2020-2021屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考研究課件(PPT 69頁(yè))

1、立足現(xiàn)狀加強(qiáng)研究，合理布局精準(zhǔn)施策第一頁(yè)，共六十九頁(yè)。第1頁(yè)，共69頁(yè)。一、引言1.指導(dǎo)思想遵循“直面現(xiàn)實(shí)，科學(xué)模擬”的指導(dǎo)思想，在試卷結(jié)構(gòu)、題型及試題呈現(xiàn)方式等方面，與國(guó)家卷保持一致，努力營(yíng)造模擬演練的實(shí)戰(zhàn)氛圍；同時(shí)，鑒于當(dāng)前的新冠疫情及考生現(xiàn)狀，在選材及難度設(shè)計(jì)方面又作了技術(shù)處理：對(duì)我省考生較熟識(shí)的問(wèn)題盡量少涉及或適當(dāng)降低難度點(diǎn)到為止，對(duì)我省考生較陌生的薄弱點(diǎn)力求多考，并達(dá)到必要的難度要求。試題既注重“四基”，又突出能力；既源于課本，又適度創(chuàng)新；既聯(lián)系生活實(shí)際，又緊扣學(xué)科本質(zhì)，突出對(duì)數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查。第二頁(yè)，共六十九頁(yè)。第2頁(yè)，共69頁(yè)。理科：不單獨(dú)涉及的內(nèi)容函數(shù)中圖象識(shí)

2、別；三角函數(shù)的圖象變換；算法初步；立體幾何中有關(guān)垂直的證明、線面角、線線角；解析幾何中的定點(diǎn)、定線、定值、最值等；統(tǒng)計(jì)概率中的莖葉圖（條形圖、餅圖）、獨(dú)立性檢驗(yàn)、超幾何分布、正態(tài)分布、分布列、方差、幾何概型等；點(diǎn)到為止的內(nèi)容集合、復(fù)數(shù)、線性規(guī)劃、期望等；深入考查的內(nèi)容識(shí)圖作圖、概念辨析、立體幾何、解析幾何、數(shù)列、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用與表達(dá)等。7/19/2022第三頁(yè)，共六十九頁(yè)。第3頁(yè)，共69頁(yè)。文科：不單獨(dú)涉及的內(nèi)容立體幾何中有關(guān)平行的證明；解析幾何中的定線、定點(diǎn)、最值等；統(tǒng)計(jì)概率中的莖葉圖（條形圖、餅圖）、獨(dú)立性檢驗(yàn)、幾何概型；點(diǎn)到為止的內(nèi)容集合、函數(shù)圖象的辨識(shí)、復(fù)數(shù)、線性規(guī)劃、三角函數(shù)圖象變

3、換等；深入考查的內(nèi)容識(shí)圖作圖、概念辨析、立體幾何、解析幾何、數(shù)列、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、閱讀理解、應(yīng)用與表達(dá)等。7/19/2022第四頁(yè)，共六十九頁(yè)。第4頁(yè)，共69頁(yè)。2.試題特點(diǎn)（1）緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向（2）立足基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)科能力（3）取材生活實(shí)際，關(guān)注應(yīng)用意識(shí)（4）合理綜合創(chuàng)新，檢測(cè)數(shù)學(xué)素養(yǎng)（5）直面當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，布局試卷難度7/19/2022第五頁(yè)，共六十九頁(yè)。第5頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022 從成績(jī)分布看，整體成績(jī)呈標(biāo)準(zhǔn)的正態(tài)分布，標(biāo)準(zhǔn)差23.75，信度0.81，試卷具有良好的區(qū)分度和信度，只不過(guò)中心右移，平均分偏低。就高分段（120分以上）比例而言，全省僅1.07%，高分人數(shù)較少。

