CAD教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、任務(wù)二：AutoCAD繪圖環(huán)境設(shè)置事教材的地位和作用本文選自浙江省數(shù)控專業(yè)新課改教材應(yīng)龍泉和王姬主編的AutoCAD應(yīng)用一一機(jī)械圖樣繪制項(xiàng)目一 AutoCAD基礎(chǔ)知識(shí)與繪圖環(huán)境設(shè)置中的任務(wù)二。本教材采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 項(xiàng)目教學(xué)”的方式編寫，實(shí)際操作性和學(xué)生跟隨性強(qiáng)，任務(wù)直接選自企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐案例，具有一定的綜合性和難度。 項(xiàng)目一是AutoCAD教學(xué)的第一階段，屬于基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良 好繪圖習(xí)慣的基礎(chǔ)，也為后續(xù)學(xué)生能夠順利和輕松地學(xué)習(xí)零件圖的繪制奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。4教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定如下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：1.能設(shè)置一個(gè)合理的繪圖環(huán)境；2.學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的繪圖命

2、令。能力目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)繪圖環(huán)境的河里設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的良好的繪圖習(xí)慣；2.通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的評(píng)估與總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、交流協(xié)作能 力以及自我反思能力。情感目標(biāo)：1.通過(guò)自主完成整個(gè)繪圖流程，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，體驗(yàn) 成功的喜悅；2.通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。士教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：能設(shè)置一個(gè)合理的繪圖環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，合理設(shè)置繪圖環(huán)境。教法與學(xué)法采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種 手段。事教學(xué)準(zhǔn)備：.課前教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份任務(wù)書；.準(zhǔn)備課堂練習(xí)評(píng)價(jià)表每人一份；.準(zhǔn)備多媒體機(jī)房，根據(jù)機(jī)房因地制宜將全班學(xué)生分

3、組，在分組時(shí)有意識(shí)地注意學(xué)生學(xué)習(xí)程度強(qiáng)弱的搭配。教學(xué)過(guò)程一、提出任務(wù)明確要求任務(wù)要求：改變默認(rèn)的繪圖窗口背景色，選擇一種你喜歡的顏色作為背景色，圖形界限設(shè)置 為A4。完成如圖1所示的圖形，按照尺寸比例 1: 1繪制，尺寸標(biāo)注不作要求，保存在指定 文件夾內(nèi)，文件名為：練習(xí) 1。aJ33-SStudied*卷方瑤Mwrrh t式通用:!HIrLmrIfLwtiat iM ?P09 例,L，n鏟文看9 wii 情ID曲 唾Aqj 叼京幻 XU si 幫電5 界用*：| ir: 胃口加 裾收時(shí)1口日日口口自電 麓哈勖呂0/,Mlgdud vI 的孑：一 BrtJg.UM /口郵lh-1叫LJ|，I匕*

4、1+1口1網(wǎng)四181解密.|1順1日WBBI圖1 練習(xí)1圖形二、任務(wù)分析細(xì)分工藝本次任務(wù)主要是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的繪制，熟悉AutoCAD作圖的基本流程，學(xué)會(huì)設(shè)置繪圖環(huán)境。要繪制圖形，首先要新建圖形文件，設(shè)置好合適的繪圖環(huán)境，設(shè)置對(duì)象特性，建立必需的圖層。在設(shè)置好繪圖環(huán)境以后， 在繪圖區(qū)繪制圖形，圖示圖形主要應(yīng)用的是“繪圖”工具欄中的“直線”和“圓”的命令。完成圖形繪制以后，在指定路徑保存，這樣才算完整 地完成AutoCAD的繪圖任務(wù)。三、任務(wù)實(shí)施動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)實(shí)施流程：?jiǎn)?dòng)AutoCAD,切換 AutoCAD工作界面為“ AutoCAD經(jīng)典”。.新建圖形文件。單擊“標(biāo)準(zhǔn)”工具欄中【新建】按鈕 口

5、，如圖2所示。系統(tǒng)彈出“選擇樣板”對(duì)話框，如圖3所示，選擇默認(rèn)的“acadiso.dwt ”樣板，單擊【打開】按鈕就可以創(chuàng)建一個(gè)新 文件。會(huì)&心京。然居后國(guó)虜 1圓蜀國(guó)金墻國(guó)Q單擊【新建】按鈕圖2新建圖形操作圖3“選擇樣板”對(duì)話框.設(shè)置繪圖環(huán)境選擇自己喜歡的繪圖區(qū)顏色。在菜單欄中，選擇“工具 選項(xiàng)”命令，系統(tǒng)彈出“選項(xiàng)”對(duì)話框，如圖4所示為“顯示”選項(xiàng)卡。單擊【顏色】按鈕，彈出“圖形窗口,就可以選擇顏色”對(duì)話框，如圖5所示，單擊顏色選擇窗口的下拉菜單按鈕 自己喜歡的顏色，最后單擊【應(yīng)用并關(guān)閉】按鈕結(jié)束?？谶x項(xiàng)當(dāng)前配置：銖命名配置當(dāng)前圖格：Drawing2, dwg殛11國(guó)王二：打開和保存將麗發(fā)

