青島版三上數(shù)學(xué)《第五單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(一)》說課稿_第1頁
青島版三上數(shù)學(xué)《第五單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(一)》說課稿_第2頁
青島版三上數(shù)學(xué)《第五單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(一)》說課稿_第3頁
青島版三上數(shù)學(xué)《第五單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(一)》說課稿_第4頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、青島版三上數(shù)學(xué)第五單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(一)說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!今天我研說的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元“兩三位數(shù)除以一位數(shù)”,我將從說課標(biāo)、說教材、說建議三個方面進行解讀。說課標(biāo)包括課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);說教材包括教材的編寫特點、編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識與技能的立體整合;說建議包括教學(xué)建議、評價建議、課程資源的開發(fā)和利用。一、先第一部分“說課標(biāo) ”,(一)課程目標(biāo)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課程提出了四個方面的總目標(biāo):知識技能目標(biāo)、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)、問題解決目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。同時,又把九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)時間劃分為三個學(xué)段。它們之間層層遞進、步步深入,三年級處于第一學(xué)

2、段,而本單元在整個小學(xué)階段又占據(jù)重要地位,所以我從這四個方面解讀本單元的課程目標(biāo)。知識技能目標(biāo):進一步理解除法的意義。掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確的口算;能正確筆算兩三位數(shù)除以一位數(shù),掌握驗算方法。數(shù)學(xué)思考目標(biāo):1、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的口算、筆算、驗算過程,體會乘、除法之間的關(guān)系,明確算理,掌握算法。會獨立思考,表達(dá)想法。問題解決目標(biāo):1. 能利用所學(xué)知識提出并解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。情感態(tài)度目標(biāo):1. 能在他人幫助下,積極參與數(shù)學(xué)活動。(二)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)下面,我就來闡述本單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):1. 會計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。2應(yīng)用兩、三

3、位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識解決問題。二、再說第二部分“說教材 ”(一)編寫特點本冊教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過重新修訂和整合,仍舊保留兩三位數(shù)除以一位數(shù)(一)并把其安排到第五單元,這一單元的內(nèi)容在整個小學(xué)階段具有舉足輕重的作用, 因此教材在編排上更加尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),知識銜接更緊湊,過程更具探索性,它的編寫特點主要有以下三個方面:(第一方面)選取素材具有地方特色,激發(fā)學(xué)生興趣。放風(fēng)箏是孩子們喜歡的一種活動,自然對風(fēng)箏的制作過程感興趣。本單元選取了參觀風(fēng)箏廠的真實素材,以“按時交貨”, “制作風(fēng)箏”, “包裝風(fēng)箏”為線索,提供了豐富而現(xiàn)實的情境,有利于激發(fā)學(xué)生積極投入到提出問題解決問題的探索活動中去。(

4、第二方面)改動情境圖,使“情境串 ”更科學(xué)、合理、可操作。本單元 “情境串 ”與舊教材相比,變動較大。原有教材有四個信息窗,本冊教材壓縮成三個信息窗,內(nèi)容也作了調(diào)整,將原有的獨立驗算部分融入到筆算中,將兩三位數(shù)除以一位數(shù)分開成兩個信息窗,一個是兩位數(shù)除以一位數(shù),一個是三位數(shù)除以一位數(shù),設(shè)計更加合理,層次更加清晰。每個信息窗都以小棒為直觀模型,清楚地呈現(xiàn)除法分的過程,可操作性強,讓學(xué)生在動手操作中理解算理,掌握提升算法。(第三方面)實際問題題材豐富,重視滲透數(shù)量關(guān)系。數(shù)量關(guān)系教學(xué)是一個循序漸進、逐步積累和感悟的過程,本單元所呈現(xiàn)的實際問題題材內(nèi)容豐富,蘊含常見的各種數(shù)量關(guān)系,如信息窗一和二蘊含的

5、是工作總量、工作時間、工作效率之間的關(guān)系,信息窗一自主練習(xí)第4 題和第 6 題蘊含的是路程、時間、速度之間的關(guān)系,信息窗二自主練習(xí)第9 題蘊含的是單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。(二)編寫體例在青島版教材的諸多特色中,其欄目的設(shè)置可謂獨具匠心、特色鮮明。我以本冊教材第五單元為例對這些欄目逐一解讀。信息窗:通過情境串、故事串、問題串等形式,引導(dǎo)學(xué)生從中獲取信息,啟發(fā)學(xué)生主動思考提出問題。合作探索:就提出的問題通過學(xué)生“動手實踐、自主探索、合作交流”等形式共同解決,充分發(fā)揮個人積極主動性和團隊力量。問題口袋:對于有價值但不屬于本課所學(xué)的問題,暫時放入“問題口袋”,一旦具備解決能力,隨時取出加以解決。自

