廣東省2019_2020學(xué)年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試第1部分專題5選用和變換句式教案

1、選用和變換句式考綱展示2019年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文科考試大綱中規(guī)定：理解常見(jiàn)句式，根據(jù)表達(dá)需要選用和變換句式?？记榉治鲆话悴捎眠x擇題的形式來(lái)考查，分值為3分?？疾辄c(diǎn)主要集中在選用句式方面。選用句式學(xué)考真題試做(2017年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試)下列各項(xiàng)表述中，與其他項(xiàng)意義都相反的一項(xiàng)是()A百余年來(lái)，有關(guān)藏經(jīng)洞文物流散的所有論述，都很難還原歷史的真實(shí)。B百余年來(lái)，有關(guān)藏經(jīng)洞文物流散的所有論述，都并非不易還原歷史的真實(shí)。C百余年來(lái)，有關(guān)藏經(jīng)洞文物流散的所有論述，難道容易還原歷史的真實(shí)嗎？D百余年來(lái)，有關(guān)藏經(jīng)洞文物流散的所有論述，都不易還原歷史的真實(shí)。BB項(xiàng)雙重否定后意思變?yōu)椤?/p>

2、容易還原歷史的真實(shí)”，與其他三項(xiàng)“很難還原歷史的真實(shí)”意義相反。解題技法指導(dǎo)1從話題保持一致的角度選用話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。2從情調(diào)氛圍一致的角度選用選用句式所給語(yǔ)段往往有自己的風(fēng)格和特色，從而形成一種特定的情調(diào)，或明麗蓬勃，或冷落蕭條，或閑適暢快，或悲凄傷感所有這些在語(yǔ)段中都應(yīng)保持和諧一致。3從符合內(nèi)在邏輯的角度選用選用句式所給語(yǔ)段一般都圍繞一個(gè)明確的話題，符合事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系。判斷時(shí)要看是否符合事理。4從時(shí)間空間一致的角度選用選用句式所給語(yǔ)段有時(shí)從時(shí)間上考查其協(xié)調(diào)一致性，有時(shí)從空間上考查。5

3、從句式結(jié)構(gòu)一致的角度選用選用句式考題對(duì)句式結(jié)構(gòu)的考查是其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。主要考查：短語(yǔ)類型的一致，句式結(jié)構(gòu)的一致。句式一致能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通的修辭效果。6從揣摩語(yǔ)氣的輕重和語(yǔ)調(diào)的重點(diǎn)角度選用句式的不同，會(huì)使句子的語(yǔ)氣相應(yīng)地發(fā)生變化，也會(huì)使語(yǔ)調(diào)的重點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)移。選用句式題有時(shí)并不是單獨(dú)地就某一考點(diǎn)進(jìn)行考查，而是進(jìn)行綜合性的考查，所以應(yīng)多方面注意思考、分析。附：常見(jiàn)句式類型1長(zhǎng)句與短句句子的長(zhǎng)短是相對(duì)而言的，沒(méi)有截然的界限。長(zhǎng)句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語(yǔ)較多的句子，短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞語(yǔ)較少的句子。長(zhǎng)句表達(dá)效果：表意嚴(yán)密、精確細(xì)致、內(nèi)容豐富。短句表達(dá)效果：表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。2肯

4、定句與否定句對(duì)事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對(duì)事物作出否定判斷的句子叫否定句。3主動(dòng)句與被動(dòng)句主動(dòng)句是指該句主語(yǔ)是謂語(yǔ)所表示的動(dòng)作行為的發(fā)出者的句子。被動(dòng)句則是指該句主語(yǔ)是謂語(yǔ)所表示的動(dòng)作行為的承受者的句子。4整句與散句整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，主要指排比句和對(duì)偶句。散句是指結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。5單句與復(fù)句單句是只有一套主謂成分構(gòu)成的句子。復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)互不包含的單句組成的句子。單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換類似長(zhǎng)句與短句的轉(zhuǎn)換。6四種不同語(yǔ)氣的句子(陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句)陳述句是用來(lái)陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。疑問(wèn)句是用

5、來(lái)向別人提出問(wèn)題的句子，包括有疑而問(wèn)和無(wú)疑而問(wèn)兩類。祈使句是用來(lái)要求別人做什么或不做什么的句子，包括要求和禁止兩類。感嘆句是用來(lái)表示某種感情的句子。如何使用及使用哪種句子，主要是看語(yǔ)境，語(yǔ)境包括內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境。內(nèi)部語(yǔ)境是指詞語(yǔ)的搭配、句子的結(jié)構(gòu)、上下文句間的關(guān)系等。外部語(yǔ)境是指說(shuō)話的場(chǎng)合、對(duì)象、目的和范圍等。當(dāng)堂即時(shí)訓(xùn)練1填入下面橫線處的一段文字，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時(shí)，大雁也無(wú)法改變它的天性飛翔，它們?cè)亲杂傻镍B(niǎo)兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)人群，_。A遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來(lái)，飛走B飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來(lái)C甚至