6、布.和詼|用尸系統(tǒng)配置 苴圖三維建理 選擇炭 配置窗口元素配色方案也）：暗回圖形窗口中顯示深動(dòng)條W）顯示圖形狀塞欄口顯示屏幕菜單B）在工具欄中使用大按鈕叵顯不工具提下夏）且在工具牌示中顯示怏捷健叵顯示擴(kuò)展的工具提示2 -延遲的秒數(shù)回顯示鼠標(biāo)懸停工具提示顏色（D.F 字體但）.|布局兀累0顯示布局和模型選項(xiàng)卡也0顯示可打印區(qū)域I顯示圖班背量電）回顯示圖軸月彩新建布局時(shí)顯示頁(yè)面設(shè)置管理器W回在哥布局中創(chuàng)建視口電）顯示精度漏一感弧和解平滑度電）置3每條客段載曲線的啜段數(shù)。演染對(duì)靠的平滑度汽4每個(gè)曲屣輪廊素線顯示性轉(zhuǎn)山、匚福用光疆和OLI進(jìn)行平移與縮放9:*叵恨亮顯光柵圖像邊框忠）啕叵應(yīng)用實(shí)體埴充（1

7、）鼻匚僅顯示文字邊框匚繪制實(shí)體和曲面的真實(shí)輪廓型）十字光標(biāo)大小包） J 參照編輯的淡入度（D50ri魂定11確能助出）圖4“選項(xiàng)”對(duì)話框L3圖形窗口醺色上下文:預(yù)覽:界面元素：IB.0884I面豚況且具麻尢誠(chéng)船束廓野截罪靠HH輪累車開第鬻囪 早日目罐光光光光商相相比般簞背 fi記示示 H角；5%5, E4口圖5 圖形窗口顏色”對(duì)話框設(shè)置繪圖界限。在菜單欄中，選擇“格式圖形界限”命令，如圖 6所示。格式 工具 繪圖圖層 一 .市 圖層狀態(tài)管理器他） 圖層工具）E顏色 線型I 線寬也）.一施比例縮放列表觀），.曲文字樣式 /標(biāo)注樣式皎一 D表格樣式團(tuán) 令簍重引線樣式（I） 號(hào)打印樣式口）. 0點(diǎn)樣

8、式比）一 多線樣式處，國(guó)單位好厚度圖施界限Q）匚1重命名國(guó)）圖6 “圖形界限”命令在AutoCAD的命令行中會(huì)出現(xiàn)如下提示：命令：limits/重新設(shè)置模型空間界限：/按【Enter】鍵執(zhí)行圖形界限命令系統(tǒng)提示重新設(shè)置圖形界限指定左下角點(diǎn)或開(ON)/關(guān)(OFF) /按【Enter 鍵確定左下角坐標(biāo)指定右上角點(diǎn) : 297,210/輸入繪圖區(qū)域右上角坐標(biāo)小貼土繪圖界限是指繪圖邊線范圍的兩個(gè)二維點(diǎn)，這兩個(gè)二維點(diǎn)分別用繪圖范圍左下角點(diǎn)至右上角點(diǎn)的圖形 邊界表不。圖形文件的默認(rèn)大小為 420mm 297mm A4圖紙大小為 210mmr_7 黝 5口城寬1m區(qū)線寬舊的二默認(rèn)新的：0.30亳米-確定一

9、 取消幫助乳圖10“線寬”設(shè)置對(duì)話框設(shè)置“中心線”圖層線型。單擊“線型”欄中的【 Continuous】選項(xiàng)，彈出“選擇 線型”對(duì)話框，如圖11所示。單擊【加載】按鈕，彈出“加載或重載線型”對(duì)話 框，如圖12所示，從中選擇【CENTER選項(xiàng)，單擊【確定】按鈕，返回“選擇線 型”對(duì)話框。此時(shí)線型 CENTE也現(xiàn)在“選擇線型”舌框中，選擇【 CENTER選 項(xiàng)，并單擊【確定】按鈕。搜索圖層伏名稱KJ IQ9輪廊線中，小線白白白扇-嘀圖嘀OOO 開 Wy線型Contin.,.戮認(rèn)CoIcrT 獨(dú)Qi?？?ntin ，。，Colcr_7 結(jié)Cwtiii_ _1默MColor_T 給黨越寬新.說(shuō)明打印打

