第一課時樹立自立自強的生活態(tài)度（張思婷）

1、第一課時 自立自強是一種優(yōu)秀的品質 授課教師：張思婷1情感、態(tài)度與價值觀：通過名人事例激發(fā)學生自立自強的精神，引導學生從小培養(yǎng)自立自強的精神狀態(tài)，面對生活自強不息。2知識與能力：掌握自立、自強的含義，知道自立自強的關系及對于個人、民族的意義。3過程與方法：教學重點：自立自強對于個人、民族的意義一）興趣引入展示多媒體課件：兩幅彩色畫照，一幅是一棵直立的大樹，另一幅是一株爬墻的藤蘿。欣賞視頻：感動中國05年度人物之一：洪戰(zhàn)輝（5分鐘）導出本課學習內容：自立自強是一種優(yōu)秀的品質二）講授新課自學導讀：課本P44-45（3分鐘時間）本課重點：自立自強是一種優(yōu)秀品質。觀點：自立自強并不是與生俱來的， 需要

2、在長期的生活中自覺培養(yǎng)。 1、什么是自立？2、什么是自強？ 3、自立自強的關系 ?4、培養(yǎng)自立自強的品質有什么意義? (個人，民族)什么是自立？自立就是自己的事情自己做，意味著合理安排自己的生活。小組討論：請同學們聯(lián)系實際，說一說生活中有哪些是自立自強的表現(xiàn)。2、什么是自強？自強就是自力更生，奮發(fā)圖強，在困難面前知難而進，頑強拼搏。（貝多芬的自強精神）3、自立與自強的關系？一個人只有自立，才能走向自強。欣賞視頻：千手觀音自立自強對于個人，民族的意義？課本44頁對于個人：看到貝多芬、邵麗華他們的事跡，我們可以看到自立自強對于個人有什么意義呢？對于民族：戚繼光、林則徐、詹天佑、劉翔的事例自立自強并

3、不是與生俱來的，需要在長期生活中自覺培養(yǎng)：情景顯現(xiàn)：小組討論，為什么媽媽要選擇讓兒子出去拼搏？因為自立自強并不是與生俱來的，需要接受磨礪，在長期生活中自覺、有意識的培養(yǎng)。6、課堂小結（1分鐘）及課堂練習（4分鐘）：7、歌曲小結（時間允許進行情感升華） 同學們，沒有一個人的成功是隨隨便便的，沒有一個人的成功是不經歷風雨的，讓我們一起在歌聲中，點燃一盞自立自強的心燈，照亮我們生命的前程吧！播放歌曲：真心英雄課堂小練（3分鐘）：1、22歲的湛江殘疾運動員譚業(yè)騰，1歲殘疾，父母雙忙。他面對現(xiàn)實，永不放棄，不斷完善自我。在廣州2010年亞殘會賽艇AS男子單人雙槳1000米決賽中，不畏強手，以5分00秒8

4、77的成績實現(xiàn)了湛江在亞殘會金牌“零的突破”。我們要學習譚亞騰（ ） 自強不息、奮勇爭先的精神 為了榮譽不顧一切的精神 自立自信的精神意志堅強的品質 A、 B、 C、 D、 2、下列不屬于自強的表現(xiàn)的是（ ） A、在北京殘奧會上，我國殘疾人運動員勇奪金牌總數(shù)第一。 B、雙目失明的王結榮獲第18屆“中國十大杰出青年”稱號。 C、初二學生小黎，輟學打工賺錢，自己養(yǎng)活自己。 D、廣東省興寧市初三學生彭彩金一邊照顧生病的養(yǎng)父母一邊努力學習。 3、你認為下列同學中，缺乏自立意識的人是（ ）小剛做不出作業(yè)就抄同桌的 看到遠處有人在打架，馬上撥打110別人學英語，他也學英語；別人練拳，他也去練拳 制定的學習計劃能按時完成 A. B. C. D. 4、狐貍狡猾是出了名的。據(jù)說小狐貍在剛能獨立生活時，就會被父母趕出家門，這很“殘忍”，但只有這樣才能讓它們盡快獨立。從很大程度上說，狐貍的狡猾正歸功于它們從小就獨立面對世界所積累下來的豐富生活經驗。這對我們青少年的啟示是（ ） A、人一生下來就就應