學前大班科學水的幾種狀態(tài)教案反思 （教案精選）

1、幼兒園教案精選幼兒園教案精選大班科學水的幾種狀態(tài)教案反思 - 幼兒園學習網(wǎng) 設計背景 這節(jié)科學與數(shù)學?水的幾種狀態(tài)?，主要是從我們身邊的科學現(xiàn)象活動中得到的啟發(fā)。生活中有許多不行思議的現(xiàn)象，物質存在著好多種狀態(tài)，水究竟有那些狀態(tài)呢？對于學前班幼兒來說，不僅可以從語言表達、思維想象上獲得重大突破，還可以動手去探究這些東西。我們就以一杯清水做試驗、觀看現(xiàn)象學習新知。活動目標1、通過觀看、實際造作觀看水，培育幼兒的觀看和動手力量。2、通過觀看去探究未知世界。3、通過總結，實際操作去了解水世界。4、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。重點難點教學重點：了解水的幾種狀態(tài)。教學

2、難點：水的幾種狀態(tài)的相互轉化?；顒宇A備師：一個可移動式的小車載小冰箱，一杯水，一個小鐵盆，一個小錘子 ，酒精燈，火柴、溫度計。生：紙、筆，一個小燒杯?；顒舆^程1、故事導入，激發(fā)幼兒學習愛好。1小馬過河的故事依據(jù)范畫創(chuàng)編故事。2小馬夏天過河，覺察河水很深，它怕會淹死在河里不敢過河，低鎮(zhèn)靜腦袋就回家了，媽媽告知他河水很淺，它再一次嘗試就過去了；小馬其次次過河，它選擇冬天，可是冰很薄，它差點淹死，回家都就凍感冒了，從這那么故事我們可以知道什么？啟發(fā)幼兒觀看想象，能大膽說出內心所想。分析：老師用一個奇妙的故事，把一幅簡潔的畫用生動的語言形象地表達出來，生動的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學習愛好，給幼兒創(chuàng)設

3、了思維、想象和思索的空間，為下一步的學習做好了鋪墊。2、實際操作，引發(fā)同學再學習先讓同學們用手指試一試水，滑滑的，是液體狀態(tài)，然后老師將水倒入鐵盆里面，將鐵盆放入車載冰箱中經行10分鐘制冷。經過10分鐘的制冷后，我們覺察，以前的水不是水了，它變成冰塊了。然后讓同學用手再摸摸，覺察冰冰的。問：水摸上去為什么滑滑的，溫差不大，而冰摸上去問什么會感覺很冷呀？老師叫同學們用溫度計分別測水和冰的溫度。水的溫度10度。冰的溫度0度。3、將冰化成水我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱，覺察不一會的功夫冰就化了，覺察冰還冒氣很快變成了水。4、總結水的液態(tài)、水的固態(tài)。水還有幾種狀態(tài)：霧、雪。教學反思1、同學通過本節(jié)對世界的科學現(xiàn)象有了肯定的了解。2、本節(jié)課老師使用了最簡潔的車載冰箱制冷技術將一杯水先凍成了冰，然后又加熱化成了水。3、熟悉事物要通過觀看，實際操作去了解它。4、通過本節(jié)課我們更多的對世