部編版六年級綜合練習(xí)試題精選下冊語文期末試卷

1、部編版六年級綜合練習(xí)試題精選下冊語文期末試卷時間：90分鐘滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1.看拼音，寫詞語pahuiozhuficujnchchuyn_2.補充詞語，并寫出一個與它意思相近的四字詞語來目不_旁觀_熱火_朝氣_3.比一比，組詞語澡_銜_銹_峻_秧_躁_街_繡_竣_央_4.按要求改寫下面的句子1.（1）我們逐漸增加了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。（修改病句）2.（2）他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？（改為陳述句）3.（3）根據(jù)語境仿寫句子，組成一段結(jié)構(gòu)相同且連貫的話。我們應(yīng)該心存感激，感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；_；_。心存感

2、激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。5.將下列詞語補充完整，并按要求寫詞語。_圖強見微_見慣_兵_政_八碎勃勃_仿畫線詞語寫兩個關(guān)于“目標(biāo)堅定、不懈努力”方面的四字詞語：_、_6.判斷下列說法的正誤1.（1）“山青水秀”、“甘敗下風(fēng)”、“變本加利”這三個詞都有錯別字。2.（2）“留取丹心照汗青”，“汗青”指代“青天”。3.（3）“我到底沒有成為籃球運動員”，“你到底是去看電影，還是去踢足球”兩句中“到底”意思相同。4.（4）“奉公守法”成語故事中的主人公是平原君。7.打開你的語言積累寶庫，根據(jù)具體的語言環(huán)境填空1.（1）_，萬里長征人未還。2.（2）綠遍山原白滿川，_。3.（3）見_以知_，

3、見_以知_。4.（4）朋友辭行可用詩句說：“_”。5.（5）寫一句三國歇后語：_。6.（6）三國演義、西游記、_、_是我國四大古典名著。7.（7）看到梅花我會想起“_”這句詩。1/48.（8）夏天你去賞荷花，滿地的荷花映入眼簾，此時你無10.下列句子排序正確的一項是（）法用語言表達(dá)，于是你想起了_、_這兩句詩可以恰如其分地表達(dá)這種美的享受。9.（9）桃花一簇開無主_，寫出了桃花的艷麗。10.（10）魯迅的名言以及他的人格深深地感染了舊的人民，請?zhí)顚懰拿浴皺M眉冷對千夫指，_?！?.請根據(jù)要求完成句子考查1.（1）修改病句哥哥最喜歡打籃球和足球。2.（2）將下面的句子改寫為陳述句，且不改變句意

4、。這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？3.（3）根據(jù)場景補充的人物語言學(xué)校正在實施20+20親近母語，提升小學(xué)生語文素養(yǎng)工程。你的好朋友吳天浩讀書結(jié)結(jié)巴巴添字、掉字現(xiàn)象嚴(yán)重。你想幫他提高朗讀能力，會這樣對他說：“_”4.（4）實現(xiàn)“夢”的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。（加上關(guān)聯(lián)詞，把兩個小句子合成一句話）5.（5）下面的句子所運用的說明方法是_地球雖有缺點，可是比月球上的滿目凄涼，到處窟窿要強得多。地球有一個斜軸，造成一年四季的變化才有了綠葉之后賞紅葉的美景。9.對對子：稻草捆秧父抱子_它為著向往陽光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之

5、間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。你看見過壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？一粒種子的力量如此之大，如此如此。它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。A.B.C.D.11.補充課文1.（1）我國古代有句名言“良藥苦口利于病，_?！备嬖V我們要聽得進別人的建議或意見；而“_，_。”則讓我們明白_。2.（2）在_里，在_里，在_里，看不出_的時候，也看不出_的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。這句話寫出了_。3.（3）優(yōu)秀的古詩詞是我們豐富的文化營養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙石灰吟中的“_，_?！蹦芨惺艿皆娙说母呱星椴伲蛔x著李清照夏日絕句

