七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題新人教版(I)

1、第二學(xué)期磬鄉(xiāng)協(xié)作校七年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試卷老師寄語(yǔ)：親愛的同學(xué)，在初中語(yǔ)文之旅中，我們迎來了新的學(xué)期。此刻，春意盎然，面臨考試，請(qǐng)你仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫、用心思考，拿起手中的筆，寫出一份滿意的答卷吧！相信自己，你是最棒的！溫馨提示：1、試卷滿分為120分（含卷面書寫5分）；時(shí)間：120分鐘 2、答案寫在答題卡上，寫在試題卷上無(wú)效。一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用（29分）1、默寫古詩(shī)文中的名句名篇（9分） ：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨 。（普希金假如生活欺騙了你）山際見來煙， 。（吳均山中雜詩(shī)）深林人不知， 。（王維竹里館）峨眉山月半輪秋 。（李白峨眉山月歌）故園東望路漫漫 。（岑參逢入京使（2）默寫李白

2、的春夜洛城聞笛 ， 。 ， 。 2、閱讀下面文字，完成（1）（4）題。（9分） 我們每個(gè)人都懷揣夢(mèng)想，都渴望夢(mèng)想成真，都不甘一生碌碌無(wú)為。但是，在追求夢(mèng)想之前，要先考慮清楚：自己是不是擁有這樣的天賦，是不是適合走這條路總而言之，在抄襲我們所羨慕的某人時(shí)，一定要考慮一下自己是否同樣俱備與其相似的發(fā)展qin質(zhì)。如果沒有，那么，就僅止于羨慕吧。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音(3分) 懷揣 （ ） 天賦 （ ） qin 質(zhì)（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是 “ ”（2分）（3）選段主要運(yùn)用了 修辭手法。（1分）（4）“抄襲”在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中有三個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)選文語(yǔ)境，恰當(dāng)

3、的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.把別人的作品或語(yǔ)句抄來當(dāng)自己的B、指不顧客觀情況，沿用別人的經(jīng)驗(yàn)方法等 C、繞道到敵人后面或側(cè)面襲擊3、名著閱讀（3分）“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧著它們，默默地哭了。一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上?！?這段內(nèi)容選自世界名著 ，作者是 ，作品中的主人公 就是作者的乳名。4、綜合性學(xué)習(xí)（8分）七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開展一次以“成長(zhǎng)的煩惱”為主題的班會(huì)活動(dòng)。 (1)、在活動(dòng)開始前，老師讓你在黑板上寫上一句簡(jiǎn)潔凝練的主題語(yǔ)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍（3分）主題語(yǔ)：_ （2）學(xué)校新建了“心理咨詢室”，請(qǐng)你為這個(gè)咨詢室取一個(gè)陽(yáng)光有活力有朝氣的名字。（3

4、分） 名字： _ (3)【句子仿寫】仿照示例，用修辭的形式寫出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。（2分）示例：煩惱是平湖上的漁船，有了他，就有了許多成功的精彩。仿寫：煩惱是 ，有了他 二 、閱讀理解（46分） 你并不是個(gè)壞孩子（18分）一個(gè)自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我,電話那頭,他滿懷激動(dòng)地說,丁老師,我終于找到你了。他說他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著,十來年的教學(xué)生涯,我換過幾所學(xué)校,教過無(wú)數(shù)的學(xué)生,實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來。他提醒我,那年你教我們初三,你穿紅格子風(fēng)衣,剛分配到我們學(xué)校不久。印象里,我是有一件紅格子風(fēng)衣。那是青春好時(shí)光,我穿著它,蹦跳地走進(jìn)一群孩子中間,微笑著對(duì)他們說,以后,我

5、就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我,飽滿,熱情,如陽(yáng)光下的葵。我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊一排啊,靠近窗口,很調(diào)皮的那一個(gè),經(jīng)常打架,曾因打破一塊窗玻璃,被你找到辦公室談話。老師,你想起來沒有?他繼續(xù)提醒我。是你啊!我笑。記憶里,浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來,隱約著,模糊著。他個(gè)子不高,眼睛總是半睨著看人,一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到,作業(yè)不交,打架,甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí),前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況:父母早亡,跟著姨媽過,姨媽家孩子多,只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng),調(diào)皮搗蛋,無(wú)所不能。所有的老師一提到他,都頭疼不已。老師,你記得那次玻璃事件嗎?他在電話里問。當(dāng)然記得。那是我接手

