關于-教顏色單詞的教(學）案

1、 6/6 Teaching PlanBackground information: Topic:colors Students:48 Junior high school students,Grade 1 Lesson duration:45minsTeaching objectives: By the end of the lesson, students should be able to: 1.say in English the names of colors; 2.read words skillfully and accurately; 3.improve their sense

2、of cooperation; 4.learn to be a good listener and brave to say and spell vocabulary of colors in English.Teaching contents:vocabulary of colorsTeaching aids:blackboard, chalk, ppt, cards, balloon, football, orange,水粉顏料，礦泉水瓶和礦泉水瓶蓋子（蓋內側涂有紅，藍，黃，綠，白等顏色的水粉顏料）。Teaching procedures: Step1 Review(10mins)a)Wa

3、rm up: GreetingsTeacher:Hello! Boys and girls.Students: Hi,Miss Cai.T:How are you?Ss:Fine, thank you!T:Whats the weather like today?Ss:Its a sunny day.(師生之間打招呼問好，營造一個良好的英語學習氛圍。)b) a song:“who is wearing yellow today？”（唱歌的時候要求學生站起來，配合一定的身體動作，跟著音樂唱，這樣給學生創(chuàng)造一種輕松愉快的氣氛，引起學生的學習興趣。）c) students write down th

4、e colors they already know on paper;d) students volunteer to present their words;e) teacher summarizes and write the words on board. Step2 Learn the new words(20mins)a) (教師把放有多種顏色氣球的紙盒放在講臺上。)T：I have many balloons，who want to pick one of them out, and tell us the color in Chinese.教師指明5位學生上前挑氣球（每人摸一個

5、），拿在手中。教師先用中文問第一個同學手中拿的氣球是什么顏色，同學們說是黑色，老師指著黑板問：What color is it？引入新單詞，說：Its black,并出示有black的單詞卡片，讓學生跟讀，注意black 的正確發(fā)音。把black 的單詞卡片貼在黑板上，指明單個學生試讀，糾正不正確的發(fā)音，然后全體齊讀。T：Look at your body, and find out “black”.Ss: Eye, head.（因為沒有教過hair 這個單詞，所以學生會把頭發(fā)說成head，這里只要能理解black就好了，不要求學生回答的很正確。）學習white老師緊接著拿出一個足球，指著黑色

6、問：What color is it?學生回答：black。教師對學生進行表揚：You are clever!然后再指著白色部分問：（用英語引出）well， whats color is it？并自己回答white，its white.出示單詞卡片，讓學生跟讀：white，white. Its white.然后把單詞卡片貼在黑板上，指明不同程度的學生讀，對讀的好的學生進行表揚，對讀的不正確的給予糾正。全體齊讀。T：Can you find out ”white“ in your pencil-box?S1:My ruler.S2:My pen.S3:My pencil.學習pink教師從剛開始

7、同學們摸到的氣球找到粉紅色的氣球，舉起氣球，提問;What color is it?并且回答：pink, pink. Its pink.出示pink的單詞卡片，讓學生跟讀，注意糾正不正確發(fā)音。把單詞卡片貼到黑板上，讓每一小組跟讀。T:show me your pink pencil if who have it.學生很快找到粉色鉛筆，然后讓他們舉著粉色的鉛筆說pink, pink. Its pink.學習orange老師接著拿出一個橘子，問：Is it pink?學生回答：no.老師繼續(xù)提問”What color is it?“在學生較疑惑時，教師回答orange,its orange。出示單

8、詞卡片，讓學生跟讀，注意糾正不正確的發(fā)音，然后把單詞卡片貼到黑板上，全體齊讀。c)聽音辨單詞Ppt上出示一段簡短動畫，請學生把聽到的表示顏色的單詞順序排列，對排列既快又正確的給予表揚。（動畫可以加深學習興趣，調動學生的視覺和聽覺，讓學生充分接受純正的英語發(fā)音。） Step3 More practice(10mins)a)通過賣氣球的情境鞏固所學的單詞。Teacher: Balloon, balloon, who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球的人，手里拿著黑白粉橘等不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)S1：I want to buy a balloon.T: W

9、hich color do you like ?S1：pink.(請學生再跟著讀，pink，p-i-n-k，pink.)以此類推。b)讀單詞卡：black, white,pink等，使學生找出與卡片對應的單詞。C)通過游戲來檢查學生對單詞的掌握。師生一起玩變字游戲。T：Im very thirsty.S1:Miss Cai, water, water.T: Thank you.(教師準備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)T: Is it water?S1: No,orange juice.T: What color is it?St: Orange.T: Are y

10、ou thirsty？S1:Yes.T: please,drink water.經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解與水中，使瓶中的水變色。在學生興趣正濃時，老師請同學找到相應的顏色卡片貼在礦泉水瓶上。 Step4 A game.(5mins)請三四個學生輪流到講臺上，把眼睛蒙住，然后再紙盒中摸氣球，每摸一個，猜顏色。如果猜中，其他學生說：Great!如果猜錯，其他同學一起用英語說出氣球的顏色。（這樣能增強課堂的趣味性，能調動學生的積極性和課堂氣氛。）Optional activities and homework： Optional activity：利用氣球分組的游戲來鞏固單詞。 Homework：試著用學過的表示顏色的單詞來表述日常生活中碰到的顏色單詞。Summarize:結合學生自己的生活環(huán)境，通過摸氣球，貼卡片這一比較真實的任務，幫助學生們學習語言和運用語言。讓學生在相對輕松的氛圍中掌握