6、中的“_，_。”又讓我感受到她強烈的愛情之情。4.（4）本學(xué)期我們認(rèn)識了很多人物，有被日本人稱為“_”和“_”的聶榮臻將軍，有_的天游峰的掃路人，有_的伯諾德夫人一家人，個個都令我敬佩。我們還在作者的帶領(lǐng)下神游了浙江金華的_，欣賞了_的三亞落日收獲真的不小啊！2/4二、閱讀理解(30分)12.閱讀下文，回答問題正在這時，鈴聲響了。鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進每個教室。馬蒂尼里_起來，擁抱我，_我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒，他們_住我的手，_著我的上衣。達(dá)尼埃里把那幾張瑞士郵票_在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也_給了我。鈴聲還是不停地響著，別的班級都已經(jīng)離開教室了?！暗綍r候啦，孩子們，咱

7、們得走了。”我本應(yīng)該讓他們排好隊，但現(xiàn)在是不可能的了。全體學(xué)生簇?fù)碇?，實際上是跑著出去的。但是一到街上，孩子們像是煙消云散，轉(zhuǎn)眼就不見了，他們的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐早把他們帶走了。只剩下我一個，孤零零地站在門口，一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣。誰會拿走我的紐扣呢？我臉上還有粘呼呼的唾沫印哩。再見吧，學(xué)校。很久以后我再回來時，會遇到陌生的老師。那時候，我能找個什么借口才能回到那間老教室，才能拉開那個馬蒂尼里放過蜥蜴的抽屜呢？不管怎么樣_我還有聊以自慰的東西_達(dá)尼埃里的瑞士郵票和斯巴多尼的筆帽_還有_馬蒂尼里也可以保存一點東西_因為只有他_才會把我的上衣紐扣扯去的_等我回到家里，如果我

8、做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。1.（1）本文選自課文_，作者是_的_。（）A.學(xué)校的最后一天意大利喬萬尼莫斯卡B.在學(xué)校的最后一天美國喬萬尼莫斯卡C.學(xué)校的最后一天意大利大衛(wèi)歐文D.在學(xué)校的最后一天意大利喬萬尼莫斯卡2.（2）文中橫線上依次要填寫的字詞是（）A.站吻拉抓塞放B.跳吻抓拉塞塞C.站吻抓啦放塞D.跳吻拉抓塞塞3.（3）文中沒有標(biāo)點的地方應(yīng)該加的標(biāo)點是（）A.，：。，。B.，。，。，。C.，：，。D.，。，。4.（4）判斷下面的說法是否正確“鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進每個教室?！边@句話用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)師生之間要分別之前的難分難舍。_“孩子們像是煙消云

9、散，轉(zhuǎn)眼就不見了”這句話是說孩子們對老師的愛是一時沖動，見了自己的爸爸媽媽就忘了老師，是孩子的天性。_“只剩下我一個，孤零零地站在門口”是說老師和孩子們分開以后感到很失落，很孤單。_“一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣”是說這些孩子太調(diào)皮，把老師的紐扣都扯掉了。_“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒”這句話是說“我”極想留下一些什么學(xué)生的東西作為永久的紀(jì)念，所有沒收上來的東西都已經(jīng)還給了學(xué)生，只有這“唾沫印兒”是學(xué)生主動給予的，“我”極為珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表達(dá)了老師對學(xué)生的不舍，對學(xué)生的愛。_5.（5）聯(lián)系上下文解釋詞語。煙消云散：_。聊以自慰：_。6.（6）

10、第二自然段中孩子們和老師分別時做了哪幾件事？3/4請按順序?qū)懴聛?，這樣寫表現(xiàn)了孩子們對老師怎樣的感情？7.（7）你也即將離開母校，和你的老師分別，有什么話想對你的老師講嗎？請寫出自己的心里話。13.讀古詩賦得古原草送別如何理解“古原草送別”？14.閱讀下文，回答問題跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人

11、卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行（提煉冶煉），然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個（拋棄廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1.（1）選擇文中括號里使用正確的詞語。（提煉冶煉）_純凈的鐳進行_（提煉冶煉）（拋棄廢棄）_的破棚子（提煉冶煉）_出了0.1克鐳2.（2）為什么說“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3.（3）文中畫線的句子運用了_的修辭手法，說明了_。4.（4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個詞中，你體會到了什么？5.（5）瑪麗和皮埃爾的對話說明他們在