學生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)養(yǎng)成-PPT精選課件

1、學 生 職 業(yè) 素 養(yǎng) 養(yǎng) 成調(diào)查數(shù)據(jù)分析調(diào)查對象學生有關(guān)針對學生職業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查顯示：83.33%的學生不清楚員工和企業(yè)的關(guān)系，這反映出將來學生很難以良好的職業(yè)心態(tài)去理性的面對企業(yè)，處理好個人與企業(yè)的關(guān)系；76.67%的學生不知道如何和別人建立良好的合作關(guān)系，反映出工作中缺少良好的團隊合作；81.33%的學生不知道如何和他人進行有效溝通，反映出學生將來就業(yè)將會面臨很大的人際壓力；98%的同學不知道高效完成目標任務(wù)的技巧和方法；95%的同學不知道有效進行時間管理的技巧；99%的學生不了解先進的企業(yè)生產(chǎn)方式；96%的學生遇到問題找不到有效的解決方法，這反映出學生進入企業(yè)后很難快速的投入工作；一半的

2、學生知道自己的職業(yè)目標，但99%的同學沒有職業(yè)規(guī)劃，反映出未來學生的職業(yè)目標實現(xiàn)的可能性渺茫。調(diào)查數(shù)據(jù)分析調(diào)查對象用人單位通過和用人單位的交流，了解到學生入職后，存在的主要問題有：一是缺乏有效完成工作的方法，導(dǎo)致工作效率低。二是缺乏團隊協(xié)作精神和團隊協(xié)作技能，導(dǎo)致內(nèi)部溝通和協(xié)作困難。三是不職業(yè)的形象和工作方法，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部和外部的不滿。四是缺乏正確對待公司和工作的心態(tài)，導(dǎo)致入職后浮躁和動蕩。調(diào)查結(jié)論 從調(diào)查中可以看出，對學生開展職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的教育勢在必行，刻不容緩。講座主要內(nèi)容 引言一. 什么是職業(yè)素養(yǎng)二. 職業(yè)素養(yǎng)包含哪些方面三. 中職學生的特點四. 中職學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成途徑五. 中職

3、學生主要問題及解決辦法六. 幾點建議引 言為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生 老板、 CEO、 人事干部 “不了解工作的意義，缺乏對工作、對他人、對社會所應(yīng)該具備的責任感”“常常心浮氣躁，缺少踏實、努力、謙虛、耐心的工作態(tài)度”；“沒有創(chuàng)新精神和工作的主動性”“協(xié)調(diào)性弱，不善于與他人交流合作”等。 說不是因為技能不達標一. 什么是職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念，專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的；體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。所以，職業(yè)素養(yǎng)

4、是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。/hbcitsite/servlet/ViewSelectNewToModelPage?newsid=9295&condition=10713hb/html/201909/25/085111389.htm 在線二、職業(yè)素養(yǎng)包含哪些方面？ 職業(yè)素養(yǎng)概括的說包含以下四個方面：（一）職業(yè)道德（二）職業(yè)態(tài)度 隱性職業(yè)素養(yǎng)6.5（三）職業(yè)意識（四）職業(yè)技能 顯性職業(yè)素養(yǎng)3.5(班級第一名與班級第十名案例)根基職業(yè)道德 愛崗敬業(yè) 誠實守信 辦事公道 服務(wù)群眾 奉獻社會二、職業(yè)素養(yǎng)包含哪些方面？ 職業(yè)態(tài)度：是一個綜合的概念，包括一個人自我的職業(yè)定位、職業(yè)忠誠度以及按照崗位要求

5、履行職責，進而達成工作目標的態(tài)度和責任心。用人單位：更青睞明確認真的職業(yè)態(tài)度 （積極的心態(tài)） “你覺得做得最讓自己滿意的事情是什么？最窩囊的事情是什么？” “如果進入公司后你發(fā)現(xiàn)你的待遇在同行業(yè)中處于中下等，你會怎么辦？” “你應(yīng)聘的這個職位的工作會很辛苦，而且工資也不高，你知道嗎？” 3M公司中國有限公司常務(wù)董事兼總經(jīng)理余俊雄認為，一個剛畢業(yè)的學生，既有高學歷，又有社會經(jīng)驗，工作能力還很強，這幾乎是不可能的。我們主要關(guān)注他的態(tài)度，他是否真心喜歡具有創(chuàng)意的工作，對自己的工作是不是有很多設(shè)想。 （兩個園藝工人案例） 態(tài)度決定一切二、職業(yè)素養(yǎng)包含哪些方面？ 職業(yè)意識： 德 (寬容）釘子故事 才（活

