某學(xué)校英語期末考試質(zhì)量分析報(bào)

1、2009-2010學(xué)年上學(xué)期英語期末考試質(zhì)量分析（三、四、五、六年級(jí)）一、指導(dǎo)思想：本次命題以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)，考查學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，目的在于對(duì)全縣各校各年級(jí)的知識(shí)掌握情況進(jìn)行考查，期望能如實(shí)地反映各校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力，把好各年級(jí)教案關(guān)，使教師獲得教案的反饋信息，從而對(duì)自己教案行為的得失成敗進(jìn)行反思并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)教師不斷地提高自己的教育教案水平，對(duì)今后教案起到一個(gè)良好、正確的導(dǎo)向作用。并在學(xué)生逐漸適應(yīng)英語考試的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整考試的難易度及題型以適應(yīng)不同形式的考試二、命題原則：本著以課程改革的總體目標(biāo)和英語課程規(guī)范為指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，堅(jiān)持依據(jù)于教材，靠近生活

2、實(shí)際，堅(jiān)持面向全體，重視語言基礎(chǔ)知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系。重點(diǎn)考查一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，由單詞、句子、小型對(duì)話循序漸進(jìn)出現(xiàn)，同時(shí)在選擇題適當(dāng)?shù)厣婕暗揭稽c(diǎn)點(diǎn)語法做為提高以適應(yīng)不同程度的學(xué)生。經(jīng)過兩年的正規(guī)考試，英語考試難度也應(yīng)適當(dāng)提高。這次期末考試(除三年級(jí)起始年級(jí)外)其他年級(jí)沒有字母送分題，最后一題考察難度稍微不同,其他題型各年級(jí)基本大題。三、考試情況反映如下：各中心三年級(jí)英語上學(xué)期期末考試成績(jī)匯總表學(xué)校年初數(shù)參考數(shù)與考率優(yōu)秀率人占數(shù)及格率不及格率人人占占數(shù)數(shù)綜合率平總分均分實(shí)驗(yàn)190190100.0%9952.0%16185%2915.0%44.076.14592%8二實(shí)銅陵4942904

3、9329099.8%100.0%2347.33%1140.06%75.324.7371122%55.844.2162128%35.573.36377%822.317539.60.%85樟塘137137100.0%28.571.532.2%3996%0.6%641946.9宅山30230099.3%124.0%4013.3%26086.7%0.5%1045234.8康美143143100.0%1510.5%7552.5%6847.5%5.5%794255.5前何276276100.0%7025.4%12643.8%15556.2%9.0%1477853.5陳城32332299.7%26.1841

4、53%47.5%16952.5%12.417633.54.%58前樓10410399.0%32.9%1110.7%9289.3%0.3%387037.6合22522599.86328.211350.311249.712.112960357.計(jì)94%5%3%1%7%.35各中心四年級(jí)英語上學(xué)期期末考試成績(jī)匯總表學(xué)校年初數(shù)參考數(shù)與考率優(yōu)秀率人占數(shù)及格率人占數(shù)不及格率人占數(shù)綜合率總分平均分實(shí)小181181100.0%8949.0%13876%4324.0%37.0%1261669.7二實(shí)430430100.0%2354.23%31874.026.4112%41.0%3142073.1銅陵298298

5、100.0%8929.9%14649.051.0152%14.6%16982.357.0樟塘126126100.0%23.077.097.1%2997%1.6%535042.5宅山康美前何陳城28317125031328117125030999.3%100.0%100.0%98.7%24.275.8248.5%68213%26.343.956.1457597%11.231.666.42879166%22.31137.262.869194%5%2.0%1083611.6%91433.5%112408.2%1515638.653.545.049.0前樓107107100.0%10.9%64.7%1

6、0295.3%0.04%278726.0合215計(jì)9215399.7%5827.37%9745.411754.611.04%6%115530.353.7各中心五年級(jí)英語上學(xué)期期末考試成績(jī)匯總表率優(yōu)秀率及格率不及格率綜合率總分平學(xué)年校初參考與考均數(shù)數(shù)分人數(shù)占人數(shù)占人數(shù)占實(shí)小二實(shí)203342203342100.0%100.0%1471.04%1751.56%17922788%66.4%2411512.0%33.6%62.0%34.2%171132397584.370.1銅陵27627599.6%8832.0%13950.5%13649.5%16.2%15867.57.57樟塘125125100.0