4、從各設(shè)區(qū)市看，相對(duì)較高的是廈門(mén)市2.00%，福州市1.68%，漳州市1.07% ；相對(duì)較低的是平潭綜合試驗(yàn)區(qū)0.45%，寧德市0.47%，龍巖市0.52% 。平潭綜合試驗(yàn)區(qū)與廈門(mén)市相差1.55%。二、實(shí)測(cè)現(xiàn)狀1.總體成績(jī)分布文科第六頁(yè)，共六十九頁(yè)。第6頁(yè)，共69頁(yè)。理科 從成績(jī)分布看，整體成績(jī)呈標(biāo)準(zhǔn)的正態(tài)分布，標(biāo)準(zhǔn)差23.75，信度0.81，試卷具有良好的區(qū)分度和信度，只不過(guò)中心右移，平均分偏低。就高分段（120分以上）比例而言，全省僅2.22%，高分人數(shù)較少。從各設(shè)區(qū)市看，相對(duì)較高的是廈門(mén)市3.43%，福州市2.55%，莆田市2.43% ；相對(duì)較低的是平潭綜合試驗(yàn)區(qū)0.99%，三明市1.49

5、%，南平市1.74% 。平潭綜合試驗(yàn)區(qū)與廈門(mén)市相差2.44%。7/19/2022第七頁(yè)，共六十九頁(yè)。第7頁(yè)，共69頁(yè)。2.逐題得分情況7/19/2022第八頁(yè)，共六十九頁(yè)。第8頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第九頁(yè)，共六十九頁(yè)。第9頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/20223.各板塊得分情況 從總體上看，全省平均分為66.69，均分較低。就各設(shè)區(qū)市而言，較好的是廈門(mén)市、福州市和龍巖市；較差的是莆田市、三明市和寧德市，其中莆田市與廈門(mén)市相差11.32分，差距較大。第十頁(yè)，共六十九頁(yè)。第10頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022 從總體上看，全省平均分為71.85，均分較低。就各設(shè)區(qū)市而言，較好的是廈門(mén)市、福州市

6、和平潭綜合試驗(yàn)區(qū)；較差的是泉州市、寧德市和漳州市，其中泉州市與廈門(mén)市相差8.25分，差距較大。第十一頁(yè)，共六十九頁(yè)。第11頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022三、存在問(wèn)題1.幾何基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，空間想象能力不足，直觀想象素養(yǎng)較低。如選22（2）不能利用直線與圓相切的幾何關(guān)系，將切點(diǎn)的參數(shù)角用切線的傾斜角表示，從而得到切點(diǎn)坐標(biāo)；理7、10，文10、14等題不能結(jié)合平面幾何等基礎(chǔ)知識(shí)建立數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致計(jì)算繁雜，又由于運(yùn)算能力不足，無(wú)法解決問(wèn)題；文12無(wú)法建立兩球半徑之和關(guān)于某幾何量的函數(shù)關(guān)系式；理18證直線與平面平行時(shí)無(wú)法在平面內(nèi)找到關(guān)鍵的平行直線，求二面角時(shí)不懂選擇合適的坐標(biāo)原點(diǎn)，無(wú)法正確建立空間直角

7、坐標(biāo)系或無(wú)法正確得到有關(guān)各點(diǎn)的坐標(biāo)；文18未能把握折疊過(guò)程中的不變量，在證平面與平面垂直時(shí)無(wú)法找到關(guān)鍵的垂直直線，在求點(diǎn)到平面的距離時(shí)，無(wú)法正確進(jìn)行等積轉(zhuǎn)化。第十二頁(yè)，共六十九頁(yè)。第12頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第十三頁(yè)，共六十九頁(yè)。第13頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第十四頁(yè)，共六十九頁(yè)。第14頁(yè)，共69頁(yè)。2.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)不強(qiáng)，抽象概括能力弱，數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)低。數(shù)學(xué)閱讀與數(shù)學(xué)抽象方面的問(wèn)題較突出，如理5、8、11、15、20，文8、11、19等不能通過(guò)閱讀提取有效信息進(jìn)行抽象，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題求解；理20、文19由于閱讀量大，不能根據(jù)題意正確讀取相關(guān)數(shù)據(jù)，不能合理利用給定的參