6、他們班才一個(gè)星期,他就惹出一件事來,與同桌打架,打破窗玻璃,碎玻璃劃破他的手,鮮血直流。你把我找去,我以為,你也和其他老師一樣,會(huì)把我痛罵一頓,然后勒令我寫檢查,把我姨媽找來,賠玻璃。但你沒有,你把我找去,先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口,還問我疼不疼。后來,你找我談話,笑瞇瞇地看著我說,以后不要再打架了,你打了人,也會(huì)讓自己受傷的對(duì)不對(duì)?那塊玻璃你也沒要我賠償,是你掏錢買了一塊安上的。他沉浸在回憶里。我有些恍惚,舊日時(shí)光,飛花一般。隔了歲月的河流望過去,昔日的瑣碎,都成了可愛。他突然說,老師,你做的這些,我很感動(dòng),但真正震撼我的,卻是你當(dāng)時(shí)說的一句話。這令我驚奇。他讓我猜是哪句話,我猜不出。他開心地在

7、電話那頭笑,說,老師,你對(duì)我說的是,你并不是個(gè)壞孩子哦。就這么簡(jiǎn)單的一句話,卻讓他記住了十來年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師,他也常找調(diào)皮的孩子談話,然后笑著輕拍一下他們的頭,對(duì)他們說一句,你并不是個(gè)壞孩子哦。一句話,對(duì)于說的人來說,或許如行云掠過。但對(duì)于聽的人來說,有時(shí),卻能溫暖其一生。5、文章寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。（3分） 6、結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩下面句子的妙處。（4分）我看到孩子們的臉仰向我,飽滿,熱情,如陽(yáng)光下的葵。 7、“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話,我猜不出?！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_(dá)效果？（3分） 8、文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（3分） 9、讀完全文有什么感

8、受？有什么想對(duì)你最感謝的老師說的嗎？請(qǐng)寫一些。（5分） 父親的肩頭一片雪白（13分）15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上一所好大學(xué)。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著

9、破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從小轎車?yán)锵聛恚焊邭鈸P(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”我悄悄地離開學(xué)校?？剂说谝唬瑑H給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭?；氐郊依铮野殉煽?jī)通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天

10、要開全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪 了”我說：“你就別去了，不就開個(gè)會(huì)嗎？再說，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來，好大的雪，（B）我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，

11、對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。鈴聲響過后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)

12、手里展開一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來，抖落身上的一層雪花。我說：這是我的父親！熱烈的掌聲響起放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說：你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有10通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括出“我”的心理變化過程。（2分） 孤獨(dú)恐懼（ ）自卑矛盾（ ） 11分析文中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）（A）父親的笑容一下子凝固了。 （B）我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸

13、菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。 12小說多次描寫風(fēng)雪，其作用是什么？（3分） 13聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析小說中父親這一人物形象。（4分） 傷仲永（王安石）（15分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為

14、眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?14、解釋下列畫線詞語(yǔ)的意思（5分）（1）世隸耕 隸： （2）日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳： （3）稍稍賓客其父 賓客： （4）賢于材人遠(yuǎn)矣 賢： （5）泯然眾人矣 泯然： 15、翻譯下列句子（4分） （1）自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。 （2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 16、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？（用課文語(yǔ)句）（2分）個(gè)人情況角度： 從道理上： 17本文告訴我們一個(gè)什么道理？今天的我們從方仲永身上應(yīng)該得到什么啟發(fā)？（分） 三、作文（45分，

15、含卷面書寫5分）回首歲月，品味生活，童年的快樂多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評(píng)多了一份關(guān)愛這一切伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。請(qǐng)以“ 伴我成長(zhǎng)”為題，寫一篇文章。要求：用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整。文體自選，不少于500字。文章內(nèi)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、參 考 答 案.1、詩(shī)歌默寫（略）2、(1)chui f 潛 (2)俱備 改為 具備 (3)排比 (4) B3、童年 高爾基 阿廖沙4、（1）例：拋棄煩惱，我陽(yáng)光，我快樂。 成長(zhǎng)煩惱共探討，排憂解愁同歡笑。（2）例:快樂驛站。青春加油站。心靈快車站。（3）煩惱是大海中的一滴水，有了他，可以折射出太陽(yáng)的光彩。 5（3分）、寫陳小衛(wèi)為了讓老師

16、記起自己，講述了十年間老師用不同的方式教育自己的事情。6、（4分）用比喻手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)學(xué)生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。7、（3分）分承上啟下，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣8、（3分）總結(jié)全文，點(diǎn)名主題9、（5分）事例：我感受到學(xué)生對(duì)老師的感激之情和老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心。一句簡(jiǎn)單、溫暖的話帶給人的力量也是不容小覷的。我最想對(duì)老師說“謝謝您對(duì)我的悉心教導(dǎo)，我會(huì)牢記您的教誨的?！?0 1興奮不已，驚喜激動(dòng)（評(píng)分：每空1分，共2分。意思對(duì)即可。）11（A）運(yùn)用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無(wú)奈的急遽變化的過程。（B）運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），形象地寫出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加 家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。（評(píng)分：描寫方法1分，作用分析1分，每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。）12推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。襯托“我”自卑而苦澀的心情。烘托人物形象。渲染蒼涼凝重的氛圍。（ 評(píng)分：每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)得3分，共3分。）13通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。（評(píng)分：概括內(nèi)容2分