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1、冀教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃(共3頁)-本頁僅作為文檔封面,使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可-內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-冀教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃冀教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。2、知識(shí)與技能:經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系過程,了解小數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過程,了解平面
2、圖形的基本特征。經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)3、數(shù)學(xué)思考方面:能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋,會(huì)用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問題。在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中,發(fā)展初步的空間觀念。能根據(jù)解決問題的需要收集的信息,并進(jìn)行歸納、分析和條理。解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考。4、解決問題方面:能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。能借助計(jì)算器解決問題。在解決問題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)與他人合作。5、情感與態(tài)度方面:對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心,能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)遇到
3、的困難,有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以數(shù)學(xué)語言來表述和交流。二、方法與措施針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn),應(yīng)采取以下教學(xué)措施:1、教師本人要加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)學(xué)教參,改變以往的教學(xué)觀念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動(dòng)。2、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。3、認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用教具和電化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),課外學(xué)技能,運(yùn)用理論,使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。5、對(duì)學(xué)生作業(yè)做到面批面改,抓住后進(jìn)生,課上要多提問,
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