8、考公式、參考數(shù)據(jù)進(jìn)行變形，求得回歸方程。此外，模型意識(shí)不夠、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不足也影響應(yīng)用問(wèn)題的解答，如理15不能正確分析事件、分辨概率模型；理20不能建立數(shù)列模型求得自3月到12月的純收入之和的表達(dá)式，不會(huì)合理利用給定的公式和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、求解；文8不能正確分辨概率模型，不能正確分析基本事件；文19不能建立數(shù)列模型，把該家庭2020年人均純收入轉(zhuǎn)為當(dāng)年112月的人均月純收入的總和，導(dǎo)致思路中斷7/19/2022第十五頁(yè)，共六十九頁(yè)。第15頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第十六頁(yè)，共六十九頁(yè)。第16頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第十七頁(yè)，共六十九頁(yè)。第17頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第十八頁(yè)

9、，共六十九頁(yè)。第18頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第十九頁(yè)，共六十九頁(yè)。第19頁(yè)，共69頁(yè)。3.解決學(xué)科內(nèi)綜合性問(wèn)題的能力低下，涉及不同板塊知識(shí)的綜合性問(wèn)題的答題情況不理想。如理9、文16對(duì)函數(shù)的圖象與性質(zhì)等掌握不足，無(wú)法把函數(shù)的奇偶性、對(duì)稱(chēng)性準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為代數(shù)表示，并加以正確推理；理12不能自然轉(zhuǎn)化函數(shù)、方程與不等式的關(guān)系，解題不得要領(lǐng)，無(wú)從下手；理17不會(huì)用平面幾何的相關(guān)知識(shí)來(lái)建立邊角關(guān)系；理20數(shù)列與統(tǒng)計(jì)知識(shí)的綜合問(wèn)題無(wú)從下手；文7無(wú)從下手研究函數(shù)的圖象與性質(zhì)問(wèn)題；文12不能合理選擇變量，建立函數(shù)關(guān)系式解決立體幾何的問(wèn)題；文19數(shù)列與統(tǒng)計(jì)知識(shí)的綜合問(wèn)題無(wú)從下手等7/19/2022第二十頁(yè)

10、，共六十九頁(yè)。第20頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第二十一頁(yè)，共六十九頁(yè)。第21頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第二十二頁(yè)，共六十九頁(yè)。第22頁(yè)，共69頁(yè)。4.邏輯推理能力和運(yùn)算求解能力不高，邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等素養(yǎng)有待提高。如理9、文16混淆特殊與一般關(guān)系，誤從的具體函數(shù)性質(zhì)得到的一般結(jié)論；文（理）18在證明平面與平面垂直（直線與平面平行）的過(guò)程中邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，推理依據(jù)不充分等；運(yùn)算能力的不足是大問(wèn)題，如理17公式記憶錯(cuò)誤，公式結(jié)構(gòu)不熟悉，無(wú)法根據(jù)求解目標(biāo)正確選擇相關(guān)的定理、公式及合理的變形方向，導(dǎo)致算不出結(jié)果或計(jì)算錯(cuò)誤；理18無(wú)法正確求出兩個(gè)平面的法向量，進(jìn)而求得二面角的余弦值；文17數(shù)列

11、的通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式記憶錯(cuò)誤，公式結(jié)構(gòu)不熟悉，累加過(guò)程、裂項(xiàng)過(guò)程出錯(cuò)，無(wú)法根據(jù)求解目標(biāo)進(jìn)行合理變形，導(dǎo)致算不出結(jié)果或計(jì)算錯(cuò)誤；文18不會(huì)用等積法求點(diǎn)到平面的距離；第選22不會(huì)利用直線參數(shù)方程t的幾何意義解決問(wèn)題，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)；選23無(wú)法求解含絕對(duì)值的不等式，無(wú)法由絕對(duì)值三角不等式得到 的最小值等。7/19/2022第二十三頁(yè)，共六十九頁(yè)。第23頁(yè)，共69頁(yè)。5.在規(guī)范表達(dá)、心理因素等非智力因素方面也存在不足。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是表達(dá)不規(guī)范導(dǎo)致的過(guò)程性失分，如理18.1證明直線與平面平行時(shí)條件不充分，沒(méi)有說(shuō)明線在面外；文18.1證明直線與平面垂直時(shí)條件不充分，沒(méi)有說(shuō)明兩條件直線相交。二是