6、不愿回來(lái)，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走D遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，飛走，甚至不愿回來(lái)B由語(yǔ)段大雁的靈性與天性可知，橫線處應(yīng)選擇與大雁避開(kāi)人群相關(guān)的語(yǔ)句，可結(jié)合“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”得出符合語(yǔ)境的B項(xiàng)。2依照下面畫線句，給空缺處選填語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()困境無(wú)可避免。困境就像人生路上要穿過(guò)的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；_A困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢B困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔C困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢D困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔B這里主要觀察內(nèi)容照應(yīng)點(diǎn)，“沼澤地”應(yīng)對(duì)應(yīng)“深陷”“不能自

7、拔”；“大雪山”應(yīng)對(duì)應(yīng)“饑寒交迫”“半途而廢”。3填入下面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)在服裝廠里，男女工人使用同樣的機(jī)器，縫制同樣的衣服，付出同樣的勞動(dòng)，可一天勞動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，_。A女工從老板那兒領(lǐng)到100元，男工是150元B老板發(fā)給女工的工資是100元，男工是150元C老板發(fā)給男工的工資是150元，女工是100元D男工從老板那兒領(lǐng)到150元，而女工只領(lǐng)到100元D由于語(yǔ)句的主語(yǔ)是“男女工人”，根據(jù)主語(yǔ)一致的原則，可排除B、C兩項(xiàng)；為使語(yǔ)序保持一致，應(yīng)先講“男工”，后講“女工”排除A。4下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是()每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目。_?？?/p>

8、以說(shuō)，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方都能看到“龍”的身影。A中華兒女都是“龍的傳人”，中國(guó)人在海外被稱為唐人B“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”C“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫D中國(guó)人都是“龍的傳人”，中國(guó)皇帝都稱“真龍?zhí)熳印盋B這里整體環(huán)境是在闡述“舞龍”與“中華”的關(guān)系，B項(xiàng)承上“舞龍”而談“龍”，“龍的傳人”啟下“都能看到龍的身影”，前后承接緊密，表意連貫。而A、兩項(xiàng)中“中國(guó)人在海外被稱為唐人”“中華兒女都是炎黃的子孫”脫離了“舞龍”的話題，D項(xiàng)中則說(shuō)“中國(guó)皇帝都稱真龍?zhí)熳印?，范圍過(guò)窄，與語(yǔ)境不合。變換句式學(xué)考真題試做下列句子句式變換后，意思發(fā)生了明顯變化

9、的一項(xiàng)是()A原句：這本書的內(nèi)容人人都說(shuō)好。變換句：這本書的內(nèi)容誰(shuí)說(shuō)不好呢？B原句：要實(shí)現(xiàn)江西在中部崛起的宏偉目標(biāo)，不光需要科技的力量，而且需要戰(zhàn)略的眼光。變換句：要實(shí)現(xiàn)江西在中部崛起的宏偉目標(biāo)，不光需要戰(zhàn)略的眼光，而且需要科技的力量。C原句：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。變換句：嫩嫩的、綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。D原句：一個(gè)不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造的。變換句：宇宙，它的偉大在于，它用純粹的物質(zhì)，創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的、能夠理解它的智慧生物。B本題主要考查變換句式的能力。仔細(xì)分析各句表達(dá)的中心意思，可用壓縮句子主干的辦法進(jìn)行比較。B項(xiàng)是遞

10、進(jìn)句，強(qiáng)調(diào)的是“需要戰(zhàn)略的眼光”，而改過(guò)后的句子強(qiáng)調(diào)的是“需要科技的力量”。解題技法指導(dǎo)長(zhǎng)句變短句“3步驟”1找準(zhǔn)主干句，暫放一邊?！爸鞲删洹笔侵钢匾谋憩F(xiàn)中心的句子，不簡(jiǎn)單等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語(yǔ)。之所以“暫放一邊”，一是因?yàn)檫@個(gè)句子的位置待定或放在段首，或放在段尾，一般不在中間，二是因?yàn)檫@個(gè)句子在整理成段時(shí)可能需要“增刪詞語(yǔ)”找準(zhǔn)主干句就等于完成了長(zhǎng)變短的三分之二。2抽出修飾語(yǔ)獨(dú)立成句把長(zhǎng)句的修飾語(yǔ)分別抽出，寫成若干個(gè)完整的短句。并列型的修飾語(yǔ)可利用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語(yǔ)要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個(gè)句子。3整合成連貫的語(yǔ)段長(zhǎng)句變成短句后，這些短句必須構(gòu)成一個(gè)連貫的語(yǔ)段，而