7、%1814.4%5745.6%6854.4%6.6%678754.3宅山31931799.4%5517.3%9128.6%22671.4%4.9%13704.43.72康美167167100.0%4929.3%7746.1%9253.9%13.555.9251%4前何陳城276304276303100.0%99.7%707325.4%24.0%989935.5%32.7%15518956.2%62.4%9.0%147787.8%1611653.553.2前樓126126100.0%54.0%129.5%11490.5%0.4%436934.1合213計(jì)8213599.9%6731.88%994

8、6.64%11453.40%12.212196157.%.21各中心六年級(jí)英語上學(xué)期期末考試成績(jī)匯總表占率學(xué)校年初數(shù)參考數(shù)與考率優(yōu)秀率及格率不及格率人人人占占數(shù)數(shù)數(shù)綜合總分平均分實(shí)小194194100.0%13268.0%16685%2815.0%58.0%1503577.5二實(shí)銅陵樟塘350319134350319134100.0%100.0%100.0%2001554957.174.3260%48.667.4215%36.658.278%901045625.7%32.6%41.8%41.0%32.7%21.3%2558723053.2899773.172.367.1宅山康美前何324178

9、29932217829999.4%100.0%100.0%56525817.440.4130%29.250.690%19.431.895%1928919459.6%49.4%64.9%7.0%1744414.8%104366.2%1415454.258.647.3陳100.365365城0%6718.432.666.050.1192416.0%18418%5前100.114114樓0%合22722799.9計(jì)75%19.431.864.947.58951946.2%14154%38236.410847.811852.217.414727864.7%7%8%.27與上一學(xué)期對(duì)比，各校成績(jī)都有所提

10、高，各年級(jí)的合計(jì)成績(jī)比往年提高近10個(gè)百分點(diǎn)。從成績(jī)分部可以看出實(shí)小系列成績(jī)較好但比起語、數(shù)成績(jī)還有差距，農(nóng)村校成績(jī)分部呈金字塔型尾巴較長(zhǎng)。四、做答情況分析：1、抄寫部分總體答得較好，通過幾輪的考試學(xué)生慢慢適應(yīng)英語考試，懂得一定的考試技巧，抄寫送分題做得較好，大部分同學(xué)在書寫方面也有很大的進(jìn)步，比以往規(guī)范，工整。對(duì)部分書寫還有待提高的同學(xué)老師要做進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，一定要讓這樣的題目不丟分。但是本次考試抄寫題所占比分不高（只占5分），所以影響到總分不高，而且寫出單詞意思做得也較差，說明學(xué)生在識(shí)記單詞的習(xí)慣不好。這次四、五、六年級(jí)沒有考字母，也影響到總分。2、詞匯部分做答稍差，把單詞補(bǔ)充完整這種題型已

11、經(jīng)考過多次，但該題得分率不高，大部分學(xué)生還存在瞎蒙現(xiàn)象。其他題型如根據(jù)句子意思選詞填空和選擇漢語意思也屬考察單詞，因?qū)W生單詞掌握不好所以所說這三種題型雖然是送分題但得分率都不高，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，教師抓得不到位。3、句子考查方面也做得不好，句子考察方面包括根據(jù)句子意思選詞填空和選擇正確的答句等，總體來說這些題型得分率不高，抄寫題比以往有進(jìn)步，學(xué)生還是單詞不懂句子就看不懂，一些固定用法也沒掌握好影響到答題正確率。4、語法考查方面，語法考查放在選擇題較多，選擇題共十小題大部分題目還是比較基礎(chǔ)的，題干都是來源于課本中的重要句型，很多雖屬語法考察的題目學(xué)生只要能夠把一些重要句子讀熟并理解，教師

12、若能抓住每個(gè)單元的重難點(diǎn)進(jìn)行教案，學(xué)生平時(shí)多讀、多記就能做答。當(dāng)然各種題型之間有著多方面的聯(lián)系，不能把它們孤立起來，如根據(jù)句子意思選擇正確的詞填空這題，做答時(shí)就要考慮到很多方面知識(shí)，較為靈活，學(xué)生把握不好錯(cuò)誤率較高。五、今后教案建議。1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。第一時(shí)間教會(huì)學(xué)生一些日常用語并以有趣的方式教案，盡自己所能使課堂教案生動(dòng)活潑，把課堂當(dāng)做語言操練的主陣地，采用形式多樣的操練形式激活課堂。同時(shí)為學(xué)生多創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)，在教材等都里L(fēng)etstalk.Letsdo.Letschant.Readapoem.Singasong.Askandanswer.非常適合學(xué)生表演，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生到臺(tái)上說