12、不良考試心理影響實(shí)際水平的正常發(fā)揮，不會(huì)根據(jù)題型及題目特征合理選擇答題方法，不會(huì)適時(shí)調(diào)整解題策略，也不會(huì)合理安排答題時(shí)間、適時(shí)調(diào)整答題順序等，理9、11、12、16，文9、10、11、12、16等遇到障礙時(shí)，不懂得暫時(shí)跳過(guò)，耗時(shí)過(guò)多，嚴(yán)重影響后續(xù)試題的答題時(shí)間另外，考生對(duì)這些難題產(chǎn)生畏懼心理，無(wú)形中增加試題難度，特別理19.1、21.1，文20.1、21.1等題中等水平的學(xué)生完全有把握解決，但多數(shù)學(xué)生都放棄了，著實(shí)遺憾7/19/2022第二十四頁(yè)，共六十九頁(yè)。第24頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第二十五頁(yè)，共六十九頁(yè)。第25頁(yè)，共69頁(yè)。6.認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完整，知識(shí)缺漏較嚴(yán)重。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面

13、，一是某些概念內(nèi)涵不清晰，無(wú)法直接利用相關(guān)概念快、準(zhǔn)解決問(wèn)題，造成答題時(shí)間緊張。7/19/2022另一是某些板塊弱勢(shì)明顯，造成整體成績(jī)偏低。如解析幾何、函數(shù)板塊“空答”現(xiàn)象嚴(yán)重。雖然這兩個(gè)板塊都是壓軸題，但近幾年難度明顯下調(diào)，中上水平的同學(xué)完全有能力在此有所作為，不能盲目放棄。第二十六頁(yè)，共六十九頁(yè)。第26頁(yè)，共69頁(yè)。四、教學(xué)建議1重視診斷分析，準(zhǔn)確教學(xué)定位應(yīng)重視分析考試結(jié)果，有效查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)確定位沖刺階段的復(fù)習(xí)教學(xué)。這次質(zhì)檢學(xué)生得分不高，多數(shù)不是由于難題導(dǎo)致的，更多的是沒(méi)有完成好中等題、基礎(chǔ)不牢所致，需要引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)，切忌“高起點(diǎn)、高強(qiáng)度、高要求”。對(duì)臨界生和尖子生，要繼續(xù)熟做基礎(chǔ)題、

14、穩(wěn)做中檔題，合理沖刺壓軸題。應(yīng)根據(jù)質(zhì)檢發(fā)現(xiàn)的典型問(wèn)題，落實(shí)好相應(yīng)板塊的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法、基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)認(rèn)真對(duì)照近幾年的高考試題，特別是對(duì)于全國(guó)卷試題，應(yīng)通過(guò)對(duì)試題考點(diǎn)考向分析，理清重、難、熱點(diǎn)問(wèn)題，明確相關(guān)內(nèi)容的考點(diǎn)及其要求層次，弄清能力和思想方法要求，注意強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)、消除盲點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)復(fù)習(xí)、有效指導(dǎo)。7/19/2022第二十七頁(yè)，共六十九頁(yè)。第27頁(yè)，共69頁(yè)。2立足基礎(chǔ)知識(shí)，固化基本技能隨著復(fù)習(xí)的深入，考生容易進(jìn)入“高原想象”，不重視基礎(chǔ)的掌握，好高騖遠(yuǎn)，“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，其根本原因就是不重視基礎(chǔ)牢固的“雙基”是能力的載體，