11、不是互不相干的幾個(gè)獨(dú)立句子。所謂整合，就是通過(guò)合理排序、使用銜接詞(借代詞和關(guān)聯(lián)詞)、增刪詞語(yǔ)等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。短句變長(zhǎng)句“3步驟”1找到長(zhǎng)句所需的主干因?yàn)殚L(zhǎng)句是一個(gè)復(fù)雜的單句，這就決定了語(yǔ)句只能有一套主謂賓結(jié)構(gòu)，所以在變換句式時(shí)可以先找到長(zhǎng)句的主語(yǔ)部分，然后通過(guò)對(duì)語(yǔ)句的分析找到與之對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等。2篩選短句表達(dá)的主要內(nèi)容對(duì)每一個(gè)短句進(jìn)行分析、篩選，然后找到關(guān)鍵性內(nèi)容。3組成語(yǔ)句把篩選后的內(nèi)容放到長(zhǎng)句的主干語(yǔ)句中時(shí)，可以按照“表領(lǐng)屬關(guān)系(誰(shuí)的)表示時(shí)間、處所(什么時(shí)候、什么地方)表指代或數(shù)量(多少)動(dòng)詞性短語(yǔ)(怎么樣的)形容詞性短語(yǔ)(什么樣的)表性質(zhì)、類別或范圍”

12、的順序進(jìn)行。散句變整句“3部曲”第一步：分析語(yǔ)句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。第二步：尋找重復(fù)性用語(yǔ)，將剩余句子加上重復(fù)性用語(yǔ)改成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相仿的句子。第三步：調(diào)整理順句子。整散句的變換，往往結(jié)合調(diào)整語(yǔ)序一起考查。因此，在統(tǒng)一句式之后，考生要再看一下句子是否有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿?。如果有，就要按照一定的順序調(diào)整，使語(yǔ)意連貫，符合邏輯。整句變散句“3部曲”第一步：先對(duì)句子進(jìn)行綜合分析，找出重復(fù)使用的詞語(yǔ)。第二步：將重復(fù)使用的詞語(yǔ)提取出來(lái)作為統(tǒng)領(lǐng)詞，然后把有關(guān)內(nèi)容組合在一起。第三步：在不改變句子原意的前提下，組織成答案，不要遺漏內(nèi)容要點(diǎn)。當(dāng)堂即時(shí)訓(xùn)練1“月球是地球的衛(wèi)星”句式變換后，改變?cè)獾囊豁?xiàng)是()A

13、月球是地球的衛(wèi)星嗎？B月球不是地球的衛(wèi)星嗎？C誰(shuí)也不能否認(rèn)月球是地球的衛(wèi)星。D地球的衛(wèi)星是月球。A原句是一個(gè)陳述句，選項(xiàng)將其改為了一個(gè)疑問(wèn)句，不能表達(dá)出原句的意思，改變了原意。2下面句式變換不正確的一項(xiàng)是()A你能幫我拿本書嗎？改為祈使句：請(qǐng)你幫我拿本書。B難道我們不應(yīng)奮起直追嗎？改為陳述句：我們應(yīng)該奮起直追。C我的同桌性格好，成績(jī)也出色。改為否定句：我的同桌性格不好，成績(jī)也不好。D這道數(shù)學(xué)題把我們難住了。改為被動(dòng)句：我們被這道數(shù)學(xué)題難住了。C按題意不改變?cè)庥直仨毷欠穸ň?，就必須使用雙重否定?？筛臑椋何业耐佬愿癫皇?并非)不好，成績(jī)也不是(并非)不突出。或者用否定形式改換一下詞語(yǔ)，可改為：我的同桌性格不壞，成績(jī)也不差。3對(duì)下面這個(gè)句子，意思沒(méi)有改變的一句是()父親對(duì)這幾棵棕櫚樹(shù)有特別的感情，他不能容忍我們對(duì)它們哪怕一絲一毫的傷害。A父親對(duì)這幾棵棕櫚樹(shù)有特別的感情，他不得不容忍我們對(duì)它們的傷害，哪怕一絲一毫。B父親對(duì)這幾棵棕櫚樹(shù)有特別的感情，他難道能容忍我們對(duì)它們哪怕一絲一毫的傷害嗎？C父親對(duì)這幾棵棕櫚樹(shù)有特別的感情，他怎么不能容忍我們對(duì)它