6、到老學到老、不懂就問）學習能力 能 (貫徹到底、解決問題）剝五層皮 拼（拼命工作） 團隊意識二、職業(yè)素養(yǎng)包含哪些方面？ 前三項屬世界觀、價值觀、人生觀范疇的產(chǎn)物。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而后一項職業(yè)技能是通過學習、培訓比較容易獲得。企業(yè)更認同的道理是，如果一個人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險越大?！按髽淅碚摗?根系是一個人的職業(yè)素養(yǎng)。枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發(fā)達。而我們現(xiàn)在的教育缺少的或不足的正是這前三項，教育者們更注重后者，而忽視了或淡化了前三項教育。二、職業(yè)素養(yǎng)包含哪些方面？ 三. 中職學生

7、特點分析（一）普遍90后、00后（二）學習方式不佳初中時的學習習慣、學習方法和學習態(tài)度欠佳，造成中職后依然求知欲望淡薄。 （三）文化課基礎(chǔ)差大部分學生的中考成績200400分左右，在中學屬于中等偏下的學生。三. 中職學生特點分析（四）心里素質(zhì)脆弱，辨別是非能力差 主要表現(xiàn)為自我管理、約束能力差。（五）自我意識較強沒有形成良好的行為規(guī)范主要表現(xiàn)太過自我，紀律觀念不強，衛(wèi)生意識和習慣差。（六）勇于接受新觀念、新事物玩滑板，服裝新穎，經(jīng)常喝碳酸飲料，戴耳環(huán)、涂指甲 四. 學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成途徑（一） 教學方面（教務(wù)處） 主渠道（二） 學生管理 (教育處）日常行為習慣養(yǎng)成（三 ) 學生活動 （團委） 拓

8、展 ( 四） 就業(yè)指導(dǎo) （就業(yè)處、專業(yè)教師） 求職（一）教學方面（教務(wù)處） 主渠道 1、人才培養(yǎng)模式工學結(jié)合 2、人才培養(yǎng)方案專業(yè) 3、課程標準課程 4、課程設(shè)計課程 5、教學實施教師 6、實習金工實習、專業(yè)實習、頂崗實習、6S管理中職生學習特點：基礎(chǔ)太薄弱；缺乏學習興趣；目標不明確，沒有進取心；沒有良好的學習習慣和學習方法學習的自制力差；學習無壓力不努力四. 學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成途徑改革！體會：現(xiàn)代企業(yè)管理課程的感受第一章 管理概論 第二章 行為科學 第三章 現(xiàn)代企業(yè)第四章 市場營銷管理 第五章 決策管理第六章 科技管理第七章 人才管理第八章 生產(chǎn)管理第九章 質(zhì)量管理第十章 人力資源管理第十一章

9、 智囊團第十二章 企業(yè)家第十三章 企業(yè)危機管理附加：現(xiàn)代企業(yè)介紹 以故事展開，以故事結(jié)尾選擇通俗易懂的授課材料：1. 功夫熊貓2. 翟鴻燊的“溝通”講座視頻3 . 獵狗的故事4. 烏龜與兔子賽跑的新解5. 對話：吳敬璉；李開復(fù)；柳傳志；李彥宏；馬化騰；丁磊；陳天橋；張朝陽；馬云；俞敏洪；喬布斯；丹尼斯里奇6. 喬布斯與比爾 蓋茨對話cnbeta/articles/206950.htm7. 寶潔、肯德基、三鹿等企業(yè)危機的真實案例（二）學生管理 (教育處）日常行為習慣養(yǎng)成實施精細化的常規(guī)管理：“從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”始終是工作重點1、班主任日常管理： 規(guī)章制度：校規(guī)、班規(guī)

10、 系統(tǒng)化主題教育班會、日常行為 打架、網(wǎng)癮、出走、心理問題、2、宿舍管理：6S管理 整理（SEIRI） 整頓（SEITON） 清掃（SEISO） 清潔（SEIKETSU） 素養(yǎng)（SHITSUKE） 安全（SAFETY）四. 學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成途徑自我約束四. 學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成途徑（三 ) 學生活動 （團委） 拓展豐富第二課堂，注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。鼓勵學生參加各種社團，參加各種比賽演出等，豐富他們的課余生活辯協(xié)、羽毛球協(xié)會、街舞社、輪滑社、籃球隊、模特隊、舞蹈隊等。( 四）就業(yè)指導(dǎo) （就業(yè)處、專業(yè)教師）求職1、幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃成長檔案2、開展職業(yè)素質(zhì)課程指導(dǎo) 1）技能 專業(yè)技能 、職業(yè)形象