15、是促進(jìn)知識(shí)遷移和能力發(fā)展的重要條件，離開(kāi)了知識(shí)和方法談能力是一句空話，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的落實(shí)，不僅要重視主干知識(shí)，也要關(guān)注非主干知識(shí)，要做到無(wú)死角、全覆蓋，克服復(fù)習(xí)中的“賭徒”心態(tài)，確保“復(fù)習(xí)安全”；對(duì)高頻考點(diǎn)（如集合、復(fù)數(shù)、平面向量、三視圖、線性規(guī)劃等知識(shí)）要做到人人過(guò)關(guān)7/19/2022第二十八頁(yè)，共六十九頁(yè)。第28頁(yè)，共69頁(yè)。（1）梳理知識(shí)體系7/19/2022第二十九頁(yè)，共六十九頁(yè)。第29頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022（2）建構(gòu)方法系統(tǒng) 讓學(xué)生明確：做某件事有哪些方法？何時(shí)該用那種方法？第三十頁(yè)，共六十九頁(yè)。第30頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第三十一頁(yè)，共六十九頁(yè)。第3

16、1頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第三十二頁(yè)，共六十九頁(yè)。第32頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/20227/19/2022（3）歸納問(wèn)題類(lèi)型第三十三頁(yè)，共六十九頁(yè)。第33頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/20227/19/2022立體幾何第三十四頁(yè)，共六十九頁(yè)。第34頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022（4）檢索數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)：（）問(wèn)題的延續(xù) 第三十五頁(yè)，共六十九頁(yè)。第35頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第三十六頁(yè)，共六十九頁(yè)。第36頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第三十七頁(yè)，共六十九頁(yè)。第37頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第三十八頁(yè)，共六十九頁(yè)。第38頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第三十九頁(yè)，共六十九頁(yè)。第39頁(yè)，

17、共69頁(yè)。7/19/2022（）方法的遷移第四十頁(yè)，共六十九頁(yè)。第40頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第四十一頁(yè)，共六十九頁(yè)。第41頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第四十二頁(yè)，共六十九頁(yè)。第42頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第四十三頁(yè)，共六十九頁(yè)。第43頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022 （5）交給解題方法 （）選題 復(fù)習(xí)什么？達(dá)到什么目的？擬用幾個(gè)題目來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的？這幾個(gè)題目的伸、縮度怎樣？（如何引申、變形？） （）講解 a.講問(wèn)題的內(nèi)涵與解決思路 本題考查什么？涉及哪些知識(shí)塊？易錯(cuò)、易混點(diǎn)何在？解決這類(lèi)問(wèn)題的常用方法有哪些？ 根據(jù)題設(shè)，應(yīng)從何入手、采用哪種方法？第四十四頁(yè)，共六十九頁(yè)。第

18、44頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022 b.講解題的一般原則與基本策略 解題的一般原則： 就簡(jiǎn)原則 同型原則 不平衡發(fā)展原則解題的基本策略： 語(yǔ)言翻譯 結(jié)構(gòu)遷移 數(shù)形結(jié)合 發(fā)掘隱信 執(zhí)果尋因 特值探路第四十五頁(yè)，共六十九頁(yè)。第45頁(yè)，共69頁(yè)。c.講題目的基本變式第四十六頁(yè)，共六十九頁(yè)。第46頁(yè)，共69頁(yè)。第四十七頁(yè)，共六十九頁(yè)。第47頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022（6）固化基本技能要特別加強(qiáng)指數(shù)和對(duì)數(shù)運(yùn)算、三角恒等變換、解方程（組）、解不等式（組）、向量運(yùn)算、求導(dǎo)運(yùn)算以及近似計(jì)算等的合理訓(xùn)練.第四十八頁(yè)，共六十九頁(yè)。第48頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022能作出解析幾何問(wèn)題中的示意圖以及立體幾

