冀教版三年級上冊科學(xué)《土壤》教學(xué)設(shè)計

1、土壤課時安排：用23課時完成。先用兩課時完成活動1、活動2和拓展活動的學(xué)習(xí)，再在大約三周以后安排且課時討論、分析拓展活動的結(jié)果。前面兩課時采用以下兩種方式進(jìn)行：（1）第一課時完成活動1和拓展活動，第二課時完成活動2；（2）第一課時完成活動1，第二課時完成活動2和拓展活動。觀察土壤一、活動目標(biāo).能用感官和簡單工具能對土壤進(jìn)行觀察、記錄。.能說出土壤的主要構(gòu)成。.能用正確的方法采集土樣。.分工合作進(jìn)行活動。.觀察活動結(jié)束時，能主動將小動物放回大自然。二、教學(xué)過程.動在室外進(jìn)行，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)，分工合作。.的土樣中如果有小動物，應(yīng)把土樣放進(jìn)帶孔的塑料袋里，觀察完土壤以后再把小動物放回大自然；

2、如果采集的土樣中沒有小動物，應(yīng)把土壤放進(jìn)無孔的塑料袋中。.集的土樣放在教室窗臺上曬干，讓學(xué)生觀察并與曬干前土壤的顏色、手感和氣味相比較，分析土壤中的主要成分。只要土壤曬干，學(xué)生課下右隨時觀察。.學(xué)生把觀察到的結(jié)果及時填寫在報告中，并組織學(xué)生進(jìn)行匯報、總結(jié)和交流。找出土壤中的砂和粘土一、活動目標(biāo).在教師的指導(dǎo)下，完成探究土壤成分的活動。.用篩子等工具把砂和粘土區(qū)分開。.歸納總結(jié)出土壤的主要成分。二、教學(xué)過程.織學(xué)生猜想土壤里還有什么？怎樣將土壤中的砂和粘土分開？.學(xué)生利用教材中提供的工具，設(shè)計實驗操作的過程。鼓勵學(xué)生想出多種方法區(qū)分砂和粘土。.學(xué)生設(shè)計使用沉降的方法將砂和粘土分開，應(yīng)讓學(xué)生按順序

3、操作。由于這個實驗當(dāng)堂不能出結(jié)果，應(yīng)適當(dāng)要學(xué)生前一天準(zhǔn)備好，沉淀8小時的實驗結(jié)果，讓學(xué)生自己觀察。.學(xué)生思考以下問題：區(qū)分開的砂和粘土有什么不同？沉降物大致分成幾層？每層的主要成分是什么？這與用小篩子做的實驗結(jié)果是否相同？.可以根據(jù)情況鼓勵學(xué)行進(jìn)一步研究，觀察分析除了砂和粘土之外，土壤中還有什么。沉降杯中為什么有氣泡向上冒？什么浮在水面上？土壤以上的水是什么顏色的？讓學(xué)生用小勺，把浮在水面上的東西撇出來，分散在紙巾上，用放大鏡觀察它們是什么？這是教學(xué)的難點，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察。這個活動與“埋垃圾”活動有聯(lián)系，待埋垃圾的結(jié)果出來以后，教師最好把在土壤里能腐爛的東西和腐殖質(zhì)的關(guān)系講一下。

4、.上研究的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識砂和粘土的特性，研究的方法主要是比較。教師應(yīng)啟以學(xué)生從顆粒的大小、粘性等性質(zhì)上進(jìn)行比較實驗。進(jìn)一步認(rèn)識土壤成分中的砂顆粒較大、粘性較大。.各小組匯報，與全班同學(xué)交流各自的實驗方法和結(jié)果。此環(huán)節(jié)為歸納能力和表達(dá)力的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生體驗集體比個人的分析更全面。如果學(xué)生不能說出腐殖質(zhì)，可以在埋垃圾活動中再幫助學(xué)生理解。.學(xué)生自己選擇工具和材料，設(shè)計實驗，利用多種方法對土壤成分進(jìn)行研究是本活動的重點。埋垃圾一、活動目標(biāo).自己的知識和經(jīng)驗對物體在土壤中的腐爛情況做出測。.到用證據(jù)說明問題的重要性。.例說出在土壤中能腐爛和不能腐爛的物體對土壤和植物生長的影響。二、教學(xué)過程.生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，猜想生活垃圾中哪些物體在土壤里能腐爛，哪些不能腐爛，并把猜想結(jié)果記錄在表格中。.些生活垃圾放到裝有一半土壤的塑料桶式鐵桶中，底部和周邊的孔會幫助加快腐爛的過程。.再用比較多的土把這些垃圾埋起來，然且用小噴壺往土壤上噴水，直到土壤變得潮濕為止。隔幾日，在上面再噴些水。.幾個星期以后，將土挖開，觀察幾周前掩埋的垃圾哪些腐爛了？哪些不能腐爛？.把實驗結(jié)果填寫在表格中。.將實驗結(jié)果與猜想對照。.組織學(xué)生討論課