

11、日之寒”， 魏國不可能在短時(shí)間內(nèi)迅速轉(zhuǎn)變，要想讓他改變，須得老師，家長，學(xué)生三方面的通力合作才行，今天先緩一緩，在做個案研究時(shí)應(yīng)該是個不錯的案例。）師：誰覺得自己是個很膽小的學(xué)生?。浚ㄓ袑⒔?0位學(xué)生舉起了手，我笑著看他們。知道這一次中隊(duì)活動其實(shí)就是沖著他們開的，他們有轉(zhuǎn)變，這就是一次成功的活動。）師：那現(xiàn)在有什么想說的?。奎S鳳歡：其實(shí)就是那么一陣的心理活動，發(fā)言之前害怕，說完了就很舒服。我覺得自己應(yīng)該不怕了，學(xué)的要有自信一些。韓語潔：我以后也要多發(fā)言，聲音要大一些。老師送給大家?guī)拙湓挘鹤孕啪褪恰靶抛浴?，即相信自己。相信自己什么呢？相信自己能夠取得成功。每個人都有一些潛力，都有一些別人不如的地方，所以，要樹立對自己的信心，只有這樣才可能擁有積極的心態(tài)。有了自信，人才會冷靜地面對挫折困難，有了自信，人才有足夠的勇氣克服阻礙，克服卑怯；有了自信，人才會虛心討教，誠懇學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短；可以說，自信是一切成功的基礎(chǔ)。三、榜樣的力量是無窮的師：其實(shí)在我們班上也有許多充滿自信心的同學(xué)，他們是充滿朝氣