時(shí)分秒單元教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載時(shí)、分、秒單元教學(xué)反思本單元主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)看鐘表、認(rèn)識(shí)鐘面以及時(shí)分秒、單位換算、根據(jù)鐘面時(shí)刻推算經(jīng)過時(shí)間、根據(jù)應(yīng)用題推算經(jīng)過時(shí)間。課時(shí)安排：2看鐘表時(shí)刻、認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒（課時(shí)）單位換算（1課時(shí)）根據(jù)鐘面推算經(jīng)過時(shí)間（1課時(shí)）根據(jù)應(yīng)用題推算經(jīng)過時(shí)間。（1課時(shí)）處理習(xí)題及整理復(fù)習(xí)（1課時(shí)）考試（1課時(shí)）看鐘表教學(xué)反思經(jīng)過復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)看一般的時(shí)刻，只是接近整點(diǎn)或剛剛超過整點(diǎn)的時(shí)刻學(xué)生都不會(huì)看。針對這一點(diǎn)，每節(jié)課課前我都讓學(xué)生在鐘表模型上撥出這些時(shí)刻。另外，學(xué)生對表針之間的關(guān)系混淆不清，在講課時(shí)，我通過復(fù)習(xí)看鐘表時(shí)刻，讓學(xué)生說出看表的方法：時(shí)針在哪個(gè)數(shù)字的后面，就是幾

2、點(diǎn)，分針走一大格就是5分，走幾大格也就是幾個(gè)5分。由此回憶出學(xué)習(xí)好資料歡迎下載鐘面上有12大格時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（也就是一大格）是1時(shí)時(shí)針走一圈是12時(shí)分針走一小格是1分，走一大格是5分分針走一圈是60分，也就是1小時(shí)所以1小時(shí)=60分秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒秒針走一圈是60秒，也就是1分所以1分=60秒我把上邊所講知識(shí)用紙條板書在黑板上，學(xué)生很容易想到三根表針之間的關(guān)系的規(guī)律。有助于學(xué)生把這些概念抄寫在書上，也有助于學(xué)生理解記憶。另外，類似于分針從“3”走到“5”，是（）分這類題。一定要學(xué)生先撥一下表。然后做題格式如下：分針從“3”走到“5”，是（10）分學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2大格52=

3、10（分）單位換算教學(xué)反思例：5分=（）秒想：1分=60秒，5分里面有5個(gè)1分，也就是5個(gè)60秒，算式是560=300（秒），所以5分=300秒。例：240秒=（）分想：60秒=1分，240秒里面有幾個(gè)60秒？算式是24060=4，所以240秒里面有4個(gè)60秒，也就是4分。所以240秒=4分。單位換算不用過多的練習(xí)，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握思考的方法，通過例題教學(xué)后，再練習(xí)幾道題，這幾道題不用像例題那樣寫的那么詳細(xì)，只寫算式，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，高變低，乘進(jìn)率，低變高，除以進(jìn)率。作業(yè)中只讓學(xué)生列出算式就行了。推算經(jīng)過時(shí)間教學(xué)反思原來在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，習(xí)慣教給學(xué)生用算式計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，今年突然想到，把

4、算式硬灌輸給學(xué)生，學(xué)生不理解，還難以掌握豎式的書寫格式。今年能不能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生通過撥表的方式，先明白學(xué)習(xí)好資料歡迎下載表針走了幾大格，然后再用乘法計(jì)算出經(jīng)過時(shí)間呢？想到這里，我才明白了這一單元的教材安排意圖和整個(gè)教學(xué)思路。看表是根據(jù)鐘表時(shí)刻推算經(jīng)過時(shí)間的基礎(chǔ)。要想突破推算經(jīng)過時(shí)間這個(gè)難點(diǎn)，首相必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)看表，其次讓學(xué)生通過記憶概念和撥表熟練掌握表針經(jīng)過了幾大格，經(jīng)過了多長時(shí)間。特別令我激動(dòng)的是我想到了此類題的計(jì)算方法：如人教版三年級上冊課本第65頁的第8題，我可以引導(dǎo)學(xué)生在時(shí)刻的下面標(biāo)出分針?biāo)鶎?yīng)的數(shù)字，從而使學(xué)生想到分針從開始到結(jié)束經(jīng)過了幾大格，經(jīng)過了多長時(shí)間。這種方法我感覺很好，把復(fù)雜的時(shí)刻計(jì)算一下子變成了簡單的乘法口算。學(xué)生肯定能快速接受，牢固掌握。反思到此，我心里感到豁然開朗，時(shí)、分、秒變得格外簡單了，教學(xué)思路也更清晰了。今天我最大的收獲是要想真正掌握一個(gè)單元的教學(xué)思路，還必須整體把握教材，真正理順整個(gè)單元的教材編寫意圖。只有理順了，才能找到教學(xué)的突破點(diǎn)，才能把零散的知識(shí)串起來。另外課前我把一單元的概念寫學(xué)習(xí)好資料歡迎下載在黑板角里，每天課前提問中等生、學(xué)困生，能促使學(xué)生熟練掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。例如本單元我的幾個(gè)小措施：課前背概念，一挑10個(gè)人，相當(dāng)于大家背了10遍。課前我說時(shí)刻大家撥表。在撥表的過程中讓學(xué)生牢固掌