但店小學三年發(fā)展規(guī)劃

1、但店小學英語教育三年發(fā)展規(guī)劃 湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020），為未來十年教育作了總體規(guī)劃，啟明星行動又讓我的英語教育事業(yè)踏上新的征程。為促進義務教育的均衡發(fā)展，切實履行啟明星計劃，特制定三年發(fā)展規(guī)劃。一、基本情況但店小學是團風縣但店鎮(zhèn)中心小學，現(xiàn)有一至五年級12教學班，學生700多人，英語專職教師1 人，學科配備設施剛建還算較齊全，全校教職工年齡層次出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，極大地制約了學校教育教學的發(fā)展。但也有他們的優(yōu)勢。通過親身體驗（舉例）二、個人情況 可取之處：熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，樂于從事教學科研，虛心請教。不足之處：缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，教科研往往停

2、留在感性經(jīng)驗的層面。三、工作目標與任務全面貫徹新課程改革標準中對小學英語教育應該達到的層次和標準，并滲透于實際的英語教學中。圍繞“構建高效小課堂，全方位大課堂”基本策略。英語教學完成從課內延伸到課外，從知識到能力的逐漸轉變。通過三年規(guī)劃，能形成英語教學較好的學習氛圍，形成輕松高效的學習慣。每期考，小考，能力競賽在全縣能獲獎。四、工作方法與措施目前小學英語課時有限，要求自己不斷學習，精心備課，備學生，利用多媒體，課堂上通過富有吸引力的英語游戲與活動來調動學生積極性，讓學生口動、手動、眼動、互動。發(fā)揮教師個人魅力，通過洋腔洋調，肢體語言，簡筆畫等調動學生學英語的興趣。由于英語課時局限和環(huán)境的缺乏,

3、經(jīng)常費時多而收效甚微，而構建全方位英語大課堂是我的設想，旨在課外開展豐富多彩的活動，調動其它科老師和家長等一起為英語教學服務。當然這只是初步設想，還將與其他老師，音樂、美術老師討論，每做一項活動還將整體構思寫成計劃報告校長。具體活動包括：1英語節(jié) 讓學生展示學習成果，發(fā)揮特長個性，英語組會提前把活動發(fā)通知給班主任，班主任配合。1.英語剪報比賽 融合了英語與美術，并培養(yǎng)學生搜集與處理信息能力。將獲獎作品懸掛于走廊上供參觀學習。2.英語才藝比賽 融合了英語與音樂表演，參賽可以是平時學的英語歌chant,英語小品，英語朗誦，幽默小故事等。2校園英語廣播課間音樂，上放學音樂有時播放下兒童英語歌曲和童謠

4、，PEP英語教材，網(wǎng)上下載等，讓歡快英語遍布校園。3英語走廊 鼓勵學生到走廊互相用英語對話，資料學生參與動手制作。4英語開展閱覽室 學校訂閱適合小學生看的英語畫報等。5發(fā)動其他科老師 利用零星時間，每天上課前唱下英語歌。三年的時間,說長就長,因為它凝聚著神圣的任務與沉甸的責任，凝聚著我的辛勤付出;說短也短,匆匆間,時間便如流水般無聲息地悄然滑過, 無論怎樣,我都會按照既定目標,一步一個腳印地堅定走下去。但店小學英語四年級上冊教學計劃豐曉琴一、 指導思想 全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”

5、思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。二、小學英語教學的任務：基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。三、課程標準對本學段的要求（一級目標）（一）、總體目標對英語

6、有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。（二）語言技能一級目標聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物；2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。說唱：1、能根據(jù)錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候;3、能相互交流簡單的個

7、人信息，如:姓名、年齡等;4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;2、能做簡單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;4、能正確書寫字母和單詞。視聽：1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；2、視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。 四、教材簡析: 本冊教材是義務教育

8、課程標準實驗教科書英語（PEP）是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1強調語言運用。2注重能力培養(yǎng)3突出興趣激發(fā)4重視雙向交流5融合學科內容6重視靈活擴展7實現(xiàn)整體設計。本學期使用教材是九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，

9、重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。五、全冊教學總目標1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。 8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。六、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能

10、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。七、學生知識能力習慣態(tài)度分析 四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。八、主要教學措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動

11、，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。 、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。九、教學進度安排單元課題課時周Unit 1My classroom63Unit 2My schoolbag63Unit 3My friends63Recycle 142Unit 4My home63Unit 5What would you like?63Unit 6Meet my fa

12、mily63Recycle 242合計4422但店小學英語五年級上冊教學計劃 豐曉琴-一、指導思想認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。二、小學英語教學的任務：基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義

13、精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。三、課程標準對本學側面的要求（二級目標）(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。（二）語言技能二級目標聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。說：1、能在口頭

14、表達中做到發(fā)音清楚、語調達意；2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1、能認讀所學詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；6、能正確朗讀所學故事或短文。寫：1、能模仿范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲；2、能在教師的幫助下表

15、演小故事或童話??；3、能表演歌謠或簡單的詩歌3040首(含一級要求)；4、能演唱英文歌曲3040首(含一級要求)：5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于2025分鐘).（三）語言知識二級目標語音1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語音清楚，語調自然。詞匯1、學習有關本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的習慣用語；2、了解單詞是由字母構成的。語法1、知道名詞有單復數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；4、了解表示時間、地點和位置的介詞；5、

16、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。（四）、情感態(tài)度二級目標1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。（五）、學習策略二級目標1、積極與他人合作，共同完成學習任務；2、主動向老師或同學請教；3、制訂簡單的英語學習計劃；4、對所學習內容能主動練習和實踐；5、在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想；6、在學習中集中注意力；7、嘗試閱讀英語故

17、事及其他英語課外讀物；8、積極運用所學英語進行表達和交流；9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；10、能初步使用簡單的學生英漢詞典。 （六）、文化意識二級目標1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2、對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?、知道國際上最重要的文娛和體育活動；4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；5、知道主要英語國家的首都和國旗；6、了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。四、全冊教材分析五年級上冊學生用書Lets learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Lets learn

18、中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Lets find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。本冊的Lets start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。Lets talk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語

19、言的任務型語言活動。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。五、本學期教學目標1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話

20、用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀21個單詞。3、能學會4個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能理解6個幽默小故事。8、能了解6項簡單的中西方文化知識。六、本冊教材學習的重難點學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。七、學生情況分析五年級學生已

21、學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。八、教學措施1、.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。九、教學進度安排單元課題課

22、時周Unit 1My new teachers62Unit 2My days of the week62Unit 3Whats your favourite food?62Recycle 162Unit 4What can you do?62Unit 5My new room62Unit 6In a nature park62Recycle 262機動復習124合計6020爸爸去哪兒主題曲歌詞詞 吳夢知 葉圣濤曲 葉圣濤編曲 呂紹淳制作人葉圣濤吉他 倪芳來IntroKimi ： 爸爸 你會不會唱小星星?。苛种痉f ： 不會啊.Kimi ： 那我教你哦？林志穎 ： 好??！Kimi ： Twinkle twinkle little starHow i wonder what you are林志穎 ： 你有跑調哦！林志穎&Kimi ：(一起笑)A1張悅軒 ： 我的家里 有個人很酷郭子睿 ： 三頭六臂 刀槍不入王詩齡 ： 他的手掌 也有一點粗軒&睿&齡