XX年新人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、XX年新人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)教案XX年新人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)教案黃河頌教案教學(xué)目標(biāo)1、掌握字詞，有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。2、在誦讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族的自豪感。3、理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。課時(shí)安 排1課時(shí)授課年級(jí) 七年級(jí)教學(xué)過(guò)程（一）、情境導(dǎo)入：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國(guó)文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢(shì)，而且它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、九曲連 環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過(guò)

2、的榮辱興衰。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)著名詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來(lái)到了黃河岸邊，看到這 一奇景，感慨不已，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌黃河頌，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩(shī)人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親黃河?。ㄍㄟ^(guò)導(dǎo)入語(yǔ)將課前布置學(xué)生準(zhǔn)備的資料和課文相聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏和愛(ài)國(guó)情感 ）二、詩(shī)歌誦讀，感悟黃河 1、詩(shī)歌誦讀：要求用普通話(huà)正確流 暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。 、教師范讀。、學(xué)生自由朗讀，注意節(jié)奏與情感。 詩(shī)歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。 “我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下

3、文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢(shì)。 三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。 最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。）（要求用普通話(huà)正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。通過(guò)反復(fù)地朗讀，既增進(jìn) 了對(duì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的感情有一個(gè)豐富的感 性體驗(yàn)，也是對(duì)有感情地朗讀詩(shī)歌的語(yǔ)言智能的一次鍛煉）2、感悟黃河：在你朗讀的過(guò)程中，你認(rèn)為哪節(jié)最有氣勢(shì)？請(qǐng)你讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并交 流一下朗讀感受。（自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解

4、，提出看法。先給一點(diǎn)時(shí)間小組中交流，可避免剛開(kāi)始 就單獨(dú)朗讀的膽怯。）三、合作探究，品讀賞析。1、合作探究：這首詩(shī)的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，你覺(jué)得這些句子表現(xiàn)了黃河 的什么特點(diǎn)？（一往 無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧）文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話(huà)把頌黃河部分劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?分別是從哪些方面進(jìn)行贊頌的？（歷史貢獻(xiàn)、地理特點(diǎn)、自然特點(diǎn)）結(jié)合時(shí)代背景，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，試用自己的語(yǔ)言概括黃河精神。（作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。）結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主題思想是什么？（

5、借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)）（這一部分主要是通過(guò)課堂討論發(fā)展 學(xué)生能用 自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受的語(yǔ)言智能。）2、品讀賞析：分小組自由選定最欣賞、理 解最深刻的片段進(jìn)行朗讀賞析。在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，有些詩(shī)直白抒情、風(fēng)格豪邁，有些詩(shī)則委婉含蓄，你認(rèn)為這首詩(shī)屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎?（通過(guò)深入理解課文，朗讀時(shí)可以更好地把握感情， 將學(xué)生的感情提升到最高。激發(fā)學(xué)生的積極性，并給予適當(dāng)?shù)拇碳ず蛪毫Α＃X年新人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)教案黃河頌教案教學(xué)目標(biāo)1、掌握字詞，

6、有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。2、在誦讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族的自豪感。3、理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。課時(shí)安 排1課時(shí)授課年級(jí) 七年級(jí)教學(xué)過(guò)程（一）、情境導(dǎo)入：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國(guó)文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢(shì)，而且它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、九曲連 環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過(guò)的榮辱興衰。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)著名詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來(lái)到了黃河岸邊，看到這 一奇景

7、，感慨不已，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌黃河頌，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩(shī)人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親黃河?。ㄍㄟ^(guò)導(dǎo)入語(yǔ)將課前布置學(xué)生準(zhǔn)備的資料和課文相聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏和愛(ài)國(guó)情感 ）二、詩(shī)歌誦讀，感悟黃河 1、詩(shī)歌誦讀：要求用普通話(huà)正確流 暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。 、教師范讀。、學(xué)生自由朗讀，注意節(jié)奏與情感。 詩(shī)歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。 “我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢(shì)。 三個(gè)“啊