11、、角色認知、時間觀念、有效溝通、職業(yè)規(guī)劃 2）價值觀、態(tài)度 適應(yīng)環(huán)境、成本意識、團隊協(xié)作、危機意識 3）自我形象 相信自己、樂觀積極、陽光心態(tài)、凡事感激 4）個性品質(zhì) 敬業(yè)精神、責任擔當、永不言敗河北工院職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程 專業(yè)老師對學生的指導(dǎo)四. 學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成途徑五. 中職學生的主要問題及解決辦法（一）主要問題1、成長經(jīng)歷上的特點（一般情況） 受挫折的體驗豐富受批評的體驗豐富受歧視的體驗豐富優(yōu)點：人生的期望值較低珍惜友情尊重他人挫折抗風險力強虛榮心小攻關(guān)力強適應(yīng)初級市場環(huán)境缺點：自信心不足，易破罐破摔受歧視的體驗豐富五. 中職學生的主要問題及解決辦法（一）主要問題2、智力人格上的特點（一般

12、情況）（1）優(yōu)點：人際關(guān)系智力增強運動技能興趣較濃個體創(chuàng)業(yè)意念加強缺點：理性程度偏低謀劃系統(tǒng)較差（二）解決辦法1、啟動學生自主成長的內(nèi)在動力（1）重新認識自己提高自信心 讓學生了解多元智能理論（哈佛） 讓學生認識自己的“聰明” 讓學生展示自己的“特長” 讓學生展示自己的“個性”1.語言 2.邏輯 3.空間 4.肢體運作 5.音樂 6.人際 7.內(nèi)省8.自然探索 (加德納在2019年補充) 9.生存智慧（加德納補充） 10.其它學者從內(nèi)省智能分拆出“靈性智能”五. 中職學生的主要問題及解決辦法（二）解決辦法1、啟動學生自主成長的內(nèi)在動力 （2）認識自主成才的有利條件 了解國情：制造業(yè)大國將長期不

13、變 了解實情：適合的崗位才是最好的 了解現(xiàn)狀：高級藍領(lǐng)勝于低級白領(lǐng)五. 中職學生的主要問題及解決辦法（二）解決辦法2、為學生自主成才創(chuàng)建良好的平臺（1）為學生自主成長創(chuàng)造發(fā)展空間 了解學科知識，去普高化 大力培養(yǎng)學生的各種技能 從“就業(yè)”走向“創(chuàng)業(yè)”五. 中職學生的主要問題及解決辦法（二）解決辦法2、為學生自主成才創(chuàng)建良好的平臺（2）為學生自主成長打好素質(zhì)基礎(chǔ)認真做事的態(tài)度堅強堅定的意志誠信為人的作風遵守時間的習慣講究效率的意識捕捉信息的敏銳敢擔風險的勇氣搶抓機遇的智慧成功創(chuàng)業(yè)的野心五. 中職學生的主要問題及解決辦法六. 幾點做法與建議職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)不是一個人，一個家庭，一年兩年就能解決的問題，而是全社會，尤其是教育工作者的責任，在學校除了教務(wù)、學生管理、團委、就業(yè)辦，更重要的是每位老師要身體力行，要用心去服務(wù)、教育每一位學生。幾點做法供參考。1、用心打造課堂關(guān)注生命成長 （1）精心設(shè)計每一節(jié)課程內(nèi)容。就業(yè)指導(dǎo)課（2）每一堂課都要嘮叨有關(guān)素養(yǎng)的話題（李玫瑾）。 5分鐘素質(zhì)教育進課堂 優(yōu)秀畢業(yè)生案例、故事、名人事跡 教材編寫中（3）提高自身修養(yǎng)：責任、寬容、溝通、敬業(yè)、公道、 耐心、熱情，緊跟時代，用心去愛每一位學生。 .sina/s/_7c3fbbe301016293.html（4）做好學生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)者和引路人2、學院層面的：打通校企合作通道、開設(shè)人文知識講