七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7月跡課時(shí)作業(yè)2新版蘇教版

1、第7課 月跡 課時(shí)作業(yè) 21.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。竹lin( ) sh( )忽 羨m( ) 面面相q( )款款( ) 玉砌( ) 屏氣( ) 掬著( )锨刃( ) 嫉妒( ) 粗糙( ) 裊裊( )答案:簾 倏 慕 覷 kun kun q bng j xin j co nio nio2.給多音字注音。答案:lio le li li sh s p p3.解釋下列詞語(yǔ)，并用它造句。(1)面面相覷：_(2)清晰：_(3)嫉妒：_(4)可憐：_答案:(1)你看我，我看你，形容大家因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。 (2)清楚 (3)忌妒，對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。 (

2、4)值得憐憫 (造句略)課堂作業(yè)閱讀語(yǔ)段，完成410題。 我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，常常又什么都不覺(jué)滿足。中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說(shuō)故事。奶奶是會(huì)說(shuō)故事的，說(shuō)了一個(gè)，還要再說(shuō)一個(gè)奶奶突然說(shuō)： “月亮進(jìn)來(lái)了!” 我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了；原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了；穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，缺了；末了，便全沒(méi)了蹤跡

3、，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說(shuō)： “它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！?我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，進(jìn)院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。 “奶奶，那月上是什么呢?”我問(wèn)。 “是樹，孩子?！蹦棠陶f(shuō)。 “什么樹呢?” “桂樹。”4.畫線句在文中有什么作用?_5.畫線句運(yùn)用了哪

4、種修辭方法?“款款地”、“悄沒(méi)聲地”說(shuō)明了月亮怎樣的情態(tài)?_6.畫線句表達(dá)了孩子們?cè)鯓拥男那?_7.畫線句是從幾個(gè)角度來(lái)寫月亮的?_8.作者在寫月光的同時(shí)，為什么還寫了院中的桂樹?_9.你覺(jué)得作者在文小說(shuō)的“每個(gè)人心中都有一個(gè)月亮”指的是什么嗎？你心目中的月亮是什么樣呢? _10.月亮在人們心中美麗而又圣潔，從古到今它是人們歌唱、賦詩(shī)的對(duì)象。請(qǐng)你寫出兩句有關(guān)月的詩(shī)句或歌詞。_4.答案:領(lǐng)起下文5.答案:擬人?！翱羁睢闭f(shuō)明月亮步履的雍容美麗；“悄沒(méi)聲地”說(shuō)明月亮走來(lái)的無(wú)聲無(wú)息。6.答案:對(duì)月亮的珍愛(ài)、生怕它被吵鬧聲嚇走。7.答案:“滿滿的”是寫形狀；“玉玉的”是寫月溫潤(rùn)清涼的質(zhì)地，“銀銀的”是寫

5、月的色澤。“燈光”一句是寫月光的亮度。8.答案:為后文描寫桂樹裊裊的香味，月中的桂樹創(chuàng)設(shè)情景交融的意境。9.答案:是指人們對(duì)美好事物的憧憬與追求。圍繞追求美好事物來(lái)談成就。10.答案:但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。課外作業(yè)閱讀語(yǔ)段，完成1115題。 喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學(xué)們的歡鬧聲，已經(jīng)聽不見了；偶爾聽到的只是遠(yuǎn)處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業(yè)離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林陰小道上。 曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著；像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來(lái)時(shí)栽下的，現(xiàn)在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗

6、，透過(guò)扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。 我想起了第一學(xué)期和同學(xué)們一起度過(guò)的那個(gè)中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說(shuō)。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風(fēng)兒帶著秋的涼意，沙沙地響過(guò)了竹林，響過(guò)了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！蹦菚r(shí)我想，我們真是一群幸運(yùn)的人兒，搭在世紀(jì)末人才的班車上，享受著太平盛世的風(fēng)光霽月，展望著未來(lái)歲月。 又是一個(gè)月夜。因白天一位同學(xué)病了，我?guī)タ床?，一時(shí)沒(méi)請(qǐng)假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了

7、，要挨批了。我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家。 “以后有事要記得先請(qǐng)個(gè)假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說(shuō)，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說(shuō)是他家里寄的。你們是同鄉(xiāng)，他不會(huì)懷疑，我明天上完課再過(guò)去看他我買了幾帖中藥” 我無(wú)言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)。走出老師的家，我驀地發(fā)現(xiàn)，今晚的月好圓好圓 重溫往事，同學(xué)情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時(shí)刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎?這樣想著，不覺(jué)已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。11.文中引用“蘇

8、子”的話的用意是：_12.“我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家?！薄安洹弊帜芨臑椤磅狻眴?為什么?_13.“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)”一句的含義是什么?_14.本文回憶部分選取了兩個(gè)月夜，這兩個(gè)月夜表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)有何不同?_15.請(qǐng)概括出第二個(gè)月夜所寫的一件事。_11.答案:表現(xiàn)清風(fēng)明月之美妙，烘托同學(xué)們歡聚一堂的愉快心情。12.答案:不能。 “蹭”是慢慢地走，表現(xiàn)了“我”怕被老師批評(píng)而欲進(jìn)不敢進(jìn)的心理； “踱”有“悠閑地走”之意，與當(dāng)時(shí)“忐忑不安”的 心情不一致。13.答案:指“我”受到老師行為的強(qiáng)烈感染，第一次感受到老師形象的無(wú)比高大。14.答案:第一個(gè)月夜寫的是學(xué)生生活，側(cè)重表現(xiàn)同學(xué)情誼；第二個(gè)月夜寫的是老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，側(cè)重表現(xiàn)師生情誼。15.答案:一天，“我”沒(méi)請(qǐng)假帶一位同學(xué)去看病，事后，班主任不但沒(méi)有批評(píng)“我”，還托“我”捎給那位同學(xué)50元錢