地理教學(xué)設(shè)計(jì)--北京

1、地理教學(xué)設(shè)計(jì)北京教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握北京的自然環(huán)境和人文環(huán)境特征以及北京在全國和世界的地位。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用比較的方法，對(duì)比分析歷史的北京和現(xiàn)在的北京、對(duì)比分析北京和上海在全國的地位；通過閱讀資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用材料提出問題、解決問題的能力。情感目標(biāo)：通過北京深厚的歷史文化底蘊(yùn)、世界大都市發(fā)展目標(biāo)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛首都、建設(shè)祖國的激情。起點(diǎn)能力1.在七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)掌握了認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域的基本方法；2.在本冊(cè)上一單元，已經(jīng)掌握了我國四大地理單元，特別是對(duì)北京所在的北方地區(qū)總體概況比較清楚；3.通過各種媒體學(xué)生對(duì)北京的不同側(cè)面都已經(jīng)有初步了解。課標(biāo)要求運(yùn)用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化

2、傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。關(guān)鍵詞北京、省級(jí)區(qū)域直轄市、我國的首都、政治中心、文化中心、國際交往中心、歷史悠久、得益于地理位置和自然環(huán)境的優(yōu)越性、城市建設(shè)的發(fā)展方向應(yīng)是歷史與現(xiàn)代融合和諧發(fā)展、完善北京的各項(xiàng)城市職能。教材分析本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用，這是在學(xué)完四大地理單元后，學(xué)生接觸的第一個(gè)省級(jí)行政單位。教材對(duì)于北京的學(xué)習(xí)，主要涉及到兩項(xiàng)內(nèi)容。其一，北京在全國的地位，特別是政治文化地位；其二，從歷史和現(xiàn)代兩個(gè)角度看北京，并引發(fā)對(duì)北京現(xiàn)代化建設(shè)方向的思考。教學(xué)方法講授法、討論法、多媒體教學(xué)選擇策略教學(xué)背景：上課以前教師已給學(xué)生布置了課后活動(dòng)：我眼中的北京。情境設(shè)置：2002年12

3、月中國文聯(lián)出版社出版了這樣一本書，“北京的前世今生”，用了27萬5千字來介紹北京這座城市。作者在前言的第一段這樣寫到，“在北京，當(dāng)?shù)厝擞芯淞餍姓Z：“找不著北?！贝笠庵该恢^腦或迷失了方向。我想說的是：我找不著的是北京。明明身在北京，我卻找不著北京了。同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，為什么作者說他身在北京，卻找不著北京了。（你說得很好）前言的第二段就印證了你的說法。這一段文字哪位同學(xué)能來為大家朗讀呢?！皟H就我移居這座城市的近十幾年來說，其面貌就發(fā)生了多少變化：星辰般的立交橋平地而起，環(huán)城公路以驚人的速度拓展著年輪，林立的高層建筑使天空變得低矮與之相伴隨的是古色古香的老城區(qū)的萎縮與破碎。很多留有我往昔腳印

4、的地方，剛疏忽了沒多久，再去光顧的話，就認(rèn)不出來了惟一沒變的就剩下一個(gè)空蕩蕩的老地名了。再來想想，為什么作者說他身在北京，卻找不著北京了呢。你說得很好，因?yàn)樽髡呱碓诘氖侨招略庐惖男卤本?，他找不著的是歷史悠久的老北京。這本書想告訴人們的就是，在迎接這座飛速發(fā)展的“現(xiàn)代化大都市”新北京的同時(shí)，不要忘了和毀盡了有著千年文化遺存的老北京。那么老北京是什么樣的？新北京又是什么樣的？今天這堂課，我們也來談?wù)劇氨本┑那笆澜裆?。前世北京今生?dāng)然，我們不可能談得多么的深入和全面，只是對(duì)北京的歷史和發(fā)展形成一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。教學(xué)策略：一、歷史悠久的古城 1、了解北京的歷史 通過資料分析，了解北京發(fā)展的大致歷史。尋

5、找資料課本21頁課文或課外自主收集材料，講述歷史北京歷史：（課文）北京歷史：（學(xué)生）北京歷史：（教師）2、了解北京的名勝古跡 通過圖片欣賞，了解北京的名勝古跡。尋找資料課本22頁課文圖片，講述北京的名勝古跡二、現(xiàn)代化的大都市 通過各種資料的介紹，展示出北京是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市。北京的硬件設(shè)施：北京的路四通八達(dá)，有立交橋、地鐵和環(huán)路；北京的重點(diǎn)功能區(qū)：中央商務(wù)區(qū)、金融街、大型商業(yè)街北京的綠化：北京的綠化目標(biāo)是居民出行500米半徑內(nèi)能見到綠地，2008年林木覆蓋率達(dá)到50% ，這也是北京向世界承諾的“綠色奧運(yùn)”。北京的軟件設(shè)施（人文精神）：最近的新聞經(jīng)常報(bào)道這樣的內(nèi)容（播放修繕文物的短片）奧運(yùn)建設(shè)

6、正需要經(jīng)費(fèi)，國家為什么還要花大力氣修繕文物？（修繕的是中國千年的歷史和文化、修繕的是中華民族傳統(tǒng)的精髓、修繕是為了保存中國的歷史和文化、修繕是為了保存中華民族的記憶、歷史是留給后世子孫的記憶，一個(gè)沒有記憶的城市會(huì)有什么思想內(nèi)涵，一個(gè)沒有記憶的國家會(huì)有什么發(fā)展未來）修繕之后也是贗品，并非真跡，修繕?biāo)€有什么意義？（是選擇消亡還是選擇存在，是要留給子孫一個(gè)現(xiàn)活的形象，還是口頭上的一個(gè)遺址？文物保護(hù)中修繕是非常重要的）既然現(xiàn)在來重修，當(dāng)初為什么要拆毀？（因?yàn)槌鞘薪ㄔO(shè)的需要）現(xiàn)在城市仍然需要建設(shè)，我們還拆不拆、毀不毀？比如說北京的胡同和四合院。教學(xué)板書：用問題和疑惑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望引出第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言討論引出第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)：從短片中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)深層討論：歷史和現(xiàn)代如何融合？教學(xué)資源教師要補(bǔ)充與以下主題相關(guān)的