杭州部編版八年級語文上冊《昆明的雨》第1課時教案定稿

1、新人教部編版語文八年級上冊昆明的雨教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解昆明的雨的特點(diǎn)，感悟作者表達(dá)的情感。 2、理清行文思路，了解作者閑適自由的風(fēng)格。 3、品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色。 4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理清思路，感悟作者表達(dá)的情感。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，品讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨(dú)特的情趣。 【課時安排】二課時 【教學(xué)過程】 第一課時一、激情導(dǎo)入雨是天空的使者，大地的精靈，文人筆下的寵兒?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無”是春色乍現(xiàn)的驚喜；“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”是詩人淡淡的離愁

2、；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是詩人遙遠(yuǎn)的思念。那么，在當(dāng)代作家汪曾祺的筆下，雨又有怎樣的情致呢？今天，我們就跟隨汪老先生走進(jìn)昆明，欣賞昆明的雨。（板書）二、自學(xué)檢測1請給下面加點(diǎn)的漢字注音。辟邪（b xi） 鮮腴 （y） 籬笆 （l） 逛（gung） 暈倒（yn do） 深褐（h） 吆喚（yo） 緬甸（min）黃燜雞（mn） 綠釉 （yu） 密匝匝（z） 苔痕（hn） 雞樅 （zng） 熾紅 （ch） 2解釋下面的詞語。骨朵兒：指還沒有開放的花朵。飽漲：很飽滿。鮮腴：新鮮肥美。暈倒：昏迷倒下。吆喚：大聲喊叫，呼喚。密匝匝：嚴(yán)實(shí)稠密的樣子。3作者鏈接汪曾祺（19201997),江蘇高郵人

3、，現(xiàn)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。著有小說集邂逅集，散文集蒲橋集，大部分作品收錄在汪曾祺全集中。被譽(yù)為“抒情的人道主義者”“中國最后一個純粹的文人”“中國最后一個士大夫”。4背景鏈接汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識了后來與他相知相愛的施松卿。對于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對故人、故土、故事的魂牽夢繞的懷念之情。汪曾祺先生的昆明情結(jié)，至今都是非常感人或是具有深刻影響的，它已成為昆明文化的一項具有深厚意義的地域文化。三、初讀

4、課文，走進(jìn)雨中景1、視頻朗讀，初步感知2、自由課文，走進(jìn)雨中景3、文章的標(biāo)題是昆明的雨，請同學(xué)們看看那句話直接表明了汪曾祺先生對雨的態(tài)度？ “我想念昆明的雨?！?、“昆明的雨”有什么值得想念的地方？作者所想念的僅僅是昆明的雨嗎？請同學(xué)們拿起你的筆，默讀課文，圈出關(guān)鍵詞。仙人掌，菌子，楊梅，（緬桂花）白蘭花賣楊梅的苗族女孩，送緬桂花的房東母女。為寧坤作畫，和德熙小酒店喝酒。（板書）5、文中寫的這些景、人、事和昆明的雨有關(guān)嗎？仙人掌生命之頑強(qiáng)，可見昆明雨季空氣之濕潤；楊梅是雨季的一種果子；在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑又紅；賣楊梅的苗族女孩子的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了；帶著雨珠的緬桂花使我

5、的心軟軟的；與朋友德熙的小酌是在躲雨中，為同學(xué)寧坤畫的畫體現(xiàn)的是昆明雨季的特色。汪曾祺先生在雨的背景下，寫到了雨季里那些微不足道的景物，那些不經(jīng)意的人事，雖然有點(diǎn)“散”但其中貫穿著一條感情線索作者對昆明生活的喜愛與思念。這正體現(xiàn)了散文“形散神聚”（板書）的特點(diǎn)。6、這篇文章借昆明的雨表達(dá)了作者怎樣的感情？ 明確：文章開篇點(diǎn)題，圍繞“雨”，突出“想念”二字。先寫昆明的“雨季”，從不知道有“所謂的雨季”，到在昆明“有了具體感受”，再到對昆明雨季的贊美：昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動情的。再寫“雨季的果子”和“雨季的花”，給人一種柔軟的感覺。最后寫由雨而生的淡淡的鄉(xiāng)愁，以及“木香花濕雨沉沉”的醉人境界。這