19、何問(wèn)題中的輔助線或輔助面等；能準(zhǔn)確把握平面圖形的折疊及立體圖形的展開(kāi)、能根據(jù)需要合理對(duì)立體圖形進(jìn)行割補(bǔ)；要能根據(jù)函數(shù)的解析式作出其大致圖象，能根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)作出對(duì)應(yīng)圖象并把握其圖象特征，能把握函數(shù)解析式變化與其圖象變換的對(duì)應(yīng)關(guān)系；能迅速根據(jù)需要作出統(tǒng)計(jì)圖表或從統(tǒng)計(jì)圖表中迅速獲取有用信息等第四十九頁(yè)，共六十九頁(yè)。第49頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022 在沖刺階段更要關(guān)注“四基”的落實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，要全面檢索，既要重視主干板塊，也要關(guān)注非主干板塊，要做到無(wú)死角、全覆蓋，杜絕“賭徒”心態(tài)，確保“復(fù)習(xí)安全”。第五十頁(yè)，共六十九頁(yè)。第50頁(yè)，共69頁(yè)。3. 重視思想滲透，著眼核心

20、素養(yǎng)思想方法是高中數(shù)學(xué)的精髓，應(yīng)滲透到各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)要自覺(jué)滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)利用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣，如利用分類(lèi)討論思想簡(jiǎn)化問(wèn)題、化整為零，逐步解決；利用數(shù)形結(jié)合思想，突破難點(diǎn)、使問(wèn)題直觀、簡(jiǎn)明；利用函數(shù)與方程思想分析、處理數(shù)量關(guān)系問(wèn)題；利用化歸與轉(zhuǎn)化思想實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的合理轉(zhuǎn)化，尋找解決問(wèn)題的思路等六大核心素養(yǎng)的培育應(yīng)滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中，尤其在解析幾何、三角恒等變形以及代數(shù)運(yùn)算中要強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)；在統(tǒng)計(jì)概率等實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題中，應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要重視考試反應(yīng)出的閱讀理解能力低下的問(wèn)題，應(yīng)不失時(shí)機(jī)、不遺余力地加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)

21、練；應(yīng)加強(qiáng)推理論證能力的培養(yǎng)，有效提高邏輯推理素養(yǎng)，尤其在立體幾何教學(xué)中，要凸顯邏輯推理能力的作用此外，還要關(guān)注基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，切實(shí)提高數(shù)學(xué)五大能力和兩個(gè)意識(shí)；關(guān)注體現(xiàn)數(shù)學(xué)的多元價(jià)值，挖掘數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵7/19/2022第五十一頁(yè)，共六十九頁(yè)。第51頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第五十二頁(yè)，共六十九頁(yè)。第52頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第五十三頁(yè)，共六十九頁(yè)。第53頁(yè)，共69頁(yè)。4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，關(guān)注改革動(dòng)態(tài)（1）時(shí)政全民抗疫、脫貧攻堅(jiān)、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、環(huán)境建設(shè)等（2）應(yīng)用藥物療效、變化拐點(diǎn)；傳統(tǒng)文化；時(shí)政熱點(diǎn)；生產(chǎn)實(shí)踐（五育）；不但關(guān)注統(tǒng)計(jì)與概率，其他的應(yīng)用問(wèn)題也要關(guān)注；（真應(yīng)用，穿鞋帶

22、帽）（3）課程變化刪減內(nèi)容處理、選考（4）題序變化“前二后三”（5）選材方向立體幾何的折疊、圖形的不規(guī)則放置、建系前的證明；解析幾何中幾何性質(zhì)證明、應(yīng)用等（6）題型變化探索性；半開(kāi)放；多選（去年方式）7/19/2022第五十四頁(yè)，共六十九頁(yè)。第54頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第五十五頁(yè)，共六十九頁(yè)。第55頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第五十六頁(yè)，共六十九頁(yè)。第56頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第五十七頁(yè)，共六十九頁(yè)。第57頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022 多項(xiàng)選擇題：本題共4小題，每小題5分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得5分，部分選對(duì)的得3分，有選錯(cuò)的得0分。第五十八頁(yè)，共六十九頁(yè)。第58頁(yè)，共69頁(yè)。7/19/2022第五十九頁(yè)，共六十九頁(yè)。第59頁(yè)，共69頁(yè)。7