6、主練習(xí):形式多樣,有針對性,由易到難,由淺入深,及時鞏固練習(xí)所學(xué)知識。我學(xué)會了嗎:每單元一個,讓學(xué)生及時了解自己對本單元知識的掌握情況,然后做出自我評價。聰明小屋:培養(yǎng)學(xué)生思維周密性及綜合運用知識的能力,進一步提升數(shù)學(xué)思想,增長智慧。豐收園:是自評與互評相結(jié)合的定性評價。便于學(xué)生養(yǎng)成評價與反思的習(xí)慣。與之前 03 年審核通過的青島版同冊教材相比,本單元又增加了智慧廣場欄目,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成解決問題的策略,養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣,體現(xiàn)數(shù)學(xué)價值。(三)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元共編排了三個信息窗。信息窗 1 是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算;信息窗2 是兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算;信息窗 3 是三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。

7、能正確計算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算是本單元的重點。兩位數(shù)除以一位數(shù)(第一次商后有余數(shù))的筆算是本單元的難點,因此通過直觀演示,讓學(xué)生理解算理,掌握算法,把握運算核心,提高運算能力成為本單元的教學(xué)關(guān)鍵。(四)知識和技能的立體整合從橫向角度看,本單元是在前面二、三單元學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的, 是本冊教材的重點之一,由淺入深,呈階梯狀上升,在整個小學(xué)階段占有重要地位。從縱向角度看,本單元是學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,也為今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法奠定基礎(chǔ)。三、第三部分“說建議 ”基于我?!跋葘W(xué)后導(dǎo)、互助提升”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,結(jié)合本單

8、元內(nèi)容及特點,我從以下兩個方面來說建議。(第一方面)教學(xué)建議1. 重視直觀操作,理解算理。充分利用學(xué)具進行直觀操作,是幫助學(xué)生理解算理的有效手段之一。根據(jù)三年級學(xué)生逐漸以形象思維向抽象思維過渡的特性,教學(xué)中注意讓學(xué)生通過動手操作、動腦思考、合作交流等學(xué)習(xí)活動探索口算與筆算方法,特別是筆算第一次商后有余數(shù)的除法,操作學(xué)具更能有效幫助明確算理。2構(gòu)建開放課堂,激活問題意識。教材雖然在探究環(huán)節(jié)設(shè)計了指導(dǎo)性問題和解決方法,但教師在教學(xué)時不能因此限制學(xué)生的提問方向和解決思路,應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放、民主氛圍,鼓勵學(xué)生獨立思考、大膽提問,開展在獨立思考基礎(chǔ)上的合作探究。如教學(xué)63 除以 3 時,可能會有學(xué)生根據(jù)加法、

9、減法、 乘法從個位算起這一方法,通過類比推理,結(jié)果先分掉3 根小棒, 再分掉 6 捆小棒;教學(xué) 32 除以 2 時,可能會有學(xué)生先分掉2 根小棒,再分掉2 捆小棒,再分掉1 捆小棒的方法出現(xiàn)。教師不要在教學(xué)之初就急于否定這種做法,要組織學(xué)生充分討論、自我反思,在交流碰撞中感受到方法的麻煩,理解先分高位數(shù)字的道理。(第二方面)評價建議結(jié)合我對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與“兩三位數(shù)除以一位數(shù)”這一單元的研讀,談一下自己在教學(xué)中的評價建議。1注重計算中學(xué)習(xí)過程的評價。在評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程時,要時時關(guān)注他們的計算能力和合作能力。筆算兩三位數(shù)除以一位數(shù)是本單元的重點,所以在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時我把全班學(xué)生分成十八個組,采

10、取小組加分制,本組匯報算法正確、合理加一分,錯誤不加分;評價或質(zhì)疑很到位、合理的,也可以為本組加1 分。這種學(xué)習(xí)評價方式既激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問題的能力。.注重多角度評價。本單元中筆算及算理的理解既是難點又是重點,所以教師在評價時不要急于考慮提高學(xué)生的計算速度,而要先注重學(xué)生能否解釋算理,能否正確計算,在保證學(xué)生會算的基礎(chǔ)上再提高計算的速度,同時還要考查學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣、積極性、探究能力和創(chuàng)新意識的表現(xiàn)。(第三方面)課程資源的開發(fā)和利用教材是教與學(xué)的重要依據(jù),因此教師要合理開發(fā)利用教材,讓教材更貼近學(xué)生生活。1巧用小棒:如在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算”時,讓學(xué)生擺小棒呈現(xiàn)除法分的過程,結(jié)合小棒等分圖,明確豎式各部分的意義,理解除法豎式計算的算理,更好地體現(xiàn)出數(shù)形結(jié)合的思想。2開發(fā)利用多媒體課件:在探究豎式算理時,我精心制作課件,上網(wǎng)查閱資料,通過課件演示擺小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論