2022年以內(nèi)數(shù)的認識說課稿

1、師：同學們，我們再學校已經(jīng)學過了好多好多的數(shù)。具體的說呢，就是學到了呢？我在黑板上寫，看看誰認識這個新朋友。（板書： 100以內(nèi)數(shù)的認識）教師：誰能從0 數(shù)到 20 ？生 2： 0、 1 、2、3 20 （拍著手。 ）師：誰能接著往后數(shù)？生 3： 21 、 22 、23 30生 4： 31 、 32 、33 50生 5： 51 、 52 、53 70 教師示意一起拍手數(shù)。教師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起??！20 以內(nèi)的數(shù)。今天呢，我們要學習大一點的數(shù)，多少教師：我們在日常生活和學習中是不是要經(jīng)常用到數(shù)數(shù)呀？例如（略）。那么你猜猜今天有多少位同學來上課啊？教師：還有和他們猜的不一樣的嗎？生 9：

2、 31 位。 教師：到底有多少位同學呢？請你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學生開始數(shù)，有的邊看邊數(shù)，有的用手邊點邊數(shù)，還有的站起來數(shù)，非常投入。）教師：誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學？。教師：誰愿意領著大家一起數(shù)？教師：今天有x 位同學來上課可是數(shù)人數(shù)的時候卻遇到了困難，看來能準確地數(shù)出物的個數(shù)還真不太容易！不過沒關系， )(剛才大家數(shù)數(shù)的時候數(shù)地那么好，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點邊數(shù)，點的和數(shù)的一樣快，相信你一定能數(shù)對！教師：聽清要求，請你很快得數(shù)出 10 個物品。教師：仔細觀察一下 10 個這一堆兒， 10 個啊，就這么多。教師：請你再數(shù)出 10 個。教師：現(xiàn)在是多少了？學生： 20 個。

3、教師：再仔細觀察 20 個這一堆， 20 個，就這么多。教師：請你把獎品都倒出來，想想，剛才生 2：有 80 個。（教師引導生 2 把話說完整。）生 2：我的糖大約有 80 塊。10 個一堆， 20 個一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，猜猜這一堆大約有多少。 教師：那么到底有多少呢？請你仔細數(shù)一數(shù)。教師：誰來說說你數(shù)了多少？教師：小朋友數(shù)了那么多獎品，大家數(shù)的結(jié)果都不一樣，老師想知道大家是怎樣數(shù)的，誰愿意到前面來數(shù)給大家看。教師：我記得剛才有位同學數(shù)的是 89 塊橡皮，你來數(shù)數(shù)好嗎？教師對數(shù)的學生說：你剛才自己數(shù)的是89 ，現(xiàn)在大家?guī)湍銛?shù)的是100 ，說明你剛才數(shù)錯了，沒關系， 只要你以

4、后都象剛才那樣認真，邊拿邊數(shù)，拿的和數(shù)的一樣快，相信你一定能數(shù)對。教師把 100塊橡皮放在實物投影下：大家看100塊橡皮就是這么多！教師：還有哪些同學數(shù)的也是100 ？100 ，這些同學數(shù)對了。教師：其實老師為大家準備的每個袋里的獎品都是教師：你們真了不起！這么多獎品都數(shù)對了！還沒有數(shù)對的小朋友，課外時間多練習數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對！教師：數(shù)之前老師請大家猜猜你的獎品大約是多少，誰猜的比較接近 100 ？生 10 ：我猜的是 98 。 教師： 98 、99 、 101 、102 這些都是比較接近 100 的，同學們的估計能力真強！探索活動1接數(shù)、數(shù)的組成教師：下面我說一個數(shù)，你來數(shù)獎品，看誰數(shù)的

5、又對又快！師：請你數(shù)出35 個獎品。35 個呢，同學們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35 呢？教師：大家都數(shù)出了35 個獎品。那是不是（教師請一名擺鉛筆的學生到前面展示：生 1 ：我數(shù)出 10 枝鉛筆捆在一起，我又數(shù)出10 枝鉛筆捆在一起，我又數(shù)出10 枝鉛筆捆在一起，然后我又放了5 枝。教師：大家看，這樣擺能不能看出是35 枝鉛筆？）教師：這個辦法真好！那么擺糖、橡皮、幸運星的同學，你們是怎樣擺的呢？教師請一名擺糖的學生展示。生 2：我每 10 塊糖裝一個袋兒，我裝了3 袋，又放上5 塊，就是 35 塊。35 個獎品，同位相互說說35 里面有幾個十和的幾個教師：同位相互看看能不能看

