家庭教育勿輕忽幼兒區(qū)角活動(dòng)教育故事

1、家庭教育勿輕忽幼兒區(qū)角活動(dòng)教育故事家庭教育勿輕忽幼兒區(qū)角活動(dòng)教育故事區(qū)角活動(dòng)時(shí)刻過(guò)去一半了，小孩們都沉醉在輕巧的游戲中，只聽(tīng)到建構(gòu)區(qū)傳來(lái)一陣陣呼喚教師的聲音，走進(jìn)一看原先是思思為了手里的清水積木和另一個(gè)小孩爭(zhēng)吵，順手還推了他人一下。在教師的勸說(shuō)下，思思仍是久久不肯放下手里搶來(lái)的積木，也不肯意向他人道歉。了解得知思思家庭條件并非富裕，她的媽媽不上班可是仍然把小孩丟給奶奶看，而爺爺奶奶平常要去爆糙米，關(guān)于教育小孩那個(gè)問(wèn)題上并非重視，只要每日三餐吃飽、穿暖就能夠夠了。平常爺爺奶奶去哪，思思就隨著去哪，爺爺奶奶忙的時(shí)候就讓她自己去玩，然后她就跟周?chē)男『⒁宦吠嫠＃斜人挲g大的小孩，也有比她小的小孩，

2、有的時(shí)候小孩們發(fā)生了爭(zhēng)吵也沒(méi)有人勸阻，久而久之無(wú)形中就養(yǎng)成了小孩蠻橫的個(gè)性。因此在與其他小孩交往時(shí)，她不知道謙讓?zhuān)亲约合矏?ài)什么就要去搶什么，乃至大打出手，完全沒(méi)有禮貌意識(shí)。生活中小孩仍是與家長(zhǎng)呆在一路的時(shí)刻長(zhǎng)，教師在學(xué)校的教育往往只能局限于幼兒園，小孩回抵家中，仍是像原先一樣任性，家長(zhǎng)一氣之下確實(shí)是對(duì)小孩一頓打。因此要糾正家長(zhǎng)的教育觀念。小孩的小伙伴在小孩的健康成長(zhǎng)進(jìn)程中起著重要作用，隨著獨(dú)生子女的增多，家長(zhǎng)都把自己的小孩看出是小太陽(yáng)，不讓小孩受一點(diǎn)委屈，更何況思思的家庭比較特殊，父母輕忽了小孩的日常教育，因此教師進(jìn)一步與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通：一、家長(zhǎng)是小孩仿照的對(duì)象，因此家長(zhǎng)要給小孩樹(shù)立表率。

3、家長(zhǎng)待人接物的態(tài)度和方式小孩都看在眼里，比如和周?chē)泥徖锞S持融洽的關(guān)系，平常尊重長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人等等。二、教育小孩平等待人，不能夠自我為中心。若是小孩與人交往時(shí)太霸道，處處只考慮自己，那么別的小孩就會(huì)疏遠(yuǎn)她、孤立她。在日常生活中，要教育小孩多為他人著想。比如，用飯時(shí)不要將自己喜愛(ài)吃的菜端到自己隔壁獨(dú)占。小孩放假在家的時(shí)候，家長(zhǎng)能盡可能抽暇陪在小孩身旁，哪怕是看著小孩和他人的小孩玩耍。在與人交往是要求小孩助人為樂(lè)、待人友好，萬(wàn)萬(wàn)不能夠?qū)π『僖腊夙?、過(guò)于嬌縱。當(dāng)小孩發(fā)生矛盾時(shí)，要采取協(xié)商的方式解決，明白要講道理。家長(zhǎng)要給小孩以溫暖和關(guān)切，而不是強(qiáng)制和打罵的教育方式。缺乏父母之愛(ài)的小孩往往容易形成破