8、”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。 最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。）（要求用普通話(huà)正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。通過(guò)反復(fù)地朗讀，既增進(jìn) 了對(duì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的感情有一個(gè)豐富的感 性體驗(yàn)，也是對(duì)有感情地朗讀詩(shī)歌的語(yǔ)言智能的一次鍛煉）2、感悟黃河：在你朗讀的過(guò)程中，你認(rèn)為哪節(jié)最有氣勢(shì)？請(qǐng)你讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并交 流一下朗讀感受。（自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，提出看法。先給一點(diǎn)時(shí)間小組中交流，可避免剛開(kāi)始 就單獨(dú)朗讀的膽怯。）三、合作探究，品讀賞析。1、合作探究：這首詩(shī)的主要內(nèi)容

9、是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，你覺(jué)得這些句子表現(xiàn)了黃河 的什么特點(diǎn)？（一往 無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧）文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話(huà)把頌黃河部分劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?分別是從哪些方面進(jìn)行贊頌的？（歷史貢獻(xiàn)、地理特點(diǎn)、自然特點(diǎn)）結(jié)合時(shí)代背景，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，試用自己的語(yǔ)言概括黃河精神。（作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。）結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主題思想是什么？（借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)）（這一部分主要是

10、通過(guò)課堂討論發(fā)展 學(xué)生能用 自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受的語(yǔ)言智能。）2、品讀賞析：分小組自由選定最欣賞、理 解最深刻的片段進(jìn)行朗讀賞析。在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，有些詩(shī)直白抒情、風(fēng)格豪邁，有些詩(shī)則委婉含蓄，你認(rèn)為這首詩(shī)屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎?（通過(guò)深入理解課文，朗讀時(shí)可以更好地把握感情， 將學(xué)生的感情提升到最高。激發(fā)學(xué)生的積極性，并給予適當(dāng)?shù)拇碳ず蛪毫Α＃X年新人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)教案黃河頌教案教學(xué)目標(biāo)1、掌握字詞，有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。2、在誦讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族的自豪感。3、理解詩(shī)歌贊頌黃河

11、，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。課時(shí)安 排1課時(shí)授課年級(jí) 七年級(jí)教學(xué)過(guò)程（一）、情境導(dǎo)入：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國(guó)文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢(shì)，而且它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、九曲連 環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過(guò)的榮辱興衰。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)著名詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來(lái)到了黃河岸邊，看到這 一奇景，感慨不已，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌黃河頌，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩(shī)人一

12、樣熱情地歌頌我們偉大的母親黃河?。ㄍㄟ^(guò)導(dǎo)入語(yǔ)將課前布置學(xué)生準(zhǔn)備的資料和課文相聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏和愛(ài)國(guó)情感 ）二、詩(shī)歌誦讀，感悟黃河 1、詩(shī)歌誦讀：要求用普通話(huà)正確流 暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。 、教師范讀。、學(xué)生自由朗讀，注意節(jié)奏與情感。 詩(shī)歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。 “我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢(shì)。 三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。 最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘

13、有力。）（要求用普通話(huà)正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。通過(guò)反復(fù)地朗讀，既增進(jìn) 了對(duì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的感情有一個(gè)豐富的感 性體驗(yàn)，也是對(duì)有感情地朗讀詩(shī)歌的語(yǔ)言智能的一次鍛煉）2、感悟黃河：在你朗讀的過(guò)程中，你認(rèn)為哪節(jié)最有氣勢(shì)？請(qǐng)你讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并交 流一下朗讀感受。（自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，提出看法。先給一點(diǎn)時(shí)間小組中交流，可避免剛開(kāi)始 就單獨(dú)朗讀的膽怯。）三、合作探究，品讀賞析。1、合作探究：這首詩(shī)的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，你覺(jué)得這些句子表現(xiàn)了黃河 的什么特點(diǎn)？（一往 無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧）文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話(huà)把頌黃河部分劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?分別是從哪些方面進(jìn)行贊頌的？（歷史貢獻(xiàn)、地理特點(diǎn)、自然特點(diǎn)）結(jié)合時(shí)代背景，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，試用自己的語(yǔ)言概括黃河精神。（作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。）結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主題思想是什么？（借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保