10、IX線型外觀說(shuō)明tantinnousSolid lin選擇線型已加載的線型DOTDot .確定取消（加載.幫助國(guó)）圖11“線型”設(shè)置對(duì)話框圖12 加載或重載線型”對(duì)話框設(shè)置“中心線”圖層顏色。單擊“顏色”欄中的【白色】選項(xiàng)，彈出“選擇顏色”對(duì)話框，從中選擇【紅色】圖標(biāo)，如圖 13所示，完成后單擊【確定】按鈕。搜索圖層Contin.,戮MContin. .0.CENTER 默 U.QQQ白白白J選擇SS色圖13 “顏色”設(shè)置對(duì)話框狀.名稱 公開 凍第顏色 戰(zhàn)型 線寬 打印.一打新.說(shuō)明 0力輪廊線中心線設(shè)置“中心線”圖層為當(dāng)前層。選中“中心線”圖層，單擊【置為當(dāng)前】按鈕小貝占土如果已經(jīng)退出“圖層

11、特性管理器選項(xiàng)板”，可以在“圖層”工具欄中的下拉列表中選中“中心線”圖層即可。.繪制圖形選擇“繪圖”工具欄中的【直線】工具 / ,繪制水平和豎直基準(zhǔn)線，圖形效果如 圖14所示。圖14基準(zhǔn)線繪制選擇【圓】工具。,繪制一個(gè)直徑為 60的圓，圖形效果如圖15所示。圖15繪制直徑為60的圓命令行文本參考：命令：_circle指定圓的圓心或三點(diǎn)(3P)/兩點(diǎn)(2P)/相切、相切、半徑(T):/指定圓的中心點(diǎn)，捕捉交點(diǎn)指定圓的半徑或直徑(D): d/指定“直徑”模式鍵結(jié)束指定圓的直徑：9/輸入直徑彳按【Enter】按照上述步驟，繪制直徑為 100的圓，圖形效果如圖16所示。圖16 繪制直徑為100的圓.保

12、存文件單擊“標(biāo)準(zhǔn)”工具欄中的【保存】按鈕 H ,彈出“圖形另存為”對(duì)話框，如圖 17所示。在“保存于”下拉列表中選擇圖形文件的保存位置，然后在“文件名”文本框中輸入保存文件的名稱：“練習(xí)1”，單擊【保存】按鈕即可保存該圖形文件。圖17 圖形另存為”對(duì)話框小貼土按照上述的方法保存文件后，再次執(zhí)行保存操作時(shí)，將直接把文件保存在指定的位置，不會(huì)再打開“圖形另存為”對(duì)話框。四、知識(shí)鏈接教師仔細(xì)講解任務(wù)中涉及的比較重要的知識(shí)點(diǎn)：設(shè)置繪圖輔助功能、“正交”模式、柵格。五、項(xiàng)目評(píng)估 學(xué)習(xí)總結(jié)1.項(xiàng)目評(píng)估主要以自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。項(xiàng)目完成以后，每位學(xué)生先對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 然

13、后在小組內(nèi)互評(píng)， 每小組各自評(píng)選出一致認(rèn)為比較有代表性的12件作品。之后，請(qǐng)獲選作品的學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行展示與交流，以達(dá)到組與組之間進(jìn)行交流、同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)及共同提高的目的。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法完成繪圖。教師要對(duì)典型作品進(jìn)行講解，肯定成績(jī)，同時(shí)指出作品中存在的問(wèn)題，最后在討論的基礎(chǔ)上，師生共同評(píng)選出全班優(yōu)秀作品。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（繪圖者姓名）（學(xué)號(hào)）錯(cuò)誤原因每處扣分情況小計(jì)扣分圖幅設(shè)置錯(cuò)誤、沒按要求設(shè)置圖形界限1分單位設(shè)置錯(cuò)誤；圖層設(shè)置錯(cuò)誤；線型顏色選用不美觀0.5分繪圖窗口背景色選擇合理0.5分保存在指定文件夾中，文件名正確1分圖線使用錯(cuò)誤（如中心線畫成細(xì)實(shí)線等）每線1分每漏回一條線或多回一條線（包括中心線、輪廓線）1分圖線作圖（尺寸方面）有誤差每線1分有殘留污跡或圖線接口有問(wèn)題0.5分中心線超出輪廓線應(yīng)為 35m位間，不足或超出0.5分最后得分改卷者簽名：2.學(xué)習(xí)總結(jié)請(qǐng)每小組的代表總結(jié)在繪圖過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題， 接著教師作總結(jié)。作為教師總結(jié)時(shí) 主要肯定學(xué)生們的成績(jī)和進(jìn)步， 如某些同學(xué)圖形布局的進(jìn)步、 速度的加快、幫助其他同學(xué)的 行為等等都應(yīng)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)， 哪怕是一句鼓勵(lì)的話， 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的熱情， 同時(shí)應(yīng) 指出一些需要改進(jìn)的地方，如布局問(wèn)題等等。最后，師生共同評(píng)選出全班繪圖能手。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，師生、生生之間達(dá)到互相交流、學(xué)習(xí)的目的；通過(guò)總結(jié)，培 養(yǎng)學(xué)生分析能力和