13、英語，鍛煉他們的口頭表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心，一個(gè)人有了自信心就能使自己不屈不撓地持續(xù)學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)的興趣。2、加強(qiáng)朗讀、記誦訓(xùn)練，包括正確朗讀字母、單詞、句子，熟練讀出所學(xué)的對(duì)話、短文，熟記學(xué)過的短語、語法規(guī)則，利用早讀、課堂、課外多布置讀的練習(xí)，形式有全班齊讀，老師帶讀，學(xué)生帶讀，兩兩對(duì)話，小組對(duì)話，師生對(duì)話等，小組合作學(xué)習(xí)的形式一定要形成常規(guī)，這樣通過形式多樣的讀即可讓學(xué)生記住知識(shí)又可避免啞巴英語的出現(xiàn)。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。從抽查評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)，還有部分學(xué)生的英文書寫不過關(guān)，我們到學(xué)校檢查作業(yè)時(shí)也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生連課堂作業(yè)都寫不好，所以我們要合理利用好英語課堂作業(yè)，作業(yè)要以培養(yǎng)

14、學(xué)生的書寫能力為目的，少留細(xì)批，盡量讓學(xué)生都能在課堂上，老師的監(jiān)督下完成，這樣老師能督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)糾正學(xué)生書寫時(shí)的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。當(dāng)然可充分應(yīng)用小組合作互查、同伴間的互助來減輕老師檢查作業(yè)的負(fù)擔(dān)4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，充分應(yīng)用好磁帶，錄音機(jī)等僅有的教案工具，新課帶讀，歌曲試唱還有課文中的很多練習(xí)如聽一聽、涂一涂，聽一聽、選擇正確的圖等等練習(xí)都不要錯(cuò)過。還要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽老師和同伴的朗讀。5、優(yōu)化課堂教案，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，不能讓學(xué)生有輕視這門課的意思，更不能讓課堂紀(jì)律聽之任之要該嚴(yán)則嚴(yán)，又要精講多練。注重課堂教案的實(shí)效性。提高課堂教案效率，向40分鐘要質(zhì)量，避免教案形式化，表

15、演化。教師要把握好教案目標(biāo)，只有教案目標(biāo)明確，教案活動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)定的教案內(nèi)容，才算是一節(jié)好課。一般課堂可分成課前復(fù)習(xí)講授新課練習(xí)鞏固本節(jié)課小結(jié)布置課后作業(yè)，同時(shí)要把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)課堂，設(shè)立多種激勵(lì)、評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，并要營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛盡量給學(xué)生減壓。比如，在提問學(xué)生時(shí)，當(dāng)他們不能回答出來時(shí)，建議他們打“求救熱線”請(qǐng)自己的好友幫助回答，也可以讓學(xué)生要求提示或去掉錯(cuò)誤答案。只要回答正確，都給予他們熱情的鼓勵(lì)和夸張的語言表揚(yáng)。同時(shí)在教案中應(yīng)注入情感教案并關(guān)注落后學(xué)生，讓他們共同完成教案任務(wù)。老師在課堂上還應(yīng)表情豐富，運(yùn)用各種語調(diào)和手式來激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。6、在教案中要有預(yù)見性，平時(shí)多注意形式多樣的訓(xùn)練，以及一些題型的練習(xí)，多與同行交流，多收集重要信息實(shí)現(xiàn)資源共享以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。注意備課的實(shí)效性。只有完善備課環(huán)節(jié),才能提高教案效率,擺脫英語教案“耗時(shí)多,效率低”的現(xiàn)象。課前要搞好學(xué)情分析、充分預(yù)設(shè)教案內(nèi)容的層次感、研討的核心問題和關(guān)鍵點(diǎn)等。還應(yīng)大力提倡“集體備課”方式。7、重新認(rèn)識(shí)教材的地位與作用。在新課程理念指導(dǎo)下，我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)教材的地位與作用，把教科書當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的基本素材，教師在深鉆教材、尊重教