4、壞性和解決性的性格，因此家長(zhǎng)也要尊重小孩，以溫暖的方式去引導(dǎo)小孩。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，思思改掉了她的解決性行為，盡管仍是常有發(fā)生爭(zhēng)搶?zhuān)墒撬苁煜さ藉e(cuò)誤，說(shuō)明家長(zhǎng)的盡力是有成效的。安鎮(zhèn)中心幼兒園顧琦家庭教育勿輕忽幼兒區(qū)角活動(dòng)教育故事區(qū)角活動(dòng)時(shí)刻過(guò)去一半了，小孩們都沉醉在輕巧的游戲中，只聽(tīng)到建構(gòu)區(qū)傳來(lái)一陣陣呼喚教師的聲音，走進(jìn)一看原先是思思為了手里的清水積木和另一個(gè)小孩爭(zhēng)吵，順手還推了他人一下。在教師的勸說(shuō)下，思思仍是久久不肯放下手里搶來(lái)的積木，也不肯意向他人道歉。了解得知思思家庭條件并非富裕，她的媽媽不上班可是仍然把小孩丟給奶奶看，而爺爺奶奶平常要去爆糙米，關(guān)于教育小孩那個(gè)問(wèn)題上并非重視，只要每

5、日三餐吃飽、穿暖就能夠夠了。平常爺爺奶奶去哪，思思就隨著去哪，爺爺奶奶忙的時(shí)候就讓她自己去玩，然后她就跟周?chē)男『⒁宦吠嫠＃斜人挲g大的小孩，也有比她小的小孩，有的時(shí)候小孩們發(fā)生了爭(zhēng)吵也沒(méi)有人勸阻，久而久之無(wú)形中就養(yǎng)成了小孩蠻橫的個(gè)性。因此在與其他小孩交往時(shí)，她不知道謙讓?zhuān)亲约合矏?ài)什么就要去搶什么，乃至大打出手，完全沒(méi)有禮貌意識(shí)。生活中小孩仍是與家長(zhǎng)呆在一路的時(shí)刻長(zhǎng)，教師在學(xué)校的教育往往只能局限于幼兒園，小孩回抵家中，仍是像原先一樣任性，家長(zhǎng)一氣之下確實(shí)是對(duì)小孩一頓打因此要糾正家長(zhǎng)的教育觀念。小孩的小伙伴在小孩的健康成長(zhǎng)進(jìn)程中起著重要作用，隨著獨(dú)生子女的增多，家長(zhǎng)都把自己的小孩看出是小太

6、陽(yáng)，不讓小孩受一點(diǎn)委屈，更何況思思的家庭比較特殊，父母輕忽了小孩的日常教育，因此教師進(jìn)一步與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通：一、家長(zhǎng)是小孩仿照的對(duì)象，因此家長(zhǎng)要給小孩樹(shù)立表率。家長(zhǎng)待人接物的態(tài)度和方式小孩都看在眼里，比如和周?chē)泥徖锞S持融洽的關(guān)系，平常尊重長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人等等。二、教育小孩平等待人，不能夠自我為中心。若是小孩與人交往時(shí)太霸道，處處只考慮自己，那么別的小孩就會(huì)疏遠(yuǎn)她、孤立她。在日常生活中，要教育小孩多為他人著想。比如，用飯時(shí)不要將自己喜愛(ài)吃的菜端到自己隔壁獨(dú)占。小孩放假在家的時(shí)候，家長(zhǎng)能盡可能抽暇陪在小孩身旁，哪怕是看著小孩和他人的小孩玩耍。在與人交往是要求小孩助人為樂(lè)、待人友好，萬(wàn)萬(wàn)不能夠?qū)π『?/p>