6、出是35 。（學生相互檢查，擺錯的同學在同位的幫助下也改正了。）教師：看著你們的一？生 3： 35 里面有 3 個十和 5 個一。教師：請你從35 開始繼續(xù)數(shù)獎品，一直數(shù)到42 個（教師請一名數(shù)鉛筆的學生展示 42 枝鉛筆。教師：看著你的 42 個獎品，同位說說 42 里面有幾個十和幾個一？生 4： 42 里面有 4 個十和 2 個一。教師：大家不但能按老師說的數(shù)數(shù)出獎品，還知道了一個數(shù)里面有幾個十和的幾個一。下面老師說一個數(shù)，請你接著往下數(shù)，從 45數(shù)到 63 。（先同位數(shù)數(shù)，再請學生展示。）教師：誰知道 63 里面有幾個十和幾個一？生 5： 63 里面有 6 個十和 3 個一。教師：誰愿意

7、說一個數(shù)，讓大家接著數(shù)？生 6：從 70 數(shù)到 82 。生 7： 70 、 71 、72 82 。生 6：你數(shù)得很好！教師： 82 里面有幾個十和幾個一？生 8： 82 里面有 8 個十和 2 個一。教師：同位也這樣相互考一考。教師：從 88 數(shù)到 100 ，能行嗎？教師：同學們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來看看。（教師出示湯圓圖。）教師：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？生 9：這是 2 個十和 4 個一教師：那么一共有多少個湯圓？生 10 ：有 24 個湯圓。（教師出示鋼筆圖。）教師：這表示的是幾個十和幾個一??？生 11 ：這是 4 個十和 6 個一。教師：

8、一共有多少枝鋼筆？生 12 ：一共有 46 枝鋼筆 教師注意將數(shù)學活動的開展建立在學生已有的知識經(jīng)驗基礎之上，通過問題的提出“ 怎樣能讓別人很容易的看出是 35 個獎品呢？ ” 使學生自然將已有的 20 以內(nèi)數(shù)的組成知識遷移到探索新知的活動中來，從而獲得一個兩位數(shù)由幾個十和幾個一組成的，加深了對計數(shù)單位“ 一” “十”的理解。 2估數(shù)、數(shù)數(shù)、100 數(shù)的組成教師：老師這兒還有一幅難一點的圖，想看嗎？（學生表現(xiàn)地非常感興趣。）（課件出示圖：草原上有一大片羊群，小羊在不停地走動，學生異常驚奇。）教師：在美麗的大草原上，一群小羊自由自在地吃草，你猜一猜大約有多少只羊？生 1：大約有 200 只。生

9、2：有 110 只。生 3：我看有 90 只。生 4：有 100 只。 教師：到底有多少只呢？你來數(shù)數(shù)吧?。▽W生開始還認真地一只一只地數(shù)，不久，就有學生的臉上表示出了疑惑，有的學生舉手。）生 5 ：老師，它們老動，不好數(shù)！生 6：我的眼都數(shù)花了！教師：不動就好數(shù)了嗎？生 7：不動也不好數(shù)??！教師：誰能想個辦法，能讓我們比較容易地數(shù)出一共有多少只羊？生 8：讓羊站好隊。生 9：給羊作記號。生 10 ：把羊分成一群一群的。教師：怎么分啊？生 10 ：10 只分成一群。（教師：每個柵欄圈里都是 10 只羊，請大家一起 10 只 10 只地數(shù)。（教師點羊群，學生數(shù)“ 10、20 100”）教師：剛才我們 10 個 10 個地數(shù)，數(shù)了幾個 10 ？生 12 ：10 個十。教師： 10 個十多少？生 13 ：10 個十是 100 。（教師板書： 10 個十是 100 。）教師： 100 里面有幾個十？生 14 ：100 里面有 10 個十。（教師板書： 100 里面有 10 個十。）發(fā)展活動（估數(shù)）教師：下面我們做個游戲。（教師抓一把糖，放在實物投影下。）教師：你來猜猜，這