初中化學復習：課本實驗2

1、課 本 實 驗 復 習1、明確實驗目的，原理。3、能準確描述實驗現象。2、知曉實驗設計的目的。4、規(guī)范實驗操作。實驗一：有關蠟燭的實驗初中化學復習：課本實驗2實驗2：水的凈化 p521、水的靜置2、過濾3、吸附 4、煮沸消毒軟化實驗11：硬水、軟水的區(qū)分 p54肥皂水區(qū)分以上實驗的現象分別是什么？1、和對照說明什么問題？ 2、和 對照說明什么問題？ 3、和 對照說明什么問題？ 操作一：證明鎂、鋅、鐵、銅的化學活動性（與酸反應）操作二：比較鋁、銅、銀的化學活動性（與鹽溶液反應）1、現象 2、方程式3、結論下冊p14 課后習題 17實驗：金屬的化學性質實驗2：水的凈化 p521、水的靜置2、過濾3

2、、吸附 4、煮沸消毒軟化實驗11：硬水、軟水的區(qū)分 p54肥皂水區(qū)分操作一：證明鎂、鋅、鐵、銅的化學活動性（與酸反應）操作二：比較鋁、銅、銀的化學活動性（與鹽溶液反應）1、現象 2、方程式3、結論下冊p14 課后習題 17實驗：金屬的化學性質選擇藥品的原則1、必須含有相關成分2、無毒無害沒有污染3、節(jié)約能源價格便宜4、裝置簡便易于操作5、易于反應常溫更好實驗1：蠟燭的燃燒 p8 1、了解蠟燭在實驗前、實驗中、實驗后的現象。2、設計實驗比較蠟燭各層火焰的溫度3、驗證蠟燭的燃燒產物，判斷蠟燭的元素組成4、推測蠟燭燃燒后的白煙的成分？實驗2：下列蠟燭為什么會熄滅？ p126實驗3：蠟燭燃燒后的質量變

3、化？ p90例：為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比，某化學興趣小組設計了如右圖所示的實驗。實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置、裝置的質量。按圖示連接好儀器裝置，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣。一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置、裝置的質量。實驗數據如下表。（已知：濃硫酸可以吸水，氫氧化鈉可以與CO2反應） (1)該實驗中測得水的質量為 _g，二氧化碳的質量為_g。 (2)由該實驗數據計算，蠟燭中碳、氫元素的質量之比為_。(相對原子質量：H一1；C12；O16)611.84.4（4）理論上，裝置、裝置增加的總質量大于蠟燭失去的質量，其原因是_（5）該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成的二氧化碳和

4、水的質量？_根據質量守恒定律，生 成的二氧化碳和水的質量總和應等于參加反應的石蠟和氧氣的質量總和，所以其質量總和大于蠟燭失去的質量 空氣中有二氧化碳和水，因而該裝置也會吸收空氣中的二氧化碳和水 (3)裝置和裝置的 順序能否顛倒?_ (填“能”或“不能”)。 不能實驗二：有關氣體的實驗1、O2：2、CO2：3、H2：4、CO：5、CH4：帶火星的木條倒入澄清石灰水驗證燃燒產物 若某氣體燃燒后生成H2O和CO2 ,則該氣體的可能組合是什么？(范圍是已學過的氣體)（一）常見 氣體 檢驗實驗：我們吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同？1、準備收集氣體2、比較CO2的含量變化？3、比較O2的含量變化？4、比

5、較H2O的含量變化？初中化學復習：課本實驗2（二）常見氣體的性質實驗1、氧氣的性質：助燃性、氧化性回憶：木炭、紅磷、硫磺、鐵絲、鋁箔、鎂條（一）燃燒現象（二）方程式思考：2、如何讓燃料充分地燃燒?后果呢？思考：3、燃燒的條件思考：1、分析燃燒現象與哪些因素有關？可燃物的性質; 氧氣的濃度;與氧氣的接觸面積 燃燒時有充足的空氣,與空氣有足夠的接觸面積 .如果燃燒不充分,產生熱量減少,浪費資源,還會產生CO,污染空氣用控制變量法探究燃燒的條件（課本p124的實驗）請?zhí)畋硭伎迹?、什么是爆炸？p128的面粉爆炸實驗1、不斷鼓入空氣的意圖：_ 2、點一支蠟燭的意圖：_ 3、金屬筒加蓋的意圖：_ 4、面

6、粉加工廠為防止爆炸采取的安全措施是：_ 煤礦礦井防止爆炸的措施是：_使面粉與空氣充分接觸使溫度達到面粉的著火點使體系密封,引發(fā)爆炸開門通風,降低粉塵的濃度;禁止煙火;灑水嚴禁煙火;注意通風,降低可燃性粉塵的濃度化學反應與能量化學反應都伴隨著能量變化，通常表現為熱量變化放熱現象： 化學反應中放出熱量的現象吸熱現象： 化學反應中吸收熱量的現象你會分別舉例嗎？ 以上標志常用在什么地方？p14p1292、二氧化碳的性質實驗 上冊p114 1、請說出現象 2、分析其中性質CO2溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學變化？以上實驗的現象分別是什么？1、和對照說明什么問題？ 2、和 對照說明什么問題？ 3、和 對照

7、說明什么問題？ 3、一氧化碳的性質 上冊p117 實驗1：點燃CO實驗2：將CO通入新鮮的雞血中實驗3：CO與灼熱氧化銅的反應（一）現象（二）方程式（三）結論1、現象 2、反應方程式（反應類型）3、裝置特點 4、實驗操作順序（三）常見氣體的實驗室制法選擇藥品的原則1、必須含有相關成分2、無毒無害沒有污染3、節(jié)約能源價格便宜4、裝置簡便易于操作5、易于反應常溫更好根據要制取的氣體所需的反應條件（如常溫、加熱）、反應物的狀態(tài)等來確定。 氣體發(fā)生裝置的選擇原則：收集裝置的選擇原則是：根據氣體的水溶性和密度以及是否能與水或空氣反應來確定。 氣體收集裝置實驗：單質碳的性質與用途 p104實驗三：有關單質的實驗（碳、鐵）實驗：單質碳的化學性質 p1071、現象2、方程式3、性質小結操作一：證明鎂、鋅、鐵、銅的化學活動性（與酸反應）操作二：比較鋁、銅、銀的化學活動性（與鹽溶液反應）1、現象 2、方程式3、結論下冊p14 課后習題 17實驗：金屬的化學性質實驗1：水組成的判定實驗 p44 1、原理2、現象3、結論