7、百依百順、過(guò)于嬌縱。當(dāng)小孩發(fā)生矛盾時(shí)，要采取協(xié)商的方式解決，明白要講道理。家長(zhǎng)要給小孩以溫暖和關(guān)切，而不是強(qiáng)制和打罵的教育方式。缺乏父母之愛(ài)的小孩往往容易形成破壞性和解決性的性格，因此家長(zhǎng)也要尊重小孩，以溫暖的方式去引導(dǎo)小孩。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，思思改掉了她的解決性行為，盡管仍是常有發(fā)生爭(zhēng)搶?zhuān)墒撬苁煜さ藉e(cuò)誤，說(shuō)明家長(zhǎng)的盡力是有成效的。安鎮(zhèn)中心幼兒園顧琦家庭教育勿輕忽幼兒區(qū)角活動(dòng)教育故事區(qū)角活動(dòng)時(shí)刻過(guò)去一半了，小孩們都沉醉在輕巧的游戲中，只聽(tīng)到建構(gòu)區(qū)傳來(lái)一陣陣呼喚教師的聲音，走進(jìn)一看原先是思思為了手里的清水積木和另一個(gè)小孩爭(zhēng)吵，順手還推了他人一下。在教師的勸說(shuō)下，思思仍是久久不肯放下手里搶來(lái)的

8、積木，也不肯意向他人道歉。了解得知思思家庭條件并非富裕，她的媽媽不上班可是仍然把小孩丟給奶奶看，而爺爺奶奶平常要去爆糙米，關(guān)于教育小孩那個(gè)問(wèn)題上并非重視，只要每日三餐吃飽、穿暖就能夠夠了。平常爺爺奶奶去哪，思思就隨著去哪，爺爺奶奶忙的時(shí)候就讓她自己去玩，然后她就跟周?chē)男『⒁宦吠嫠＃斜人挲g大的小孩，也有比她小的小孩，有的時(shí)候小孩們發(fā)生了爭(zhēng)吵也沒(méi)有人勸阻，久而久之無(wú)形中就養(yǎng)成了小孩蠻橫的個(gè)性。因此在與其他小孩交往時(shí)，她不知道謙讓?zhuān)亲约合矏?ài)什么就要去搶什么，乃至大打出手，完全沒(méi)有禮貌意識(shí)。生活中小孩仍是與家長(zhǎng)呆在一路的時(shí)刻長(zhǎng)，教師在學(xué)校的教育往往只能局限于幼兒園，小孩回抵家中，仍是像原先一

9、樣任性，家長(zhǎng)一氣之下確實(shí)是對(duì)小孩一頓打。因此要糾正家長(zhǎng)的教育觀念。小孩的小伙伴在小孩的健康成長(zhǎng)進(jìn)程中起著重要作用，隨著獨(dú)生子女的增多，家長(zhǎng)都把自己的小孩看出是小太陽(yáng)，不讓小孩受一點(diǎn)委屈，更何況思思的家庭比較特殊，父母輕忽了小孩的日常教育，因此教師進(jìn)一步與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通：一、家長(zhǎng)是小孩仿照的對(duì)象，因此家長(zhǎng)要給小孩樹(shù)立表率。家長(zhǎng)待人接物的態(tài)度和方式小孩都看在眼里，比如和周?chē)泥徖锞S持融洽的關(guān)系，平常尊重長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人等等。二、教育小孩平等待人，不能夠自我為中心。若是小孩與人交往時(shí)太霸道，處處只考慮自己，那么別的小孩就會(huì)疏遠(yuǎn)她、孤立她。在日常生活中，要教育小孩多為他人著想。比如，用飯時(shí)不要將自己喜愛(ài)吃的菜端到自己隔壁獨(dú)占。小孩放假在家的時(shí)候，家長(zhǎng)能盡可能抽暇陪在小孩身旁，哪怕是看著小孩和他人的小孩玩耍。在與人交往是要求小孩助人為樂(lè)、待人友好，萬(wàn)萬(wàn)不能夠?qū)π『僖腊夙?、過(guò)于嬌縱。當(dāng)小孩發(fā)生矛盾時(shí)，要采取協(xié)商的方式解決，明